未成年人暴力犯罪的原因及預(yù)防方法
未成年人暴力犯罪的原因及預(yù)防方法
所謂的暴力犯罪原本并不是刑法上的概念，而是犯罪學(xué)中的概念,為什么青少年會(huì)暴力犯罪呢?接下來就和學(xué)習(xí)啦小編一起去看看吧。
未成年人犯罪特點(diǎn)
(一)犯罪年齡呈低齡化趨勢。隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播媒體高度發(fā)達(dá)，未成年人獲取信息的渠道越來越多，攝入的信息量越來越大，未成年人的模仿能力越來越強(qiáng)，身體發(fā)育過快，然而心理素質(zhì)尚未發(fā)育成熟，加之未成年人文化程度偏低，普法教育面過窄，導(dǎo)致未成年人犯罪人數(shù)已逐漸增多，未成年人犯罪案件逐年增加。
(二)犯罪形式主要侵財(cái)類犯罪的、性犯罪、暴力犯罪。未成年人犯罪常以盜竊、搶劫、打架斗毆侵財(cái)性犯罪、性犯罪較多。從我院的受案情況看，搶劫、盜竊犯罪占未成年人犯罪的絕大部分。李某系高中學(xué)生，因犯故意殺人罪，判處有期徒刑三年。只因瑣事與他人多次發(fā)生矛盾。在某天下晚自習(xí)后，決定要報(bào)復(fù)受害人。李某將寢室門鎖、衛(wèi)生間門鎖分別用鐵絲、耳機(jī)線綁好以防受害人逃出寢室，后趁受害人熟睡之際持一把水果刀，爬上受害人的床鋪，照其胸部、上腹部及上臂等處捅、刺多刀，直至水果刀被其他室友奪下。
(三)犯罪朝團(tuán)伙化發(fā)展。未成年人由于年齡小、思想不成熟，他們覺得一個(gè)人作案勢單力薄，所以就糾集多人作案。加之未成年人身心發(fā)育不成熟，做事容易沖動(dòng)，也容易受其他未成年人引誘，共同作案。該院審理的李某等5名未成年人犯搶劫罪一案中，幾被告人持刀在市襄陽公園、襄陽劇院附近多次實(shí)施搶劫。幾名被告均系初中在校學(xué)生，都喜歡上網(wǎng)，為了戒網(wǎng)癮，父母將其送至同一所民辦的戒網(wǎng)癮學(xué)校，在該校學(xué)習(xí)期間，為了上網(wǎng)、消費(fèi)，無經(jīng)濟(jì)來源便商量多次持刀將放學(xué)的學(xué)生劫持至花園內(nèi)，實(shí)施搶劫。其中被告人胡某，案發(fā)前曾已參與多起搶劫，因未滿十四周歲，經(jīng)批評教育后放行，不思悔改，繼續(xù)作案。經(jīng)本院審理后，五被告均被判有期徒刑以上刑罰。本案發(fā)生的原因主要是未成年父母長期忙于工作，使未成年人脫離了家長監(jiān)管，無家長的正確引導(dǎo)，加之心智發(fā)育不成熟，法律知識匱乏，貪圖享受，為了一點(diǎn)物質(zhì)利益，挺而走險(xiǎn)，導(dǎo)致本案的發(fā)生。
(四)犯罪手段隱蔽化和信息化。在網(wǎng)絡(luò)信息化的背景下，高科技迅猛發(fā)展，加之未成年人更容易接受新事物，為作案手段提供了便捷，導(dǎo)致了未成年人犯罪的手段更加隱蔽，工具更加先進(jìn)。同時(shí)未成年人反偵察能力不斷增強(qiáng)，特別是模仿電視劇中的反偵察手段能力加強(qiáng)。審理謝某販賣毒品一案種，被告人謝某多次向他人販賣毒品。其本人也吸食毒品，其從互聯(lián)網(wǎng)上聯(lián)系上賣家后，購買毒品，再通過QQ聯(lián)系買家，對外出售毒品，公安機(jī)關(guān)在查獲吸毒人員后，才發(fā)現(xiàn)其販毒的線索。此案在偵查過程中，因通過網(wǎng)上QQ、微信聊天軟件購買毒品，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行買賣，指定的地點(diǎn)交易，虛擬方式交貨，公安機(jī)關(guān)在深挖上線時(shí)，聊天工具登記的都是虛假信息，無法找到謝某的上線
未成年人暴力犯罪的原因
(一)較強(qiáng)的逆反心理。未成年人由于生理、心理發(fā)育不成熟，遇到問題后，會(huì)有和成年人不同的思考方式，發(fā)生矛盾時(shí)，不能冷靜地考慮，好沖動(dòng)，往往意氣用事，討厭被管束，聽不進(jìn)家長等長輩的建議和勸告，容易出事。
(二)家庭疏于管教。父母是子女的第一任老師。家庭狀況和父母的言行對未成年人的一生產(chǎn)生著極為重要的影響。不良的家庭環(huán)境會(huì)導(dǎo)致子女的人格發(fā)育不健全，嚴(yán)重影響未成年人世界觀的形成，成為未成年人犯罪的客觀因素。如單身離異家庭的孩子，缺乏父母的關(guān)愛，對社會(huì)存在報(bào)復(fù)心理，對家庭產(chǎn)生離心力，極易受到外界不良因素的引誘，從而更加容易走上犯罪道路。
(三)教育方式不合理。在家里過于嬌寵，養(yǎng)成了其任性、自私的壞脾氣。當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，尋求解決的辦法不當(dāng)，再加上家長監(jiān)護(hù)不力。還有部分學(xué)校存在管理不嚴(yán)、教育水平低下，致使少數(shù)學(xué)生，交叉感染，與社會(huì)的不良青少年接觸，最終走向違法犯罪。
