任何事物的發(fā)展都是曲折的，不可能一帆風(fēng)順，都不是直線上升的。曲折前行，螺旋上升，有時(shí)還不免倒退，這才是事物發(fā)發(fā)展前行的規(guī)律。孩子的成績(jī)也不例外，也符合這樣的規(guī)律。所以父母不必焦慮。下面小編給大家整理了關(guān)于孩子為什么學(xué)習(xí)不好，希望大家喜歡。

孩子為什么學(xué)習(xí)不好

學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)效率低，導(dǎo)致成績(jī)不好，此時(shí)只需靜下心來(lái)，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法即可;學(xué)習(xí)的精力不集中，導(dǎo)致成績(jī)不好，此時(shí)只需集中精力，認(rèn)真做題即可;上課不認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致成績(jī)不好，此時(shí)只需認(rèn)真聽講，抓好基礎(chǔ)即可;心理壓力大，導(dǎo)致成績(jī)不好，此時(shí)只需向老師、家長(zhǎng)、朋友等尋求幫助即可。

導(dǎo)致孩子成績(jī)不穩(wěn)定原因有哪些

1、學(xué)生的主體是一個(gè)非常重要的因素：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定有客觀和主觀兩種因素?？陀^因素是學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。主觀因素包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性格與情緒都是導(dǎo)致孩子成績(jī)不穩(wěn)定。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)，跟弱學(xué)習(xí)能力的快更慢，直接影響了他的學(xué)習(xí)效果，一般情況下孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因是自身原因。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：學(xué)習(xí)流于形式，需要掌握的基本概念都知道，對(duì)知識(shí)的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識(shí)，沒有掌握知識(shí)之間的聯(lián)系。簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)做，遇到稍微難一點(diǎn)帶有綜合性的問(wèn)題，無(wú)從下手。實(shí)質(zhì)問(wèn)題是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。

3、鉆研精神不夠：學(xué)習(xí)中的鉆研精神不能失去，遇到不會(huì)或不確定的知識(shí)必須搞清楚，不能放過(guò)學(xué)習(xí)中每個(gè)細(xì)節(jié)，知識(shí)是邏輯性很強(qiáng)的思維模式，既要掌握基本知識(shí)，又要學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)。完成作業(yè)只注意數(shù)量，不考慮質(zhì)量。被動(dòng)學(xué)習(xí)很難提高質(zhì)量，帶有目的性的學(xué)習(xí)，學(xué)生才有積極的思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。

4、知識(shí)之間掌握存在漏洞：考試的時(shí)候如碰到自己比較生疏或不會(huì)的問(wèn)題就容易影響考試成績(jī)，如果遇到都是自己比較熟練的知識(shí)點(diǎn)就考得不錯(cuò)。這樣的情形屬于基礎(chǔ)不穩(wěn)定，可塑性比較強(qiáng)，有可能上升到優(yōu)秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)知識(shí)不能留盲點(diǎn)，扎實(shí)理解知識(shí)之間的聯(lián)系，將難點(diǎn)攻克，全面提高學(xué)科知識(shí)水平。將學(xué)到的知識(shí)自己梳理，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)生表達(dá)的過(guò)程就是實(shí)踐的過(guò)程，也是融合貫通的過(guò)程，學(xué)習(xí)知識(shí)與表達(dá)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解有很大的區(qū)別。

小學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的原因有哪些

父母不切實(shí)際的要求：要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏;惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)條件太差，學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣不好;兒童的自身問(wèn)題：兒童心理發(fā)育不成熟，兒童雖然智力水平屬于正常，但社會(huì)適應(yīng)能力差，幼稚和缺乏積極的進(jìn)取精神;嚴(yán)重的家庭問(wèn)題：生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無(wú)力顧及功課。

為什么孩子上課總是走神

1、身體因素

孩子睡眠不充足、精神狀態(tài)差，或者身體狀況不好。

2、環(huán)境因素

孩子的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境太過(guò)吵雜，影響孩子，不能專注。

3、壓力過(guò)大

課本內(nèi)容過(guò)深，孩子聽不懂，導(dǎo)致上課走神。心理壓力過(guò)大，不僅是學(xué)習(xí)上帶給孩子壓力，還有生活中無(wú)形的壓力。就比如：別人家的孩子。這些都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自信心不足，不愛聽課，上課走神，甚至可能會(huì)有更嚴(yán)重的后果，孩子出現(xiàn)叛逆。

孩子的哪些教育問(wèn)題困擾著你

1、學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，貪玩，總是不愛學(xué)習(xí)。2、不愛動(dòng)手動(dòng)腦。

學(xué)習(xí)中馬馬虎虎，丟三落四，不夠深入，不能深入地動(dòng)手動(dòng)腦去做。3、逆反，不聽話。

對(duì)于老師和家長(zhǎng)的話，忽視或者根本不聽，只顧著玩，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

4、誠(chéng)信問(wèn)題，不說(shuō)實(shí)話。

犯錯(cuò)誤的時(shí)候不說(shuō)實(shí)情，隱瞞自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。