歌頌中學(xué)母校的短文章

　　中學(xué)時(shí)代，是我們的開(kāi)心，是我們的幸運(yùn)，是我們每個(gè)人的經(jīng)歷，母校給了我們回憶，給了我們成長(zhǎng)，給了我們知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于歌頌中學(xué)母校的短文章的相關(guān)資料，供您參考!

　　歌頌中學(xué)母校的短文章篇1：珍惜當(dāng)下，且行且珍惜

　　南京醫(yī)科大學(xué) 14級(jí)七年制影像班周燕(14470121)

　　——回高中母校有感

　　今天來(lái)到了自己的高中母校，心中感慨萬(wàn)分，熟悉的教室、熟悉的走廊、熟悉的花草樹(shù)木、熟悉的一切……我來(lái)到了高中班主任所在的班級(jí)，和同學(xué)做了簡(jiǎn)單的介紹，就開(kāi)始了談起了我的高中生活…… “早上6點(diǎn)不到就被叫醒，睜開(kāi)朦朧的睡眼，開(kāi)始一天的生活，在學(xué)校和家里兩點(diǎn)一線地走，整個(gè)生活除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，晚上還經(jīng)常是挑燈夜戰(zhàn)，假期也全都是作業(yè)和試卷，瞌睡蟲(chóng)爬滿了整個(gè)身體，唯一的愿望就是睡到自然醒……除了身體上的疲憊之外，更重要的是心靈上的煎熬，由于進(jìn)入高中，無(wú)法適應(yīng)高節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績(jī)非常不理想，盡管后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力，成績(jī)有了進(jìn)步，但距離自己的理想成績(jī)還很遠(yuǎn)，特別是高三一陣子，一次又一次的考試壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，甚至有過(guò)放棄的念頭，心態(tài)非常不好，灰心喪氣，把氣撒在父母的身上，有時(shí)就把自己關(guān)在房間里……直到高考結(jié)束，高中的生活落下帷幕。”同學(xué)們聽(tīng)了我的闡述，似乎深有感悟，都感覺(jué)自己生活在苦海中，以為大學(xué)就是天堂，想干什么就干什么，但我告訴他們?nèi)缃竦奈腋杏X(jué)那時(shí)候的生活很真實(shí)也很幸福，大學(xué)也不是他們想象中的玩耍的樂(lè)土，而是成長(zhǎng)和成熟的百煉爐，一切的一切都取決于自己的心態(tài)，你覺(jué)得苦就是比藥還苦，你覺(jué)得甜那是比蜜還甜! 我告訴他們當(dāng)現(xiàn)在的自己再去回想那段日子，似乎一切沒(méi)有想象中那么苦，以前的自己太不成熟，沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)生活的得與失，失敗與挫折，傷害了自己和家人，以前的自己只看到了自己

　　苦的一面，沒(méi)有觀察過(guò)周?chē)幕ú輼?shù)木是那么美，沒(méi)有感受到這么多朋友在一起的相互支撐的幸福，沒(méi)有體會(huì)到那苦日子里父母陪伴的甜蜜……心被分?jǐn)?shù)蒙蔽了，忽略了許多美好，似乎只有黑暗與一次次的失敗，但真正陪伴我身邊的是幸福。逝去的永遠(yuǎn)成了記憶，雖記憶里有苦，但更多是樂(lè)，是一種經(jīng)歷!

　　現(xiàn)在我選擇了南京醫(yī)科大學(xué)，選擇了醫(yī)學(xué)，我知道醫(yī)學(xué)之路曼曼，或許前方之路充滿艱難險(xiǎn)阻，荊棘叢生，但我相信自己能克服困難，掌握學(xué)習(xí)的方法，并在大學(xué)里不斷鍛煉自己各方面的能力，調(diào)整自己的心態(tài)，做一個(gè)樂(lè)觀的人，現(xiàn)在的我很幸福，有愛(ài)我的家人和朋友，我應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，做一個(gè)自信的自己，快樂(lè)的自己!

