青少年自殘，歸結(jié)起來(lái)多為心理原因。那么，青少年的自殘心理原因有哪些?青少年自殘什么原因?下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家青少年的自殘的心理原因吧!

　　青少年的自殘心理原因有哪些?

　　1.特殊的家庭環(huán)境

　　自殘行為的產(chǎn)生與孩提時(shí)期特殊家庭環(huán)境有關(guān)，不少有自殘行為的青少年，或生活在父母離異的家庭里，或不是由雙親帶大，或幼兒時(shí)受到百般溺愛(ài)后來(lái)卻管束極嚴(yán)，或父母的期望值過(guò)高，脫離了孩子實(shí)際承受能力等。這些孩子很難養(yǎng)成保持自我價(jià)值觀(guān)、承受強(qiáng)大不良影響、保持和他人交流這三種重要的自我承受能力。因?yàn)楦改冈谒麄兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中忽視了他們的感受，使得他們覺(jué)得自己很難掌握解決問(wèn)題的方法。久而久之，就把回避問(wèn)題作為自己處事的方式。青島青少年兒童心理咨詢(xún)

　　2.性格與心理特征

　　(1)對(duì)別人的拒絕和批評(píng)非常敏感

　　(2)長(zhǎng)期生氣，對(duì)自己強(qiáng)烈地不滿(mǎn)

　　(3)做事往往情緒化，容易沖動(dòng)，缺乏對(duì)沖動(dòng)的控制

　　(4)情緒壓抑

　　(5)有很強(qiáng)的好勝心，但常常壓抑這種感覺(jué)

　　(6)自卑，對(duì)生活沒(méi)有信心

　　(7)難以控制自己的生活

　　(8)長(zhǎng)期處于焦慮之中

　　(9)認(rèn)為自己無(wú)力改變眼前的一切

　　(10)在應(yīng)對(duì)心理壓力時(shí)往往壓抑自己的憤怒，通常不能計(jì)劃自己的未來(lái)，有逃避問(wèn)題的傾向。存在敘述障礙，不能用語(yǔ)言來(lái)描述和表達(dá)自我的情感。

　　3.大腦多巴胺含量的缺乏

　　自殘者往往極易生氣、沖動(dòng)、焦慮、好斗。研究表明這可能與他們大腦中多巴胺含量較少有關(guān)。一些容易發(fā)怒的人，如果大腦多巴胺含量正常，他們會(huì)向外發(fā)泄自己的憤怒，而含量較少的人則會(huì)通過(guò)自殘或自殺行為把心中憤怒發(fā)泄在自己身上。這表明自殘行為的發(fā)生有一定的生理基礎(chǔ)，并可能受基因遺傳的影響。青島青少年兒童心理咨詢(xún)

　　4.模仿

　　(1)從某種程度上說(shuō)，青少年在看到或聽(tīng)到好朋友有自殘行為后，他會(huì)學(xué)著這樣做。例如有的學(xué)生就是模仿別人在手臂上刻上某個(gè)名字

　　(2)通過(guò)媒體來(lái)模仿他人的自殘行為。

　　(3)預(yù)防青少年自殘和自殺的教育活動(dòng)，可能會(huì)導(dǎo)致負(fù)面影響，使他們覺(jué)得自殘或自殺是很常見(jiàn)的，是應(yīng)對(duì)壓力的正常反應(yīng)，是一種逃避現(xiàn)實(shí)的選擇。因此，在進(jìn)行預(yù)防青少年自殘和自殺的活動(dòng)中必須謹(jǐn)慎周密地計(jì)劃、實(shí)施。

　　5.潛在心理疾病

　　有自殘行為的青少年可能正在遭受著急性或慢性心理疾病的折磨。如邊緣性人格障礙、抑郁、創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)、解離性疾患、飲食失調(diào)癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、雙極性精神失調(diào)癥、沖動(dòng)控制障礙等。在遇到緊急情感壓力時(shí)，他們可能會(huì)反應(yīng)消極、沖動(dòng)行事，繼而進(jìn)行自我傷害。