教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些?對(duì)于中學(xué)生的教育，父母該讀的書有哪些?通過(guò)父母讀物了解中學(xué)生的教育，正確地教育孩子。不僅中學(xué)生有必讀書籍，作為父母也有必讀的家庭讀物。下面，整理了相關(guān)的書籍，供大家參考。

　　一、《孩子把你的手給我》

　　一本改變父母與孩子溝通方式的巨著。父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛(ài)是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧，如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。大多數(shù)父母沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈?ài)心，而是缺乏對(duì)孩子的理解;不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏溝通的技巧?/p>

　　海姆·G·吉諾特,心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生;紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德爾菲大學(xué)博士后。他依靠他的職明才智做了很多創(chuàng)造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國(guó)，甚至在全世界都獲得巨大反響。

　　二、《成長(zhǎng)比成功更重要》

　　這本書講述的是一批中國(guó)人如何成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人的過(guò)程?！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒(méi)有什么不同。但是，他們憑什么變得和我們不一樣了?

　　作者是人民日?qǐng)?bào)社高級(jí)編輯、資深記者凌志軍，他認(rèn)為最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯。

　　三、《一生的學(xué)習(xí)》

　　想想我們配做父母嗎?想想我們?cè)?jīng)受過(guò)的教育，想想我們是如何一天天變得平庸的。如果教育只是像用模具來(lái)塑造各種標(biāo)準(zhǔn)洋式的人，教導(dǎo)人們?nèi)で蟀踩?、成為重要人物，或是早日過(guò)上舒服日子，那么，教育只有助長(zhǎng)了這個(gè)世界的不幸與毀滅;如果教育只是一個(gè)職業(yè)，一項(xiàng)賺錢的方法而已，那么老師怎么會(huì)用愛(ài)心去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們對(duì)自己和這個(gè)世界充滿好奇?印度的著名哲學(xué)家克里希那穆提在這本著作中提出了一定要用自己的光來(lái)照亮自己，認(rèn)為一生的教誨皆在幫助人類從恐懼和無(wú)明中徹底解脫，體悟慈悲與至樂(lè)的境界。其實(shí)就是古希臘神廟門前那句經(jīng)典：認(rèn)識(shí)你自己。

　　四、《窗邊的小豆豆》

　　本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

　　作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。這是她的代表作。1981年出版后，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒(méi)有人獲得過(guò)，在此之后也再無(wú)第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。譯者是畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心的趙玉皎，獲日本文學(xué)碩士學(xué)位。

　　五、《給青年的十二封信》

　　本書是朱光潛先生旅歐期間寫給國(guó)內(nèi)青年朋友的十二封信，主要是勸戒青年人要從根本上下功夫，切勿急功近利。信中所說(shuō)多為青年們所關(guān)心和應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)，如讀書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)戀、哲理，凡此種種。朱光潛先生如長(zhǎng)者勸導(dǎo)似的語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友交談般的誠(chéng)懇真摯，讀來(lái)親切自然。不知道逼迫孩子考學(xué)考官的家長(zhǎng)們看了此書，會(huì)有什么感想呢?

　　六、《為什么孩子要上學(xué)》

　　本書是1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主大江健三郎因?yàn)檎疹櫰渲钦蟽鹤哟蠼?，而思考“孩子的童年生活中，成人到底?yīng)該給他們什么?”大江以樸實(shí)隨筆的方式道出了人在童年時(shí)代所習(xí)得的人生想法、讀書態(tài)度將影響人的一生。書中彩圖，均由大江夫人所繪。這本書延續(xù)了諾貝爾文學(xué)大師大江一貫人本關(guān)懷的精神，描述細(xì)膩，視覺(jué)獨(dú)特，一定可以給有孩子的父母帶來(lái)全新的育兒感想，其他相關(guān)著作：《靜靜的生活》《換取的孩子》等。

　　七、《來(lái)吧孩子》

　　這本書是我國(guó)著名作家池莉的最新紀(jì)實(shí)文學(xué)。書中池莉以一個(gè)普通母親的筆觸，從女兒亦池出生前寫起，寫她歷經(jīng)父母離異、體驗(yàn)人心險(xiǎn)惡，始終保持一顆寬厚善良之心;寫母女兩人從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一路在中國(guó)教育重壓下尋求快樂(lè)成長(zhǎng)的夾縫，最后毅然決定求學(xué)英國(guó)，獲得理想中的教育。

　　她認(rèn)為女兒的成長(zhǎng)不只是簡(jiǎn)單的家庭教育，更是自己和女兒的共同成長(zhǎng)。此外，池莉結(jié)合女兒的成長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)教育體制的某些弊端進(jìn)行質(zhì)疑。她希望用自己和女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴大家，孩子成長(zhǎng)和教育的方式，還有其他選項(xiàng)。池莉認(rèn)為，人生沒(méi)有起跑線和終點(diǎn)的區(qū)別，一切都是過(guò)程，每一個(gè)階段都需要認(rèn)真地經(jīng)歷、感受和體會(huì)。她認(rèn)為那句流傳甚廣的話“千萬(wàn)別讓孩子輸在起跑線”混賬至極。

　　八、《解放孩子的潛能》馬丁·洛森

　　“我們最大的抱負(fù)是培養(yǎng)真正自由的人，讓他能自主地發(fā)掘他個(gè)人的使命與方向。”魯?shù)婪?amp;middot;斯坦納

　　華德福教育是一種已有八十多年歷史的完整而獨(dú)立的教育體系。1919年，魯?shù)婪?amp;middot;斯坦納(或譯為史代納)在德國(guó)創(chuàng)辦了第一所華德福學(xué)校。從上世紀(jì)七十年代起，聯(lián)合國(guó)開始向各國(guó)推薦華德福教育，它在世界范圍內(nèi)日益得到支持和認(rèn)可，在亞洲的日本、印度、菲律賓、泰國(guó)以及臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)的華德福學(xué)校也發(fā)展迅速。

　　做父母是很不容易的，而如今面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，現(xiàn)代社會(huì)的緊張生活也給孩子帶來(lái)越來(lái)越多的壓力。本書從孩子的整體成長(zhǎng)和所需教育兩個(gè)方面，幫助父母了解和支持孩子。書中討論了這樣一些問(wèn)題：如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，走路、說(shuō)話和游戲，節(jié)奏對(duì)兒童的重要性，男孩和女孩的差異，該在何時(shí)上學(xué)，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，如何面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，青春期問(wèn)題等。

　　九、《打造你的孩子》瑪利亞.蒙臺(tái)梭利

　　瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她的創(chuàng)立的，獨(dú)特的幼兒教育方法。風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究;她的教育方法——從智力訓(xùn)練，感覺(jué)訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)?！段鞣浇逃贰贩Q她是“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家”。為表彰蒙臺(tái)梭利對(duì)于幼兒教育和世界和平的特殊貢獻(xiàn)，1950年她被提名為“諾貝爾和平獎(jiǎng)”候選人，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事賈米·托里斯·博佳曾經(jīng)熱烈地宣布：“瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利已經(jīng)成為我們期望教育和世界和平的偉大象征。