感悟類文章
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在成長(zhǎng)的路上，我們不斷經(jīng)歷，不斷在經(jīng)歷中感悟，領(lǐng)悟生命的真諦。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的感悟類文章，希望大家喜歡。
感悟類文章篇1：是樹(shù)不懂愛(ài)情，還是風(fēng)太執(zhí)著
風(fēng)在追求葉子，承諾要帶著葉子去看外面的精彩世界。
葉子猶豫不決，征求樹(shù)的意見(jiàn)，樹(shù)說(shuō):你若不離，我便不棄。終有一天，葉子被風(fēng)打動(dòng)，于是選擇隨風(fēng)漂泊。
離開(kāi)的那一刻，它問(wèn)樹(shù)：你為什么不挽留我?
樹(shù)驕傲的說(shuō)：世界上不只有你一片葉子;
它問(wèn)風(fēng)：你為什么要追求我?風(fēng)真誠(chéng)的回答：因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有相同的兩片葉子。
葉子沉默了，是樹(shù)不懂得愛(ài)，還是風(fēng)太執(zhí)著。
樹(shù)問(wèn)葉子：你為什么要離開(kāi)?葉子開(kāi)心的說(shuō)：因?yàn)槲蚁肟纯赐饷娴氖澜纭?/p>
事實(shí)上，樹(shù)太愛(ài)葉子，為了滿足葉子的愿望，它沒(méi)有挽留。風(fēng)問(wèn)葉子：你為什么要跟我走?葉子欣喜地說(shuō)：因?yàn)槟憬o了我幻想，并能滿足我。
當(dāng)葉子好奇的看著世界時(shí)，風(fēng)停了，于是葉子飄落在地上，迎面而來(lái)的一輛汽車，把葉子壓碎了。
樹(shù)很傷心，他后悔自己沒(méi)有挽留葉子，沒(méi)有緊緊的拽著葉子。風(fēng)繼續(xù)吹著，它絲毫沒(méi)有傷感，因?yàn)槲覞M足了你，你也必須付出與之相等，甚至更高的代價(jià)。
是葉子太不懂得珍惜，還是風(fēng)太無(wú)情。
我們都是這樣，總要等到過(guò)了很久，總要等到退無(wú)可退，才知道我們?cè)H手舍棄的東西，在后來(lái)的日子里，再也遇不到了。心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何…心靜，才能聽(tīng)見(jiàn)自己的心聲，心清了，才能照見(jiàn)萬(wàn)物的本性。
不甘放下的，往往不是值得珍惜的，苦苦追逐的，往往不是生命需要的。
人生的腳步，常常走得太匆忙，所以我們要學(xué)會(huì)，停下來(lái)笑看風(fēng)云，坐下來(lái)靜賞花開(kāi)，沉下來(lái)平靜如海，定下來(lái)靜觀自在。心境平靜無(wú)瀾，萬(wàn)物自然得映，心靈靜極而定，剎那便是永恒。別讓人生，輸給了心情。
心情不是人生的全部，卻能左右人生的全部。
心情好，什么都好，心情不好，一切都亂了。
靜靜的過(guò)自己的生活，心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何。
你若不傷，歲月無(wú)恙。
感悟類文章篇2：一劇，一歌，一傳承
還記得那驚心的一跪，還記得劇中響起的那句“你說(shuō)相思賦予誰(shuí)”，還記得劇終時(shí)飄落的雪花和那個(gè)玩折扇微微一笑的少年。
初識(shí)那個(gè)玩折扇的少年還是有一年的春晚，那個(gè)H和F不分的少年，現(xiàn)如今他登上了《歡樂(lè)喜劇人》的舞臺(tái)，口中不再是福建和湖建，而說(shuō)的最多的是傳承傳統(tǒng)的話題。
一場(chǎng)喜劇，節(jié)目剛開(kāi)始演員提著一把刀上來(lái)說(shuō)：“月黑風(fēng)高……”節(jié)目拉開(kāi)了序幕，笑聲一直伴隨到節(jié)目的中間部分，總以為會(huì)一直笑到節(jié)目結(jié)束，可是當(dāng)那幾個(gè)師傅說(shuō)道：
“今兒要說(shuō)抹了我的脖子，濺你小子一身血，但凡你能學(xué)會(huì)了，我絕不含糊!”
