學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的原因
學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的原因
說(shuō)起英語(yǔ)小編就一定會(huì)想起自己開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歷程，的確英語(yǔ)是永遠(yuǎn)的痛。下面學(xué)習(xí)啦給大家分析學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的原因，希望能幫到大家。
學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的核心原因
核心原因之一：文字輸入太多，聲音輸入太少。
語(yǔ)言的本質(zhì)到底是什么呢?
語(yǔ)言首先是聲音符號(hào)，然后才是文字符號(hào)。
我們的孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)前一兩年只是聲音的輸入，沒(méi)有大量的聲音的輸入是不可能輸出的。
任何語(yǔ)言產(chǎn)生的時(shí)候都是先有聲音才有文字，聲音是源頭，文字是記錄聲音的符號(hào)。
從語(yǔ)言使用的頻率來(lái)說(shuō)，聽(tīng)45%，說(shuō)30%，讀16%，寫(xiě)9%。聽(tīng)和說(shuō)是不分家的，所以以聲音為主的訓(xùn)練應(yīng)該是75%。也就是說(shuō)，我們平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候有75%的時(shí)間要有聲音。
但是我們現(xiàn)在對(duì)聲音的輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，給廣州初中生的英語(yǔ)教材的錄音竟然沒(méi)有MP3的版本，網(wǎng)上又非常難下載。小學(xué)的錄音也很難下載，我相信在廣州這樣的地方都很難下載，如果其他的地方就更難了。
核心原因二：老師講的太多，學(xué)生練的太少。
在學(xué)校幾乎每天都有英文課，黃金的時(shí)間并沒(méi)有用來(lái)操練英文，而是老師在講，有些英文老師用英文講，就我所知，目前中國(guó)英文老師的發(fā)音沒(méi)有幾個(gè)是過(guò)關(guān)的，幾乎都沒(méi)有受到過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)音的訓(xùn)練，有些在講中文，解釋語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)生的時(shí)間有限，老師講的越多，學(xué)生就練得越少。
核心原因三：練習(xí)規(guī)則太多，練習(xí)英文太少。
每天做題，練習(xí)基本的語(yǔ)法和句型，但是真正在說(shuō)話的時(shí)候，說(shuō)出I is a student的話來(lái)。就像一個(gè)練習(xí)開(kāi)車(chē)的人每天只是在學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)的規(guī)則，但是一直不上路一樣，游泳教練只講規(guī)則，而不讓學(xué)生下水一樣。
我經(jīng)?；丶矣^察兒子做英文作業(yè)，基本上都是筆頭的作業(yè)，很少聽(tīng)和朗讀的作業(yè)，都是抄中英文的單詞。孩子只是抄寫(xiě)，抄寫(xiě)沒(méi)有記憶，沒(méi)有聲音的模仿，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，效率極低。
學(xué)不會(huì)英語(yǔ)怎么辦
一、如何用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)詞匯;
1、采用分類(lèi)的方法，繪制出不同分類(lèi)的思維導(dǎo)圖，例如情緒類(lèi)，可以把不同情緒的詞都畫(huà)在同一張思維導(dǎo)圖上，進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比認(rèn)識(shí)記憶。
2、詞匯的圖形化;就是把新單詞和可以聯(lián)想的圖形相結(jié)合 ，例如;情緒中的高興的詞匯和高興的樣子畫(huà)圖聯(lián)系，一定會(huì)非常深刻的記住。
3、編出簡(jiǎn)短的場(chǎng)景故事;自己創(chuàng)建一個(gè)小場(chǎng)景故事，把設(shè)計(jì)到的新詞聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)不同的角色進(jìn)行記憶。
二、如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法;
語(yǔ)法是靈魂，也就是英語(yǔ)的規(guī)則，而英語(yǔ)的語(yǔ)法和漢語(yǔ)有相似的地方，而更多的是不同表現(xiàn)的非常細(xì)小，例如詞性、時(shí)態(tài)、句型等等，如果只是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行記憶學(xué)習(xí)，顯得非常凌亂。
學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的最佳辦法，就是先在老師的指導(dǎo)下，畫(huà)出英語(yǔ)語(yǔ)法的全景思維導(dǎo)圖，在全景導(dǎo)圖的指導(dǎo)下，思路清晰的逐步完成具體分支的詳細(xì)導(dǎo)圖，如果可以，用一張較大的紙張把所有的語(yǔ)法知識(shí)都畫(huà)出來(lái)，語(yǔ)法就能夠基本完全的掌握了。
而如果沒(méi)有大的紙張也沒(méi)關(guān)系，可以把具體的一個(gè)語(yǔ)法作為小的中心主題，細(xì)致的完整的畫(huà)出，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)就輕松搞定
三、英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng);英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)和提高就是多讀多聽(tīng)，多交流。 在日志一開(kāi)篇就介紹了我高中時(shí)學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有效的。可以創(chuàng)造一些條件看英語(yǔ)電影、讀英語(yǔ)報(bào)紙、收聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)，看英語(yǔ)電視，這些都是學(xué)好英語(yǔ)的好途徑。
關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法介紹這些，關(guān)鍵就是行動(dòng)和堅(jiān)持。在這里要告誡我們英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)差的同學(xué)：
1、少了英語(yǔ)的成績(jī)，你將永遠(yuǎn)也飛不高。
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)根本就不難，只要你想學(xué)，只要你堅(jiān)持。
3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要用好零碎的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
背誦英語(yǔ)的方法
1、一口氣背誦法
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)背誦很容易，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣勢(shì)逼人!
2、影子背誦法
“影子”(Shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開(kāi)到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽(tīng)力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時(shí)間背誦法
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車(chē)、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。
4、同聲傳譯背誦法
請(qǐng)你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
5、想象背誦法
沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境就自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)間先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開(kāi)始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來(lái)更容易，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了你的想象力。
6、“賣(mài)弄”背誦法
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)使用，很快就淡忘了，所以一定要找機(jī)會(huì)將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)“賣(mài)弄”出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。通過(guò)炫耀，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)將真正成為自己的財(cái)富。
7、聽(tīng)寫(xiě)背誦法
一邊放錄音，一邊將你聽(tīng)到的句子和對(duì)話一字不漏地寫(xiě)下來(lái)，這是背誦的最高境界!
因?yàn)樵诼?tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了記憶!自己寫(xiě)出來(lái)的東西很容易就能背出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)背誦法讓記憶力和聽(tīng)力同步增長(zhǎng)!
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