學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語(yǔ)：在全球金融危機(jī)影響下，今年大學(xué)生就業(yè)困境尤其明顯。通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡、學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)、就業(yè)觀念誤區(qū)等都是造成就業(yè)難的主要原因，必須在政府、學(xué)校、大學(xué)生三方的共同努力下才能走出困境。

　　很多學(xué)者和研究員都撰文分析過(guò)大學(xué)生就業(yè)難的原因，其觀點(diǎn)不外乎如下一些：比如現(xiàn)在的大學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，吃不得苦，在就業(yè)上高不成低不就。還有的說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)教育制度已經(jīng)完全變味 ，被什么官僚主義市場(chǎng)化污染了，把中國(guó)的高等教育制度鞭剝得體無(wú)完膚，等等。還有一些人口寫(xiě)手把大學(xué)生難找工作的原因歸咎為中國(guó)的計(jì)劃生育政策，真服了他。本來(lái)一個(gè)社會(huì)學(xué)問(wèn)題也 難定正確答案，公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，充滿爭(zhēng)論也在所難免。但有人一味地在媒體上發(fā)表一些標(biāo)新立異的觀點(diǎn)來(lái)嘩眾取寵，不腳踏實(shí)地調(diào)研分析問(wèn)題，則決不是一個(gè)合格社會(huì)研究員的行事 風(fēng)范。

　　大學(xué)生就業(yè)難的主要根本原因在于大學(xué)里學(xué)的那些專業(yè)知識(shí)都是些純理論的腦力勞動(dòng)活兒，而腦力勞動(dòng)的成果是可以拷貝復(fù)制的。正是這個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼動(dòng)作才是造成了千千 萬(wàn)萬(wàn)大學(xué)生失業(yè)的罪魁禍?zhǔn)?。舉例說(shuō)明，對(duì)大學(xué)里的理工科專業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)程序員，編好了一個(gè)程序。那么只要對(duì)這個(gè)程序復(fù)制，頃刻間便可以生成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同樣的程序，那 么我們可以這樣認(rèn)為，是這個(gè)優(yōu)秀的程序員害得千千萬(wàn)萬(wàn)其他程序員和計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生失業(yè)了;同樣，一個(gè)有才華的電氣機(jī)械設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)出一款完美的機(jī)器設(shè)備的時(shí)候，通過(guò)復(fù)制圖紙也就 等于設(shè)計(jì)出了千臺(tái)萬(wàn)臺(tái)同樣完美的機(jī)器設(shè)備，因?yàn)槭Ｏ碌闹挥畜w力勞動(dòng)的組裝活了，而高校里其他那些學(xué)電氣機(jī)械設(shè)計(jì)的畢業(yè)生就很容易失業(yè);一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教授做完一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)之后， 教授只需把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的程序，要領(lǐng)，注意點(diǎn)整理固化成理論知識(shí)，教授于他的學(xué)生，也就等于他所有的同學(xué)都做了一遍這個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于文史哲等學(xué)科，一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)科學(xué)家同樣可以通過(guò)媒 體和網(wǎng)絡(luò)，把他的思想和論文成果快速地復(fù)制轉(zhuǎn)載到社會(huì)上的角角落落。如果后來(lái)者無(wú)法做出超越前輩的成果，那么他同樣面臨著失業(yè)的威脅。而對(duì)于體力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，由于其勞動(dòng)成果的唯 一性，沒(méi)辦法進(jìn)行復(fù)制拷貝，只能是一個(gè)人干一份工作。我們不能讓一個(gè)身強(qiáng)力壯的人挑一擔(dān)磚，然后通過(guò)復(fù)制他的勞動(dòng)成果，使得千千萬(wàn)萬(wàn)擔(dān)磚頭不用費(fèi)力地被挑走。所以，現(xiàn)在社會(huì)上過(guò) 剩著很多想從事體面優(yōu)雅工作的腦力勞動(dòng)者，同時(shí)工廠企業(yè)非常緊缺體力勞動(dòng)者，原因蓋出于此。故大學(xué)生就業(yè)難，是腦力勞動(dòng)成果可以復(fù)制和體力勞動(dòng)無(wú)法復(fù)制這個(gè)人類社會(huì)的基本客觀規(guī) 律決定的，人類只有遵循她而無(wú)法改變這個(gè)鐵律。不窮究病灶盲目地開(kāi)單開(kāi)方，就是把大學(xué)的教育制度改革得天翻地覆，完美無(wú)缺，大學(xué)生頭懸梁錐刺股般地努力學(xué)習(xí)，也無(wú)法改變畢業(yè)后大 學(xué)生就業(yè)率低下這個(gè)現(xiàn)實(shí)，除非大學(xué)生都去干體力勞動(dòng)的工種。一些摸不著門道的評(píng)論者只會(huì)人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，一味地攻擊中國(guó)的大學(xué)教育制度，和批評(píng)十年寒窗的莘莘學(xué)子，實(shí)在讓人 汗顏。

　　和各種正規(guī)大學(xué)不同的是，處于中等專業(yè)和技工類學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率反而較高，原因也在于中等技工類學(xué)校里面講授的并不是純理論知識(shí)，里面包含了很多需要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)踐和經(jīng)驗(yàn)性 的東西，比如維修機(jī)器等，加之中專生知道自己的社會(huì)地位和份量，已經(jīng)做好了干半體力勞動(dòng)的思想準(zhǔn)備，他們的勞動(dòng)貢獻(xiàn)往往不容易被復(fù)制去，故中專生的就業(yè)率經(jīng)常高于正規(guī)的大學(xué)生。

　　今天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)?shù)母叨?，科技知識(shí)也是爆炸性增長(zhǎng)，入門的條件越來(lái)越高，一般本科學(xué)歷及以下的大學(xué)生連進(jìn)入到理工醫(yī)類科研門檻的資格都沒(méi)有，這個(gè)時(shí)候，大學(xué)四年學(xué)習(xí) 的專業(yè)知識(shí)基本上這輩子就用不到了，很有可能要白學(xué)。所以大學(xué)生要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，擺好心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，從事一些適當(dāng)帶體力的勞動(dòng)工作，不要被西方的享樂(lè)主義拜金思想迷惑，一味地追求 體面高薪的工作。另外，針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，高校可增加一門社會(huì)學(xué)的就業(yè)心理課程，要讓學(xué)生明白：大學(xué)里的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的文化素質(zhì)，寬闊人的視野，端正人的心態(tài)，陶冶 人的精神情操為首要目的，一個(gè)有淵博知識(shí)的學(xué)者和一個(gè)文盲，就好比是常人和瞎子一樣，并不是錢多錢少的問(wèn)題，可以說(shuō)文化是人的社會(huì)眼睛。第二才是用學(xué)到的知識(shí)來(lái)作為謀生的手段， 參加工作。要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的就業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)良好正確的就業(yè)心態(tài)，還讓他們深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生若要找腦力勞動(dòng)的工作，那就業(yè)率就必然低下這個(gè)社會(huì)無(wú)法改變的客觀無(wú)情現(xiàn)實(shí)，要讓 大學(xué)生做好從事體力勞動(dòng)者的準(zhǔn)備，只要大學(xué)生能放下身段，工作還是很容易找的。這樣既能增加大學(xué)生就業(yè)，又能穩(wěn)定社會(huì)。

　　勞動(dòng)雖然分腦力和體力，但勞動(dòng)從不分貴賤，體力勞動(dòng)者同樣光榮至上。