現(xiàn)在的孩子越來越難以教育了。父母為了能教育好孩子，真的事想破了頭腦。那么要怎么教育好孩子。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于教育孩子的短文章，希望對(duì)你有用!

　　關(guān)于教育孩子的短文章1:教育孩子

　　作者：wusuowei333

　　孩子教育面臨的問題很多很多，是壓力?是責(zé)任?是放縱、是嬌慣?我們可能忽略了很多，孩子不再是以前那個(gè)乖巧懵懂的小天使了，他們的思想讓我們望塵莫及，他們的逆反心理讓我們更是難以駕馭，也許是自己種的苦果必須自己來承受，一個(gè)摔倒，一個(gè)哭聲，一個(gè)欲望，一個(gè)放手，一個(gè)滿足，……很多很多成就了不同父母不同的兒女。

　　見識(shí)的廣泛、生活的多彩讓我們多了攀比，多了份無休止的滿足，更多了份體貼的“父母責(zé)任”，孩子哭聲少了，孩子自尊心強(qiáng)了，孩子好奇的眼神滿足了，然而挫折、失敗、依賴卻使他們不會(huì)生活了，只知道獲取，卻從未想著珍惜，因?yàn)榱?xí)慣使他們改變環(huán)境的能力在減弱，大把的花錢，卻從未想著錢的來歷，教育是我們的責(zé)任，也是我們讓孩子成才的唯一手段，想想吧，多一點(diǎn)方法，多點(diǎn)磨礪，多點(diǎn)規(guī)束，松弛有度，讓他們?cè)谀忝媲敖?jīng)歷失敗的洗禮和成功喜悅的雙重考驗(yàn)，這便是成長。讓他們眼里多點(diǎn)對(duì)自己的認(rèn)知吧，關(guān)心自己關(guān)心別人，加油吧，我們一起!

　　關(guān)于教育孩子的短文章2:其實(shí)，教育孩子很簡單

　　作者：沿著地鐵去流浪

　　當(dāng)今社會(huì)，很多家長都在抱怨，抱怨孩子是如何如何地不好管教。周末，和孩子的老師進(jìn)行了近距離的交流，發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子大致可以分為四類：一種是學(xué)習(xí)好習(xí)慣也好的孩子;二是成績一般但是生活習(xí)慣很好的孩子，三是成績差生活習(xí)慣也好不到那里去的孩子。我們對(duì)這三種孩子進(jìn)行了深入地了解，發(fā)現(xiàn)，第一類的孩子的父母文化層次較高，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都不錯(cuò)，第三類孩子要么是父母不在身邊的留守兒童或者是單親家庭的孩子。而第二類孩子我覺得家長就不用操心了，其實(shí)，他占據(jù)了大多數(shù)。

　　在和老師交流的過程中，老師提到有些孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的攀比意識(shí)了。我在想如果家長在平時(shí)的日常生活中不有意無意地表達(dá)出攀比的思想，孩子怎么會(huì)有這樣的觀念呢，在我看來，老師應(yīng)該還是很注意自己的言行儀表吧，畢竟他們和孩子大多數(shù)的接觸是在課堂之上吧，這個(gè)應(yīng)該是家長的責(zé)任。

　　一是家長一定要做好表率，你的言談舉止都會(huì)深刻地影響到孩子。還記得孩子剛讀一年級(jí)，我還是個(gè)電視迷，每天都要等到黃金時(shí)間看劇，而這個(gè)時(shí)段正是孩子吃完晚飯寫作業(yè)的時(shí)候，我就嚷著讓孩子去寫作業(yè)，說自己上班一天很累了，要放松一下，孩子當(dāng)時(shí)說，媽媽，我也讀了一天書，也想休息了。當(dāng)時(shí)，我臉都紅了。說句心里話，孩子何嘗也不是在外奔波了一天呢?所以，從那時(shí)起，我們家星期一到星期五都不開電視了。

　　二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，和孩子一起成長。很多人有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為自己工作也比較穩(wěn)定了，上升的空間也不大，就花大量的時(shí)間來教育子女，經(jīng)常給孩子買很多自以為很有意義的書籍，光盤等。述不知道，其實(shí)，自己是孩子最好的榜樣。你費(fèi)盡口舌的說教孩子百句，還不如你自己拿本書靜心讀。這樣不僅你增長了知識(shí)，孩子也會(huì)在你的潛移默化中愛上閱讀。

　　三是要適度地讓孩子知道父母賺錢的辛苦?，F(xiàn)在大多數(shù)家里都只有一個(gè)孩子，我們?yōu)槿烁改傅南氡M辦法給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)生活條件。有些孩子根本都對(duì)錢沒有什么概念，只知道讓父母滿足他們的要求。我從一開始讀書就對(duì)我們家閨女講，如果她不努力讀書的話，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)我就要那一大筆錢交贊助費(fèi)了，雖然她對(duì)一大筆錢的概念不是很清楚，但是她還是分的清楚我拿這筆錢是給別人好還是用來帶她去旅游劃算。