“這快板兒我用了六十多年了，瞧見(jiàn)這顏色沒(méi)有?這是汗珠子一滴一滴砸在上頭沁出來(lái)的色啊……”
“那么多曲種都滅亡了，也不差我們這一個(gè)……”
師傅說(shuō)完轉(zhuǎn)身，驚心的一跪，眼淚落下，本是喜劇卻突然落淚，那一跪不是跪他的三位師傅而是真心跪天地，跪那不斷逝去的中國(guó)優(yōu)秀文化。喜劇最后，雪花從空中緩緩飄落，少年把玩著手中的折扇對(duì)著遠(yuǎn)方微微一笑，他的一笑引起了我們的思考，看著那個(gè)笑容自己也不自覺(jué)的跟著笑了。喜劇結(jié)束，高曉攀接受采訪說(shuō)：“我就是想演，懂了就是懂了。”我也不知道自己是不是真的懂了，或許這個(gè)喜劇真的引發(fā)了我的思考，我們真的要為了追逐現(xiàn)在的快速生活而放棄我們中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化嗎?我們真的要讓那些優(yōu)秀文化消失嗎?真的要讓以后的孩子們只能在博物館里才能看到這些嗎?
一首歌曲，好妹妹樂(lè)隊(duì)的一首《相思賦予誰(shuí)》，第一次聽(tīng)這首歌還是通過(guò)那個(gè)喜劇，不知不覺(jué)的戀上這首歌，聽(tīng)了一遍又一遍，每當(dāng)響起：“你說(shuō)相思賦予誰(shuí)……”思緒遠(yuǎn)飛，相思賦予誰(shuí)?那份相思能托給誰(shuí)呢?悠揚(yáng)的樂(lè)曲貫穿了后半場(chǎng)的表演，師傅將手中的“傳家寶”交于他的手中，道一句：“曉攀啊，別忘了，調(diào)表!”，音樂(lè)響起，耳朵似乎被抓住了，不愿意錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)音節(jié)。節(jié)目結(jié)束了，自己似乎還沒(méi)有從音樂(lè)中反應(yīng)過(guò)來(lái)，看著幕布緩緩落下，自己的思緒和音樂(lè)雜糅在一起，聽(tīng)流行音樂(lè)似乎是站在流行的最前端，但百聽(tīng)不厭的還是我們的一代又一代串場(chǎng)的歌曲，一首好的歌曲，就像是一個(gè)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化更應(yīng)該得到人們的傳頌，而不是過(guò)了這個(gè)時(shí)代就過(guò)去了。
一種精神，我們中華有著幾千年的歷史，作為中國(guó)千年文化的傳人我們現(xiàn)在談及最多的就是傳承二字，試問(wèn)我們真的要去為了迎合我們快速發(fā)展的社會(huì)而舍棄我們傳承了幾千年的文化嗎?現(xiàn)在的社會(huì)太功利，現(xiàn)在的我們太過(guò)浮躁，我們還有多少人愿意去靜下心來(lái)好好去聽(tīng)一場(chǎng)戲，看一場(chǎng)演出?現(xiàn)在的我們只會(huì)拿著手機(jī)不斷去拍下我們看見(jiàn)的，可是照片真的可以讓那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)得以傳承嗎?還是應(yīng)該說(shuō)我們現(xiàn)在拍下的照片可能成為將來(lái)告訴孩子的證據(jù)，告訴他們我們的國(guó)家還有這些文化，只是現(xiàn)在你看不到了，聽(tīng)不到，當(dāng)你回想起照片中的內(nèi)容的時(shí)候你又會(huì)想到一些什么呢?不妨讓我們真的去放下手機(jī)，靜下心來(lái)去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，品一品。
一場(chǎng)喜劇，從笑到哭;一首歌曲，從喜到戀;一種精神，從知到懂。
感悟類文章篇3：生活，還是活著
生活，還是活著，這是值得所有人認(rèn)真思考的問(wèn)題。——題記
周末晚上，我剛剛走出餐廳，電話就響了起來(lái)，我看了看來(lái)電顯示，欣喜地接通了電話：“你怎么有時(shí)間給我打電話，這不是你的風(fēng)格啊。”
媽媽興奮的聲音從電話里傳來(lái)：“你知道嗎?昨天晚上，是你小妹洗的碗，拖的地，可干凈了。”即便遠(yuǎn)隔千里，我依然能夠清晰地感覺(jué)到她此時(shí)的興奮與激動(dòng)。
我心里有些不爽的回答道：“你打電話就為了和我說(shuō)這事兒，這不是很正常嘛，早該這么干了，有什么好奇怪的。”
媽媽有些不滿的說(shuō)道：“這不是時(shí)代不同了嘛。”
眼看著馬上就要爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我果斷的終止了這一話題?？墒俏倚闹袇s浮現(xiàn)出一個(gè)許久沒(méi)有思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題——生活，還是活著。
小妹今年九歲，小學(xué)二年級(jí)，仍然需要家長(zhǎng)到校打掃教室衛(wèi)生，從來(lái)沒(méi)有自己倒過(guò)一次水，洗過(guò)一次衣服，端過(guò)一次飯，甚至從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)收拾過(guò)一次自己的物品，而這九年來(lái)的第一次，卻讓母親如此興奮，早該是她熟悉的不能再熟悉的分內(nèi)之事，卻讓母親如此激動(dòng)，放下電話，我不知道是該哭還是該笑，也許剩下的只有哭笑不得了吧。
媽媽說(shuō)的對(duì)，時(shí)代不同了，可是，難道就因?yàn)闀r(shí)代不同了，我們就不需要活著了嗎?