　　歌頌中學(xué)母校的短文章篇2：我的高中母校

　　我的高中生活是1955年8月至1958年7月在原銀川中學(xué)，今天的銀川一中度過(guò)的。它在我人生旅途中起過(guò)重要作用。早過(guò)耳順之年的我，常常回憶起那段風(fēng)華正茂的青春歲月，一幕幕一樁樁，歷歷在目。

　　我讀高中的年月，銀川是甘肅省的一個(gè)專區(qū)，銀川中學(xué)被人們視為寧夏最高學(xué)府，它是由原寧夏中學(xué)和原賀蘭中學(xué)合并而成。當(dāng)時(shí)的銀川中學(xué)坐落在銀川老城南郊約五里開(kāi)外的陳家寨，就是今天寧夏醫(yī)學(xué)院所在地，校園占地一百多畝，整個(gè)校區(qū)掩蔭在蔥蘢茂密的樹(shù)林之中。西面不遠(yuǎn)是縱貫銀川平原的唐徠渠，北面是一排排垂柳簇?fù)淼募t花渠，東面隔150米寬的大操場(chǎng)就是原來(lái)的109國(guó)道，東南方是正在興建中的原寧夏第一人民醫(yī)院，今天叫寧夏醫(yī)學(xué)附屬醫(yī)院，正南是寧夏最大的苗木場(chǎng)。學(xué)校正門(mén)朝東，三行垂柳和鉆天楊相間呈八字形分列大門(mén)口兩邊，大門(mén)上方鐫刻“銀川中學(xué)”四個(gè)醒目的大字，頂端插有迎風(fēng)招展的五星紅旗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去壯觀氣派。一進(jìn)校門(mén)正中是磚木結(jié)構(gòu)、可容千名學(xué)子集會(huì)的大禮堂，10排以上的高、初中教室分立南北兩邊，禮堂后面一頭是設(shè)備齊全的理化、生物實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館，另一頭是土木結(jié)構(gòu)的學(xué)校行政辦公地、學(xué)生宿舍和回、漢餐廳分立在教室的正西方。學(xué)生全是住校的，學(xué)子們的生活設(shè)施在寧夏是一流的。校園的西南頭有一個(gè)便門(mén)，出門(mén)往西是教工家屬院，正南樹(shù)林中有一個(gè)師生親手挖建的簡(jiǎn)易游泳池。校門(mén)外的大操場(chǎng)開(kāi)闊極啦，四個(gè)藍(lán)球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，四周是400米橢圓形跑道，跳遠(yuǎn)、跳高、投彈、標(biāo)槍、鉛球、壘球、單雙杠、秋千、爬桿等等，體育器材幾乎應(yīng)有盡有。優(yōu)美的校園環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)生活設(shè)施，對(duì)我這個(gè)農(nóng)村娃，就像到了天堂。因此，一跨進(jìn)這理想的學(xué)府，就全身心地投入到填充知識(shí)、塑造靈魂、陶冶情操、鍛煉體魄之中，整整三個(gè)春秋，為我走好人生之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　說(shuō)起當(dāng)時(shí)在高中部任課的教師更令學(xué)子們難以忘懷。當(dāng)時(shí)銀川中學(xué)是優(yōu)秀教師人才薈萃的地方，個(gè)個(gè)在教書(shū)育人方面身手不凡。語(yǔ)文老師侯琴友講課猶如藝人說(shuō)山東快書(shū)，激情四溢，神采飛揚(yáng)，幽默滑稽，娓娓動(dòng)聽(tīng)，三言兩語(yǔ)，就能撥動(dòng)學(xué)生心弦;那看似枯燥無(wú)味的古文和晦澀難解的詩(shī)詞，經(jīng)他廖廖闡釋，活靈活觀，興味濃濃。朱華亭、何世君老師的數(shù)學(xué)課，妙在是畫(huà)龍點(diǎn)睛，精于分析，精講多練，循序漸進(jìn)，無(wú)形之中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;特別是那些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，經(jīng)兩位恩師耐心點(diǎn)撥啟迪，大都能奇跡般地跟上來(lái)。安殿華老師身板筆直，神采莊重，活像一個(gè)帥哥。講物理課語(yǔ)言精準(zhǔn)、邏輯清晰、演示嫻熟、引人入勝。講解、練習(xí)、回答提問(wèn)等，準(zhǔn)能在一節(jié)課內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)地完成，既大大減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