(四)社會(huì)監(jiān)管不力。網(wǎng)絡(luò)、電視的普及傳播，一些不健康的傳媒宣揚(yáng)享樂主義，渲染暴力、色情等信息，這些不良文化影響，讓未成年人把違法犯罪當(dāng)成“瀟灑”生活。嚴(yán)重誤導(dǎo)了青少年的三觀。
預(yù)防未成年人暴力犯罪的方法
(一)家庭早期教育是預(yù)防的重中之重。家庭是一個(gè)人社會(huì)化過程的開始。父母的早期教育引導(dǎo)是預(yù)防青少年暴力性犯罪最為關(guān)鍵的一環(huán)。因此父母在與青少年相處過程中，必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，要從源頭上加強(qiáng)防范，對自己的行為有所克制。
(二)學(xué)校教育是預(yù)防暴力性犯罪的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校在開展正常的教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要組織開展系列法制教育活動(dòng)，加強(qiáng)法律觀念培養(yǎng);學(xué)校教師應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，尤其是對單親家庭或者童年心靈受過創(chuàng)傷的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注引導(dǎo)，讓他們感受到學(xué)校集體的關(guān)懷，把學(xué)校、班級營造成一個(gè)溫馨的家庭，減少暴力犯罪的沖動(dòng)。
(三)凈化社會(huì)環(huán)境是預(yù)防青少年犯罪的必要保證。要制定更為嚴(yán)厲的法律法規(guī)，打擊社會(huì)上的暴力性犯罪行為，盡最大可能使青少年不受社會(huì)上不良因素誘惑影響，尤其是淫穢暴力性犯罪方面更應(yīng)注意。
暴力犯罪的特點(diǎn)
(一)廣義的暴力。包括非法實(shí)施有形物理力的所有類型(包括威脅使用暴力的加害內(nèi)容)。具體說，暴力行為的對象，既可以是人，也可是物;可以是針對被害人本人，也可以是針對在場的其他人，暴力的內(nèi)容，可包括從一般的毆打、輕微傷害到最嚴(yán)重的故意殺人、故意傷害。例如，我國刑法第104條的武裝叛亂、暴亂罪、第202 條抗稅罪、 第277條妨害公務(wù)罪、第305條妨害作證罪等犯罪中的暴力和脅迫，就屬于廣義的暴力。這種最廣義的暴力，不以達(dá)到直接抑制被害人的反抗的程度為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。但根據(jù)刑法理論，雖然這類犯罪的暴力可以包括所有非法實(shí)行的有形物理力，然而，在認(rèn)定犯罪性質(zhì)上根據(jù)刑法的規(guī)定則有不同的要求。具體說，(1)有些犯罪可以包括最嚴(yán)重的暴力， 如刑法第104條的武裝叛亂、暴亂罪，可以包括諸如故意殺人、故意傷害、 搶劫、強(qiáng)奸等不特定的暴力犯罪行為，換言之，該種犯罪暴力本身就是以故意殺人、故意傷害、搶劫、強(qiáng)奸等不特定的暴力犯罪行為為內(nèi)容的。(2)如果行為人實(shí)行的是超出該種犯罪所能包含的暴力，如在抗稅、妨害公務(wù)中實(shí)施了殺人、重傷害的，則不再構(gòu)成該種犯罪，而應(yīng)以相應(yīng)的犯罪論處。
(二)狹義的暴力。是指對人身施加有形物理力，即不包括對物體實(shí)施的有形力。暴力的程度，也不要求對人身造成一定的傷害結(jié)果。例如，第237條強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪使用的暴力、第239條綁架罪的暴力、第240條拐買婦女、兒童罪第1款第5項(xiàng)綁架婦女、 兒童使用的暴力等。狹義的暴力，應(yīng)具有比較強(qiáng)的對人身強(qiáng)制性，而且，不排除造成傷害、死亡的可能性。但是，是否具有足以抑制被害人的反抗的程度，并不影響對暴力的認(rèn)定。
(三)最狹義的暴力。同樣是指對人身施加的有形物理力，不包括對物體實(shí)施。但暴力的程度則強(qiáng)于狹義的暴力，一般來說，應(yīng)具有達(dá)到足以抑制被害人反抗的程度。例如，第236條強(qiáng)奸罪的暴力、第263條搶劫罪的暴力等。這種最狹義的暴力的最高形式，通常認(rèn)為是故意的殺人和故意的傷害。
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