活著是什么?是一本書嗎?是一部電影嗎?不是。活著，是衣食住行，是生活的基礎(chǔ)，是很多人直到死都沒(méi)有研究明白的問(wèn)題。
我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都有大量的信息席卷而來(lái)，我們每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間去瀏覽分析信息。我是師范專業(yè)的，每次看到有關(guān)教育的問(wèn)題我總是會(huì)忍不住點(diǎn)進(jìn)去，而在這眾多信息中絕大部分是在抨擊當(dāng)代教育，剩下的一部分則是在講師生沖突，在每個(gè)話題的評(píng)論中，我總是會(huì)看到一個(gè)詞——教育的悲哀。
恐怕很多人已經(jīng)對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生視覺(jué)疲勞了吧，可是又有幾個(gè)人真正思考過(guò)當(dāng)代教育，到底悲哀在哪里?
其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)校教會(huì)了我們?nèi)绾稳ド?，卻沒(méi)有告訴我們什么是活著，更沒(méi)有教會(huì)我們?cè)鯓踊钪?。或者，用?dāng)下流行的一句話來(lái)說(shuō)，教育的悲哀，就在于我們走得太快，可惜，明白的太晚。
有的人可能對(duì)此不屑一顧：“不就是活著嗎?我從下生就會(huì)了，這還用得著學(xué)嗎?”
沒(méi)錯(cuò)，從出生伊始，我們就獲得了生命，可是，這個(gè)生命是父母給的，不是我們本身的，我們活著，不僅僅為了自己，還為了報(bào)答父母，而這一切，都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
活著，并不簡(jiǎn)單。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人活著總得吃飯，喝水，穿衣。你可知道，你吃下去的每一口飯是怎么來(lái)的嗎?你可知道，你所喝的水是如何來(lái)的?你可知道，一身上穿的衣服是怎么來(lái)的嗎?
你會(huì)做飯嗎?會(huì)洗衣嗎?會(huì)修理家具嗎?有很多人會(huì)問(wèn)：“學(xué)這些干嘛?”很簡(jiǎn)單，為了活著。
活著，就是衣食住行，油鹽醬醋，活著，是人生的第一課?；钪?，應(yīng)該是從我們一出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)的最基本的生活技能。
我聽(tīng)過(guò)很多家長(zhǎng)說(shuō)：“讓小孩子學(xué)這些太危險(xiǎn)了。”當(dāng)然，這其中包括我的父母。可是，危險(xiǎn)是因?yàn)椴粫?huì)，危險(xiǎn)是因?yàn)椴唤?，不教永遠(yuǎn)不會(huì)，不會(huì)永遠(yuǎn)危險(xiǎn)。
在我看來(lái)，生活不是藝術(shù)，充其量只是一種技能，為了活著的技能。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了如何活著，我們會(huì)自然而然的形成一種敬畏之心，感恩之心，我們會(huì)逐漸形成自己的生活態(tài)度，自己的價(jià)值觀，人生觀，我們會(huì)知道生命的來(lái)之不易，我們才不會(huì)辜負(fù)，辜負(fù)自己，辜負(fù)生活。
我希望，在未來(lái)的某一天，學(xué)校不在僅僅教我們?nèi)绾紊?，而是教我們?nèi)绾位钪?我希望，在未來(lái)的某一天，所有的父母都能狠下心來(lái)，盡早的教會(huì)自己的孩子如何活著，相信孩子的潛能，陪伴孩子長(zhǎng)大;我希望，在未來(lái)的某一天，天下父母不再因?yàn)楹⒆拥哪骋淮闻紶柕男难獊?lái)潮而激動(dòng)，而是習(xí)以為常。
我希望，我也愿意相信，這一天，不會(huì)太久。
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