　　何呈祥老師的化學(xué)課多在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，邊講邊演示，很快就提起學(xué)生的興趣，他善于運(yùn)用比較手法，加深學(xué)生對(duì)各類化學(xué)反應(yīng)的理解和認(rèn)知。尤其是他親手制作的流動(dòng)黑板，隨身提來(lái)提去，極大方便學(xué)生溫故知新和完成作業(yè)。我考大學(xué)化學(xué)得滿分，多虧恩師啊�強(qiáng)鍔老師的歷史課講得精彩動(dòng)聽(tīng)，人物、事件、歷史梗概一經(jīng)表述一清二楚，他常常用對(duì)比方法表述各個(gè)時(shí)代的類似情節(jié)，便于學(xué)生牢記不忘。尤其能使每個(gè)中華歷史線索的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿愛(ài)我中華的激情，潛移默化地為學(xué)子們指點(diǎn)人生之路，以史為鑒、以人為鏡，業(yè)精于勤，行成于思。趙福老師上地理課堪稱一絕，每堂課都離不開(kāi)大、中、小三種地圖，往黑板的上、左、右三個(gè)邊上一釘，尺五的小教鞭緊緊跟隨口若懸河、生動(dòng)有趣的講解，立馬就抓住了學(xué)生的眼神，形、神、義有機(jī)結(jié)合，右腦、左腦一起調(diào)動(dòng)，用以牢牢掌握所學(xué)的中外地理知識(shí)。還有俄語(yǔ)老師何洪廣、生物老師徐秉懿、體育老師李繼祖等在履行人類靈魂工程師的職責(zé)、既教書(shū)又育人方面也都是硬梆梆、響當(dāng)當(dāng)，令人十分懷念和敬佩。古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，親愛(ài)的恩師，正是你們的答疑、解惑、明道，諄諄教誨，才使我們奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，懂得了做人的道理。

　　銀川中學(xué)的校風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)和校規(guī)校紀(jì)教育一直抓得很緊，也很有成效。學(xué)生一入學(xué)就人手一份《學(xué)生手冊(cè)》，內(nèi)有各科學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生守則，操行評(píng)語(yǔ)等等。學(xué)校在黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支積極協(xié)助教導(dǎo)處抓學(xué)生的思想道德建設(shè)和遵守校規(guī)校紀(jì)的工作;各班又有班委會(huì)、團(tuán)支部協(xié)助班主任常抓不懈。團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)每周各辦一期黑板報(bào)，發(fā)布時(shí)事、學(xué)習(xí)英模、表?yè)P(yáng)好人好事等;各班都開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，每個(gè)年級(jí)的各個(gè)班之間還搞環(huán)境衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。每周一升國(guó)旗后必開(kāi)全校大約二十分鐘的晨會(huì)，或?qū)W生會(huì)主席，或教導(dǎo)處主任對(duì)上周紀(jì)律檢查和衛(wèi)生狀況進(jìn)行短評(píng)，揚(yáng)優(yōu)責(zé)劣，毫不含糊。班主任和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)最多的是這樣兩句話：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)個(gè)人前程關(guān)系極大，好習(xí)慣能成就未來(lái)。因?yàn)槿W(xué)生一律住校，學(xué)校規(guī)定家住銀川老城的同學(xué)周日必須到校上晚自習(xí)，大家為維護(hù)班集體的榮譽(yù)，周日的晚自習(xí)沒(méi)有一個(gè)遲到的;學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛(ài)，不準(zhǔn)抽煙喝酒，我所在的班里，三個(gè)春秋無(wú)一人越規(guī)。每天的晨操和課間操以班為單位，個(gè)個(gè)自覺(jué)堅(jiān)持，從不懈怠。學(xué)校對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)教育也抓得很緊，經(jīng)常請(qǐng)第五陸軍醫(yī)院和軍分區(qū)的老紅軍、老八路和戰(zhàn)斗英雄到校作革命傳統(tǒng)報(bào)告或與同學(xué)座談。每逢清明節(jié)全校師生扛上校旗步行15里路到八里橋烈士陵園祭奠英靈。傳統(tǒng)教育不斷激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神。絕大多數(shù)同學(xué)不僅學(xué)習(xí)非常勤奮，日常的生活起居也非常儉樸，每月平均支出的伙食費(fèi)僅為8至10元;學(xué)校組織的公共勞動(dòng)，比如來(lái)回步行10里路從老城的康樂(lè)木器廠�即今天的步行街陽(yáng)光大廈所在地�往回搬桌凳;從校外300米以上的農(nóng)田里往校內(nèi)背運(yùn)蓋灶房的坷垃;往返步行140里路到賀蘭山小口子參加銀川市團(tuán)委組織的夏令營(yíng)，沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累的。今天看來(lái)，正是當(dāng)時(shí)母校那嚴(yán)謹(jǐn)而過(guò)硬的校風(fēng)，猶如陽(yáng)光雨露，不斷地熏陶、哺育著我，使我逐步養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、律己修身、樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體的好習(xí)慣，在以后的歲月里，無(wú)論是入黨提干，還是不幸與挫折來(lái)臨，我都從容應(yīng)對(duì)，矢志不移地奮斗不已。