　　其實(shí)教育孩子只要記著兩點(diǎn)：一是我們的父母一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，和孩子一起成長;二是要有憂患意識(shí)，讓他們知道父母賺錢很辛苦，父母也不可能陪他們一輩子。

　　關(guān)于教育孩子的短文章3:家長對(duì)孩子的教育

　　作者：硪蘅蕪萘

　　家長對(duì)孩子的關(guān)心毋庸置疑，但是對(duì)孩子的教育方法不恰當(dāng)?shù)脑?，可能起到的是事倍功半的作用。關(guān)于家長對(duì)孩子的教育問題是一個(gè)非常難以用語言完全表達(dá)清楚的一個(gè)問題，他是一個(gè)豐富的話題。下面我們可以來討論一下：

　　很多家長總看著別人家的孩子這樣好那樣也不錯(cuò)，而自家的孩子這也不會(huì)，那也不行的，其實(shí)我們看問題的角度錯(cuò)了，我們并不該用別人家孩子會(huì)的和自家孩子不會(huì)的比較，這不就是大家常說的以己之短比人之長嗎?所以我們不應(yīng)該只盯著別人家的孩子會(huì)什么，那么我們應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先我們應(yīng)該傾聽孩子的心聲，要和孩子多交流，溝通，清楚的了解自己的孩子是一個(gè)什么樣的性格，他喜歡些什么，我們要充分的發(fā)揮孩子自己的天賦，只有他真正的喜歡一樣?xùn)|西，他才能去專研，我們不能要求別人孩子會(huì)的我們的孩子一定要會(huì)，我們只需要發(fā)掘自己孩子的潛能就行了，如果我們這樣做了，我覺得我們的孩子就是他人眼中那個(gè)別人家的孩子。

　　其次我們應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)榜樣的形象，環(huán)境也是能很大程度的影響孩子的成長。在生活中，我們的一舉一動(dòng)都被孩子盯著，我們也是孩子的老師，孩子的很多東西都是在我們

　　這里學(xué)到的，所以當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事情的時(shí)候，我們不要一味的指責(zé)，我們應(yīng)該先想想自己是不是在生活中給了孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)。如果是的，那么我們應(yīng)該心平氣和的給他講道理，畢竟我們大人都做錯(cuò)了;如果沒有，那么我們更不應(yīng)該指責(zé)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在能自豪的告訴他：我們自己是怎樣做的，這樣既樹立了形象，孩子也少了很多的抵觸，也能更好的接受;多次這樣以后，孩子就會(huì)在不知不覺中受到你的影響，在各方面都會(huì)以你為榜樣，朝著正確的方向發(fā)展。我們不是專業(yè)的老師，專業(yè)的課程什么的交給專業(yè)的老師去做，但是我們能給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　最后，也是最重要的，那就是我們和孩子的交流溝通。我們不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。為什么這樣說呢?孩子從開始成長到長大，他們最先接觸的人其實(shí)是我們。不知道各位家長有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子在很小的時(shí)候有什么問題都是找家長的，但是在逐漸的成長過程中，他們會(huì)慢慢的不找我們，不和我們聊天、談心了，而是找他們新認(rèn)識(shí)的朋友。這是為什么呢?那是因?yàn)槲覀兘o了他們太多的壓力，不管他們說的、想的，我們總是認(rèn)為是不成熟的，他們?cè)谖覀冞@里得不到認(rèn)可。我曾聽過一句話：“不管我們多大歲數(shù)了，在家長心中，我們永遠(yuǎn)是長不大的孩子”。所以慢慢的，我們和他們有了代溝，不在像小的時(shí)候一樣無話不說了。鑒于此，我覺得我們應(yīng)該多給予孩子一些稱贊。當(dāng)孩子有什么想法與我們交流的時(shí)候，我們不要直接否定了孩子。孩子有想法，這是一個(gè)很好的事情，我們可以稱贊他的這個(gè)想法，我們可以用提問的方式來告訴孩子他的想法有哪些不足、是否可行，在這一問一答中，既加深了我們和孩子的感情，也提高了孩子想問題不夠全面的問題。只有經(jīng)常給予孩子一些贊美，他們才會(huì)愿意和我們溝通，否則就算你是孩子的父母，也會(huì)和他們存在代溝。代溝不是天生的，是在后天的生活中，逐漸產(chǎn)生的。當(dāng)你的孩子對(duì)你產(chǎn)生了代溝甚至抵觸的時(shí)候，不管你說什么，孩子是不會(huì)愿意接觸的。這樣在我們的心里就會(huì)感覺到自家的孩子總是樣樣都不如別人家的孩子，對(duì)孩子進(jìn)行更嚴(yán)厲的責(zé)罵，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

　　總之，家庭教育是一門學(xué)問，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。孩子不是一直總在我們的眼皮底下，當(dāng)孩子在學(xué)校的時(shí)候，我們是看不見的，所以這就要求我們要學(xué)會(huì)與老師交流。不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，在很多事情上，老師教授的東西受到的抵觸是最小的，我們要聯(lián)合老師對(duì)我們自己的孩子因材施教，這樣我相信我們的孩子即使不能成為偉人，也能成為一個(gè)被他人認(rèn)可的人。