大學(xué)生不文明現(xiàn)象的原因
大學(xué)生不文明現(xiàn)象不乏社會、教師、學(xué)生個人三方面的影響，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的大學(xué)生不文明現(xiàn)象的原因，希望對您有用。
大學(xué)生不文明現(xiàn)象的原因
1.社會環(huán)境的影響。隨著改革開放的不斷加深，受到經(jīng)濟(jì)體制改革中遺留的一些不良風(fēng)氣的影響。特別是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富使學(xué)生與外界的聯(lián)系越來越頻繁，社會上的各種思潮都會給高職院校學(xué)生帶來影響，特別是一些自私自利、損人利己等非文明現(xiàn)象嚴(yán)重腐蝕學(xué)生靈魂，造成學(xué)生道德素質(zhì)的下降。
2.教師對學(xué)生的影響。在高校中有部分教師認(rèn)為文明教育是中小學(xué)教師的責(zé)任，高等教育是“專才教育”，存在重授技、輕育才的觀念，在這種錯誤觀念的影響下，部分老師不注重儀表的端莊和語言的文明;某些教師對學(xué)生的不文明現(xiàn)象聽之任之，不教育不引導(dǎo)。這些教師不但沒有起到為人師表的作用，反而對學(xué)生的文明修養(yǎng)有消極影響。
3.學(xué)生對提高文明素質(zhì)的認(rèn)識不夠。部分學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)，其他都是次要的，錯誤地認(rèn)為文明禮儀都是些小事、瑣事，無礙大局，不足“成大事者”掛齒。其實這些“小事”才反映了一個人、一個家庭、乃至一個民族的基本素質(zhì)。再者，社會對人才的需求越來越高，不僅要求學(xué)生具有較高的專業(yè)水平，而且要求學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)，一些用人單位對那些舉止不文明、行為出格的學(xué)生即使專業(yè)水平再高也不用，所以現(xiàn)在大學(xué)生既要有扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，又要有良好的品德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。
大學(xué)生的不文明現(xiàn)象
1.對于課堂紀(jì)律視而不見。許多大學(xué)生在上課期間來去自由、遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重。上課時講話、看小說、打電話、睡覺、吃東西等不文明現(xiàn)象比比皆是。老師對于每一堂課都精心準(zhǔn)備，卻被那些不遵規(guī)守紀(jì)的同學(xué)無視，心情可想而知。再者，對于急需充實知識的大學(xué)生來說，大好的青春時光就這樣悠悠虛度，實在令人惋惜。
2.考試作弊。作弊，這一名詞似乎是隨考試一同誕生的。臨考時費(fèi)盡心思地寫小抄、占位置，考場上鬼鬼祟祟、東張西望。作弊是自欺欺人，是不誠信之惡習(xí)滋生的溫床，是培養(yǎng)不自信心理的搖籃;對同學(xué)而言，一人的作弊是對多人的不公平;對他人而言，作弊將直接影響對自己的評價;而對于整個學(xué)校而言，作弊之風(fēng)一旦形成，便關(guān)系社會對學(xué)校及學(xué)生的評價。
3.在教室中行為隨便。教室本來是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，但部分學(xué)生不注意衣著分寸，穿著背心、拖鞋進(jìn)入教室，這不僅僅影響大學(xué)生的陽光形象，更是對他人的極不尊重。還有部分學(xué)生把教室當(dāng)成了餐廳，吃早餐、吃零食，飯后的垃圾更是直接塞到抽屜里。這樣不僅破壞了教室的環(huán)境，更影響了學(xué)習(xí)氛圍。在教室里男女同學(xué)間的行為過于親密，著實令人尷尬，有損個人形象，因此應(yīng)加大培養(yǎng)大學(xué)生自覺自重意識的力度。
4.對老師不尊敬。遲到的學(xué)生很少會請示老師后再進(jìn)入教室，老師問其遲到原因時低頭不語;在老師傳授專業(yè)知識時，有些同學(xué)會討論與課堂無關(guān)的內(nèi)容;部分學(xué)生上課時對于老師的教導(dǎo)大聲頂撞，甚至大打出手。以上都是對老師不尊敬的不文明行為，作為有文化、有思想、有修養(yǎng)的大學(xué)生，這種現(xiàn)象的存在實在不應(yīng)該。
5.愈演愈烈的課桌文化與墻壁文化。以課桌文化來描述大學(xué)生在桌上亂寫亂畫亂刻的現(xiàn)象實在很諷刺，課桌上內(nèi)容之豐富不禁讓人咋舌：有表白的、有吐槽的、有罵街的、有占座的等。教室雪白的墻壁上被無情地刻上一個個印記，甚至還有腳印，形成了獨特的“墻壁文化”。
改善大學(xué)生不文明現(xiàn)象的對策
1.學(xué)校作為學(xué)生的管理者，應(yīng)該致力于建設(shè)良好的校園風(fēng)氣，制定相關(guān)的政策措施。不僅要加大精神文明的宣傳力度，對大學(xué)生的行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在思想上獲得提升，更要看措施執(zhí)行的情況如何，及時調(diào)整相關(guān)的政策和制度，從根本上杜絕不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2.以教職工的表率作用影響學(xué)生。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個對社會有益的全面的人才，而在培養(yǎng)人的過程中往往培養(yǎng)者對被培養(yǎng)者的影響非常重要，所以我們應(yīng)該重視教職工的表率作用。教職工的工作態(tài)度、工作水平甚至衣著、交往、言行舉止等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，每位教職工都應(yīng)該以優(yōu)質(zhì)的工作質(zhì)量、優(yōu)雅的言行舉止影響、教育和引導(dǎo)學(xué)生。
3.加大文明進(jìn)校園的宣傳力度，營造良好的校園氛圍，發(fā)揮校園環(huán)境的熏陶作用。校園環(huán)境是大學(xué)生成長進(jìn)步的重要影響因素，良好的校園氛圍對學(xué)生的精神活動起著規(guī)范、引導(dǎo)、激勵和約束作用，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。大力開展誠信教育、情感教育、感恩教育，以學(xué)術(shù)講座、演講比賽、辯論賽、文藝匯演等豐富多樣的文化活動，促使學(xué)生思想品德、價值觀念、行為規(guī)范等多方面受到感染。
4.由于有的學(xué)生自身公眾意識比較差，以自我為中心，較容易忽視周圍人的感覺，看不到自身行為對環(huán)境造成的不利影響，這很容易影響周圍人的行為習(xí)慣，從而造成整體素質(zhì)相對較低的局面，即不文明現(xiàn)象日趨增多。大學(xué)生代表未來，代表主流。杜絕不文明行為是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。只有大學(xué)校園這塊土地成為文明的地方，社會才能得到凈化。減少不文明現(xiàn)象，大學(xué)生本身的努力最重要。大學(xué)生應(yīng)從身邊小事做起，塑造自身良好形象，嚴(yán)格約束自己的日常行為，同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。
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