學(xué)生宿舍矛盾的原因
學(xué)生宿舍矛盾的原因
大學(xué)生宿舍矛盾是一個(gè)不容小覷的問(wèn)題，大學(xué)生活中的宿舍生活成為大學(xué)生們重要的組成部分，那么，學(xué)生宿舍矛盾的原因是什么?下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家學(xué)生宿舍矛盾的原因吧!
學(xué)生宿舍矛盾的原因
學(xué)生宿舍矛盾的原因A、內(nèi)因
?、?、學(xué)生個(gè)性缺陷成為引發(fā)宿舍的主要原因
80后、90后大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，我們大多在“6+1”的家庭結(jié)構(gòu)(父母、祖父母、外祖父母)中長(zhǎng)大，物質(zhì)生活水平高，受關(guān)注程度高，滋生了一些性格缺陷。從以前擁有個(gè)人獨(dú)立空間的生活環(huán)境進(jìn)入到集體生活環(huán)境，因個(gè)性缺陷而帶來(lái)人際關(guān)系緊張，宿舍矛盾激化，甚至宿舍戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
②、缺少溝通能力成為引發(fā)宿舍矛盾的直接原因
大學(xué)生們的自我意識(shí)很強(qiáng)烈，不喜歡別人干預(yù)甚至進(jìn)入自己的生活圈，對(duì)別人的關(guān)注保持高度的敏感，內(nèi)心空虛而又外表堅(jiān)硬。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等資訊媒體的高度發(fā)展又在一定程度上滿(mǎn)足了大學(xué)生們互相傾訴的需要。網(wǎng)絡(luò)空間彼此身份的隱蔽性、言語(yǔ)傾訴的自由性、言論后果的規(guī)避性，使學(xué)生的先有了生存的空間和滋生的溫床。學(xué)生宿舍傳統(tǒng)的“人——人”的溝通模式演變?yōu)?ldquo;人——機(jī)——人”的溝通模式。這種以計(jì)算機(jī)為媒介的溝通方式極大地減弱了學(xué)生與學(xué)生之間直接的、面對(duì)面的互動(dòng)關(guān)系，同時(shí)不可避免的弱化了人們之間固有的人際溝通模式的作用，進(jìn)而打破了人與人在心理和情感上的已有平衡，使人容易產(chǎn)生孤獨(dú)感或冷漠感，這樣宿舍矛盾就更容易產(chǎn)生，而且又無(wú)力解決。
?、?、習(xí)慣沖突是宿舍沖突的又一大原因
大學(xué)和軍隊(duì)一樣，成員的異質(zhì)性很強(qiáng)，來(lái)自不同文化背景的人必須在一起生活，就容易產(chǎn)生文化沖突。文化背景造成了人們?cè)趦r(jià)值觀、生活方式上的差異。由于大學(xué)整合了全國(guó)的學(xué)生，不同地區(qū)的不同人，自然有不同的習(xí)慣。有的人晚睡晚起，有的人早睡早起;有的人做作業(yè)喜歡聽(tīng)音樂(lè)(用音響放)，有的人則需要安靜;有的人睡午覺(jué)，有的人不睡;有的人不愛(ài)干凈，有的人有潔癖;有的人不喜歡多嘴，但有的人處處搬弄是非等等。這些不同的習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致矛盾，而出現(xiàn)了矛盾之后，大學(xué)生最常用的處理方式是——忍。但是，忍不是解決問(wèn)題的方法，相反，正式這種忍的態(tài)度導(dǎo)致了最終矛盾的不可調(diào)和。何以言之：當(dāng)你認(rèn)為對(duì)方的行為給你帶來(lái)干擾時(shí)，你選擇了忍耐，表面上還是對(duì)他恭恭敬敬，但實(shí)際上你心里憋了火，但由于對(duì)方不知道，于是他將繼續(xù)他的行為，直到有一天，你忍無(wú)可忍無(wú)須再忍時(shí)，狠狠地跟他討論這個(gè)問(wèn)題，出于你的惡劣態(tài)度，他也不甘示弱，于是問(wèn)題得不到解決，梁子就此結(jié)下，惡性循環(huán)接踵而至。
學(xué)生宿舍矛盾的原因B、外因
此外，由于學(xué)生無(wú)權(quán)選擇和誰(shuí)住一個(gè)宿舍，這也在某種程度上人為地增加了沖突。學(xué)校往往為了管理上的方便，在一入學(xué)就為學(xué)生規(guī)定了住哪個(gè)宿舍。以后即使學(xué)生雙方都同意，也難以更換。讓合不來(lái)的學(xué)生硬要在一起住四年，這未免有些殘酷。
學(xué)生宿舍矛盾應(yīng)對(duì)策略
A、內(nèi)部對(duì)策
?、?、.克服心理障礙，塑造良好個(gè)性。大學(xué)生在人際交往過(guò)程中常表現(xiàn)出一些心理障礙，妨礙了良好人際關(guān)系的建立。因此，舍友們平時(shí)要注意溝通和交流，懂得贊揚(yáng)和微笑，以使宿舍關(guān)系溫馨、融洽。同時(shí)，還應(yīng)注重塑造自身良好的個(gè)性品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、熱情、聰明、自信、能干等，這些品質(zhì)本身就是一種吸引力，使他人欣賞并為之欽佩;
?、凇?坦誠(chéng)互助。在交往中，只有彼此抱著心誠(chéng)意善的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，才能相互理解、接納和信任，才會(huì)在感情上引起共鳴，使交往關(guān)系得到鞏固和發(fā)展?；ハ鄮椭鷮?duì)于宿舍成員之間建立良好的人際關(guān)系具有重要的紐帶作用，幫助別人的同時(shí)，還能深化和完善自己;
?、?、.注重學(xué)習(xí)，掌握人際交往的藝術(shù)和技巧。人際交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有一定的藝術(shù)和技巧。大學(xué)生們?cè)趯W(xué)好規(guī)定功課的同時(shí)應(yīng)多閱讀這方面的書(shū)籍，只要多讀多想，就會(huì)從中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟到許多高尚的思想，懂得更多的處事哲學(xué)，就會(huì)在人際交往中 “如魚(yú)得水”，“游刃有余”。
B、外部對(duì)策
?、佟?建立完善合理的宿舍作息生活制度。做到盡量統(tǒng)一舍友的作息時(shí)間，從而盡量避免影響到他人的休息，減少矛盾發(fā)生的幾率;
②、選舉公平公正的宿舍長(zhǎng)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的平衡手作用，引領(lǐng)舍員看到宿舍的陽(yáng)光面。舍長(zhǎng)要挖掘宿舍時(shí)光的溫暖時(shí)刻，感悟同寢舍友的相互關(guān)愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)對(duì)原寢室的留戀之情;對(duì)處于矛盾核心區(qū)的同學(xué)進(jìn)行感情疏導(dǎo)，在舍員內(nèi)部調(diào)整，是問(wèn)題得到解決;
③、遇到自己無(wú)法解決的矛盾時(shí)，不要記恨在心，與舍友心存芥蒂，要懂得向輔導(dǎo)員或心理老師傾訴，尋求最佳解決方案;
?、?、建立定期的交心機(jī)制，及時(shí)疏導(dǎo)意見(jiàn)，及時(shí)溝通，緩和矛盾。學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)能夠彼此溝通，甚至是“泄憤”的場(chǎng)合，在相互溝通，甚至是相互對(duì)質(zhì)中解開(kāi)心結(jié)，指出同學(xué)彼此身上的缺點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，從而花巨額矛盾，解決沖突。