編者按：我們一直說不要給孩子“貼標(biāo)簽”，但實際工作和生活中很多家長喜歡無所顧忌地妄加斷言，甚至當(dāng)著孩子的面對他們某一點暫時的“缺陷”品頭論足的現(xiàn)象比比皆是。下面讓我們一起來看看這篇從斯坦福大學(xué)的“監(jiān)獄試驗”說起。

　　從斯坦福大學(xué)的“監(jiān)獄試驗”說起

　　作者：馮根林(安徽)

　　我們一直說不要給孩子“貼標(biāo)簽”，班主任和家長也都知道不應(yīng)該給孩子過早地下負(fù)面的結(jié)論。但實際工作和生活中，我們心底總還是喜歡無所顧忌地妄加斷言，甚至當(dāng)著孩子的面對他們某一點暫時的“缺陷”品頭論足。

　　深究原因，我們還沒有完全了解給孩子“貼標(biāo)簽”的極大危害。因此，我們有必要回顧一下斯坦福大學(xué)的“監(jiān)獄試驗”。

　　該實驗是心理學(xué)家津巴多1971年在斯坦福大學(xué)進(jìn)行的。實驗前通過了專門心理測試，24名受試者都是“正常的、心理健康的好人”。

　　這些情緒穩(wěn)定的大學(xué)生通過擲幣隨機(jī)分成兩組，一組扮作獄警，一組扮作犯人。本來這個實驗計劃進(jìn)行十四天，但到了第七天就宣告終止了。原因是這項實驗對扮演的實驗者都造成了心靈的傷害。

　　實驗開始時，為了真實地模擬現(xiàn)實，擔(dān)任“囚犯”的學(xué)生身份以數(shù)字代替，每個人都穿上犯人的衣服，戴上腳鐐和手銬，有些學(xué)生是在家里被逮捕的，被銬上手銬，戴上牛皮紙頭套，而執(zhí)行逮捕行為的是同意與津巴多合作進(jìn)行實驗的加州警方，面對呼嘯而去的警方，不明就里的鄰里大為驚訝;而擔(dān)任“看守”角色的學(xué)生則是穿著警服，戴上黑色的墨鏡以增加權(quán)威感。在囚犯進(jìn)牢時，按照監(jiān)獄的正式程序?qū)Ψ溉诉M(jìn)行裸體的搜身，他們擁有一切真實獄警所擁有的權(quán)力。

　　在斯坦福大學(xué)古老而莊嚴(yán)的心理學(xué)大樓地下室，“好人”之間的敵對情緒日益升級：看守們想方設(shè)法折磨囚犯;囚犯們則繼續(xù)承受著折磨，以行尸走肉般的順從回應(yīng)。在試驗開始的時候，看守和囚犯之間沒有任何的差異性;而在試驗持續(xù)了一周以后，他們之間已經(jīng)沒有任何的相似性了。

　　第六天，試驗隨著一名年輕女士的到訪終止了。

　　這位年輕女士是津巴多的女友，應(yīng)邀中途參與“監(jiān)獄試驗”。她剛獲得斯坦福大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。

　　津巴多的女友在周四晚上來到了斯坦福監(jiān)獄。這晚負(fù)責(zé)輪班的是斯坦福監(jiān)獄最“臭名昭著”的獄警。這位“獄警”曾是一個絕對的好學(xué)生。但是，年輕女士開始試驗觀察時，看到的卻是完全不同的一個人：他戴著黑色的墨鏡，手持警棍，身穿制服，放聲嚎叫，痛罵犯人，讓犯人報數(shù)時表現(xiàn)出一種粗暴的態(tài)度。隨后，她還看到了囚犯在洗浴時遭到了非人折磨和羞辱。

　　離開了試驗現(xiàn)場后，津巴多女友憤怒而恐懼，她流著眼淚對津巴多說：“你對這些孩子做的事情太糟糕了!”她不相信眼前的津巴多就是那個曾經(jīng)以愛生如子聞名、最溫柔而敏感的心理學(xué)家。

　　在女友的責(zé)問下，津巴多終于清醒了。他從扮演的監(jiān)獄長角色、從他對試驗理性的準(zhǔn)確和客觀的追求中脫身而出，向他的愛人道歉。并且在第二天早上終止試驗，反省整個過程：一場模擬的試驗是如何逐步演化成一個真正的監(jiān)獄?一群“好人”為什么僅僅六天時間就都變了樣?

　　一場沒有完成的心理學(xué)試驗，就能完全向我們證明：即使是心智成熟心理健康情緒穩(wěn)定的大學(xué)生，在他們被貼上標(biāo)簽之后，他們就在向著“標(biāo)簽”靠近，甚至完全成為“標(biāo)簽”應(yīng)有的模樣。

　　當(dāng)我們給智力萌芽、心智初開，有無數(shù)種發(fā)展可能的孩子隨意下定論的時候，你想過那斷言可怕的后果嗎?

　　因此，當(dāng)你準(zhǔn)備這樣脫口而出的時候：“這孩子智力有問題”、“這個學(xué)生有點自閉”、“他從來不會說真話”、“你怎么這么差?”、“你一直不知道什么是禮貌，不會稱呼人”、“字一直都很丑”、“學(xué)習(xí)不行”……請你再想想斯坦福大學(xué)的“監(jiān)獄試驗”，成年人的一次口無遮攔，也許就毀了孩子的一生。這絕對不是危言聳聽。

　　公眾號：天府散文

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