　　唯一使人感到遺憾的是，1957年社會(huì)上突如其來(lái)的反右斗爭(zhēng)，這股非理性思潮浸染了我的母校。頭天還是忠厚勤懇的樊副校長(zhǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的惠老師，第二天卻被打成反黨反社會(huì)主義的右派分子。鋪天蓋地的大字報(bào)和接二連三的批斗會(huì)，使全校上下驟然發(fā)生令人費(fèi)解的變化。老師們個(gè)個(gè)笑容消失、謹(jǐn)小慎微，特別是那些出身不好或歷史上有“問(wèn)題”的老師更是沉默寡言，驚恐萬(wàn)狀;評(píng)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”先看出身;不少同學(xué)因家庭問(wèn)題，或加入中國(guó)共產(chǎn)黨的事被擱置，或被取消報(bào)送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的資格，有個(gè)才華出眾的同學(xué)因?qū)戇^(guò)諷刺社會(huì)歪風(fēng)的文章，被剝奪了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　今天，我的母校歷經(jīng)滄桑，度過(guò)百個(gè)春秋，踏著時(shí)代步伐，和著新時(shí)期、新世紀(jì)的春風(fēng)迎來(lái)了百年華誕，可慶可賀。在這喜慶的日子里，年近古稀的我，很想同在校的千余位小師弟們道兩句肺腑之言：處在偉大時(shí)代的社會(huì)主義祖國(guó)迫切要求我們德、智、體、美、心全面發(fā)展，早日成為合格的接班人;歷史的發(fā)展又無(wú)情地告誡我們，唯有全面發(fā)展的人，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中做出巨大貢獻(xiàn)。衷心祝愿小師弟們一路走好，祝愿母校真正成為人才輩出、學(xué)子圖騰的搖籃。
　　歌頌中學(xué)母校的短文章篇3：我的高中母校

　　如果有人問(wèn)我：“哪所學(xué)校最出色?”我肯定毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是我們學(xué)校啊!”對(duì)啊，一個(gè)讓學(xué)生心懷贊美的學(xué)校，能說(shuō)它不是出色的學(xué)校嗎?今天我就要盡情地贊美她。

　　我贊美學(xué)校是學(xué)習(xí)的天堂。在整潔的校園里，每天都能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，清脆、悅耳;做作業(yè)時(shí)“齊刷刷”的寫(xiě)字聲，讓人陶醉;音樂(lè)教室不時(shí)傳來(lái)的陣陣優(yōu)美的歌聲，讓藝術(shù)與我們結(jié)下不解之緣!一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作出自于我們一雙雙靈巧的手，她教會(huì)我們用自己的雙手創(chuàng)作美好的生活;操場(chǎng)上我們盡情展現(xiàn)自己的颯爽英姿，我們以強(qiáng)健的體魄迎接每一天的挑戰(zhàn)。

　　我贊美學(xué)校是溫暖的懷抱。學(xué)校是一位慈祥的母親，她張開(kāi)雙臂擁我入懷。她愛(ài)我們每一個(gè)人;當(dāng)我們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，她都看在眼里，她用輕柔的雙手撫摸我們，讓我們感受心靈的激動(dòng)與喜悅;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤、落后時(shí)，母親會(huì)投來(lái)既有些責(zé)備又心存寬容的目光，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我們迷茫的心靈。

　　我贊美學(xué)校的無(wú)私奉獻(xiàn)。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎?是知識(shí)，是力量!我們從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為今天一名出色的小學(xué)生，每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不浸透著學(xué)校每位教師的心血。你們聽(tīng)過(guò)這句俗話嗎：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”?如今，它不可以是這樣，應(yīng)該是：“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”。

　　學(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén)，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)?？恐覀兛梢宰叩母h(yuǎn)，靠著樂(lè)我們可以看到更廣闊的天地!我愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里的一草一木，一人一物都值得我留戀和牽掛!有一天，當(dāng)我們不得不離開(kāi)這里時(shí)，我想我會(huì)流淚，但我更會(huì)擦干淚水，背負(fù)著母校給我的所有知識(shí)、信心和力量，揚(yáng)起求學(xué)小舟上的帆，繼續(xù)遠(yuǎn)航。