喜宴的閱讀題答案
朋友，是打開了就不忍合上的書，段落中飽含著情意，字句間洋溢著溫暖，散發(fā)著快樂的芬芳。下面給大家分享一些關于喜宴的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
喜宴
王安憶
①天下著細雨，是春雨，小崗上有個老師要娶親了。
②上午遣人到這貼鄰的大劉莊來請，來請誰呢?請知識青年。知識青年受到邀請，都有些茫然，這個老師與他們有什么關系呢?有知識青年的房東與他們解釋：雖然你們在城里，老師在鄉(xiāng)下，但都是上過學，讀過書的，也可稱得上同學，所以他才請你們。于是，大家便決定去，房東又讓在他家寄住的那個知識青年帶上他家的一個男孩，一同去了。一到地方，只見門前有一群孩子在細雨中玩耍，都是大人帶來吃酒的。
③他們進了屋，擠坐在當門。黑洞洞的土坯屋里，依墻坐滿了吃酒的人。門前院子里張了油布，做一個大篷，底下放了案板，等著上客。陰著的天，被油布一襯，又有些發(fā)黃。油布有些破綻，不曉得使過多少婚喪嫁娶，有碰碎了的雨點灑下來，碰巧濺到臉上，冰涼的，就縮一縮脖子。做新郎的老師只偶爾地露面。他的駱駝絨長大衣里面是新嗶嘰呢的制服，口袋上還別了一朵紅絨花，軍帽則換了藍呢帽。他臉膛更紅了，嘴抿著，想不笑，又做不到，嘴角就一動一動的，看上去就更孩兒相了。他出來和知識青年招呼，剛說半句話，就被喊走了，去決定婚儀中的一個什么細節(jié)。
④天陰，看不出時辰，但憑經(jīng)驗，已是午后。不時有女眷從屋里走到門前，看自家?guī)沓跃频暮⒆佑袥]有走遠，要不就喊一聲，把孩子喊到身邊，一起坐著，等著開席。
⑤新娘不到，喜宴便無法開席，此時至少也是午后兩點了。有一些消息傳來，說是新娘的兄弟攔住了，要新郎親自登門去接，新郎這才起身。既是新郎才起身去接人，那至少還有兩個小時才可開席，別人倒沒什么，知識青年卻有些不耐煩了，腳也坐硬了。他們紛紛起身，跺著腳，跨出房門，去四處轉轉看看。這時候看看，便覺得這小崗上是個貧瘠的村莊，幾乎沒有青磚房子，連半截青磚的都少見。臺子也修得不整齊，房屋便擠簇在一堆，在這雨霧和泥濘中，看上去都是快倒的樣子。樹也不多，井呢，有那么一口，井沿鋪了些碎磚，不像大劉莊，全是青石板的井臺。走了一圈，并沒看到什么有趣的，便又踅了回來，站在院子里，看孩子玩耍。
⑥已經(jīng)到下半晌了，估量著差不多了，有人便開始往樹杈上掛炮。幾千響的炮抖落下來，總有些散的，于是小孩子就有了事做，紛紛去搶那些散炮，嗶嗶剝剝地放。本來等懨了的，這時又有了些零星的喜氣。有人跑來傳話，說新娘子來了，坐著牛車，已經(jīng)到了壩子下。知識青年又進了屋，坐在當門。因等得又饑又厭，一個個木胎泥塑般地發(fā)愣。外面嘩嘩然的，也沒興趣去探個究竟了，只是低著頭，抖著腳等飯吃。
⑦外面鬧嚷著什么呢?鬧嚷著地太爛，要臟了新娘子的新鞋。于是就要新郎背新娘子進洞房。也是等得太久，要鬧出些花樣，才甘心。新娘子起先不肯，架不住眾人起哄，只得叫背了。一上新郎的背，新娘撲哧一聲笑了，眾人又是嘩然。外頭炮響起了，喜宴終于開席了。
⑧等了近一天的喜宴不到半個時辰便結束了，每一桌都是風卷殘云的局勢，連一點饃渣渣都不剩，盤里碗里都是見底的。知識青年酒喝干了，一個個走起路來都有些歪，說話舌頭也大了。那房東家的孩子，有些吃撐了，加上瘋了一日，這時已經(jīng)睡成一攤泥，由那知識青年背著，回家了。
⑨一個月以后，這伙知識青年中的幾個，派工到東邊挖一條干溝。就想起吃過喜酒的這家老師，便奔了去。這天太陽很高，明晃晃的，樹又綠了，小崗上顯得光亮了些。老師在小學校上課，妹妹下地了，只有那寡母和新媳婦在家，見他們來，就招呼進屋坐，臨時燒水沏茶，又捧出落花生?；ㄉ镞€摻著棗子和一些碎紅紙，是辦喜事那日余下的。這回，這幾個知識青年看清了新娘子。黑紅的鴨蛋臉，眉眼特別濃，果然愛笑，笑起來又非常大方。知識青年等水燒開了，喝了茶，吃了花生，聊了天，在婆媳倆一片熱忱的留飯聲中，告辭了出來。
(原載《上海文學》，有刪改)
1. 請賞析第③段中的畫線句。
2. 在喜宴中穿插了第⑤段的環(huán)境描寫，試結合全文分析這樣寫的用意。
3. 文中知識青年們的心理有哪些變化?請簡要概括。
4. “喜宴”已經(jīng)結束，但小說結尾為何又寫了“一個月以后”知識青年們再次去老師家?請作探究。
答
1. 運用神態(tài)描寫和細節(jié)描寫(動作描寫)，寫出了新郎內(nèi)心的激動與喜悅，以及想要掩飾的羞澀與矜持。
2. 第⑤段中的環(huán)境描寫運用白描手法，描寫了雨中小崗上的景色，交代了故事發(fā)生的環(huán)境，表現(xiàn)了村莊的貧瘠，烘托(暗示)了知識青年們等待喜宴開始的無聊心緒;與首段中的環(huán)境描寫相呼應，與尾段中的環(huán)境描寫相映襯。
3. “茫然”——“不耐煩”——無聊(無趣)——盡興(高興)
4. ①這是故事的尾聲，補充交代了參加喜宴后的情形，進一步說明了老師家中的情況，豐富了小說的內(nèi)容;②有助于進一步塑造知識青年的形象，說明這些知識青年已經(jīng)慢慢融入村莊的生活;③表現(xiàn)了村莊人的熱情、淳樸，好客。
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