學(xué)習(xí)啦：帶著幸福感活著，作為教師，教育的過程中，內(nèi)心世界的豐富、敏感和活躍與否決定了感受幸福的能力。下面就讓我們一起來欣賞《帶著幸福感活著》這篇美文吧。

　　我生命中的千山萬水，任你一一告別。世間事，除了生死，哪一件不是閑事。

　　——倉央嘉措

　　大一的時候，夜半，抱著老式的步步高手機，看余華先生的《活著》，看福貴一家的故事，哭到情不能自已。福貴送走了身邊所有的親人，和他的老牛相依為命的活著。我為福貴家每一個人的死亡哭泣，日子太苦了，苦到連生命都得不到保障。

　　我常常思考余華先生為何寫死了苦根，卻讓垂垂老矣的福貴存在的意義究竟是什么?福貴和苦根相依為命不好嗎?為什么非要是一頭老牛?余華先生說：“中國人有一種巨大的力量，就是忍受。忍受生命給予的苦難，平庸和無聊。”

　　活著，就是為了忍受嗎?

　　大四寫畢業(yè)論文，就去研究了余華先生的《活著》，海德格爾在《存在與時間》里提出了一個概念，叫做“向死而生”。角落里看起來仿佛已經(jīng)枯死的植物，卻在陽光的照耀下重新生長了起來。在面臨死亡的恐懼的時候，我們要選擇更好的生存。我們會送走別人，我們終將被人送走，如果人一味想到死亡，那生命便不具備存在的意義。所以，在有限的生命里，活出無限的精彩，才是面對死亡最好的解答吧。

　　向死而生究竟是什么?今天我從趙霞老師身上得到了答案。

　　晚上吃飯的時候，我們還在談工作，工作室成員有的是班主任，有的是行政，都是事情多。尤其是班主任，開學(xué)簡直壓力山大。趙老師進來了，她說：“你們怎么談這么有壓力的話題，我們換個話題聊，天天學(xué)生作業(yè)班級不累嗎?”

　　趙老師簡直就是活躍氣氛的一大能手，呼啦啦幾句話就把桌子上的幾個愁眉苦臉的班主任逗樂了，我們說她簡直跟徐水那天上打虎英雄武松的竇桂梅老師一樣，太能耍太瀟灑了。

　　聊著聊著，有孩子的老師都說當(dāng)管孩子又管學(xué)生真累。趙老師笑著說：“我覺得還好啊。”記得每一次跟趙老師聊天，別人覺得天大的難事苦事趙老師笑著說我覺得還好啊。

　　胡云接著說：“我覺得當(dāng)媽媽挺累的，生孩子懷胎十月多累啊。”趙老師又笑著說：“我覺得還好啊，我孩子八個月就出來了，還沒到十個月。”我一聽，這不是早產(chǎn)嗎?

　　只見趙老師笑瞇瞇的說：“我懷孩子八個月的時候吐血，好多家醫(yī)院不收，后來去上海中山醫(yī)院，說是胰腺腫瘤。肚子現(xiàn)在還這么長一條口子，切了兩刀，孩子一刀，瘤一刀。頭發(fā)掉完了，半個月瘦了30斤……我現(xiàn)在半邊身子不能動，左手不能抬。”說完她給我們演示了一下左手怎么架在桌子上，用她自己的右手搬過去。

　　我們一方面被她的經(jīng)歷震撼著，一方面又覺得很慶幸，她現(xiàn)在好像恢復(fù)的很好。我們笑稱閻王都不敢收她。

　　趙老師又笑著說：“生個病最大的體會就是明白了疼是什么感覺，那真是呼吸都疼。我家人讓我去內(nèi)蒙古工作，我媽都讓我不要姓趙了，來城里她都不開心，我在家我爸幫我把飯盛好，我媽幫我洗衣做飯，在中溪我就是個女霸王，要不是為了孩子讀書，我也不會來城里。我媽現(xiàn)在眼睛不好，就是我生病的時候哭的，她眼淚流到后來都是血。”我注意看到，趙老師說這句話的時候她雖然笑著，眼里卻是含著淚的。

　　旁邊的汪萍老師說：“簡直像聽故事，跟假的一樣。”

　　趙老師說：“我一到陰雨天就懨了，這個病一復(fù)發(fā)估計可能就去了。但我自己覺得我現(xiàn)在身體蠻好的，多動動。注意注意，沒啥大事。”

　　汪莉老師關(guān)切地說：“現(xiàn)在好像可以申請先退的，你這樣不能累，年級組長的工作多分擔(dān)給李萍和汪萍。”

　　李萍老師接著說：“工作你吃不消了可以找我。”

　　趙老師說：“我覺得我要工作，不工作我就沒有圈子了，我覺得生活太無聊了，而且工作的事我都能搞定，就是做飯不太照。”

　　聽完這個傳奇的真實的故事，我情不自禁的端起了杯子，敬了她一下，發(fā)自內(nèi)心的佩服她的勇敢樂觀和堅強。

　　她笑著說完了故事，我們卻哭著聽完了。這個故事估計將久久的在每一個聽眾心中回蕩吧。我認(rèn)識趙霞老師快兩年了，因為仙霞和中溪是一個片區(qū)，交流也很多，我從來都沒有發(fā)現(xiàn)，原來她真的走過鬼門關(guān)，是她的樂觀拯救了她，所以連遭受的苦難都說的那么云淡風(fēng)輕。

　　我想到今天下午陳光輝導(dǎo)師在給我們開會的時候，他說的第一句話就是：“人生的意義在哪兒?”

　　我好像找到了答案，人生的意義是活著，好好的活著，活著不是做一些有幸福感的事情，而是，因為一直擁有樂觀的心態(tài)，做事永遠有幸福感，活著的一切好像真的都可以用“還好啊”這個詞語來解答。

　　因為樂觀，因為珍惜，所以活著不是忍受，不是忍受生活給予的苦難、無聊和平庸;而是笑對生活給予的苦難、無聊和平庸，然后從生命的廢墟里開出美麗的花朵，那樣你才可以迎接盛大的死亡。

　　或許這才是海德格爾所說的向死而生吧。

　　我覺得我可能終究一生也無法達到趙老師這樣的樂觀和云淡風(fēng)輕，但至少我學(xué)會了帶著幸福感去做事情。三人行，真的必有我?guī)?

　　作者：臧欣雅

　　公眾號：三人行李萍中學(xué)語文名師工作室

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