關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章篇1：論家庭關(guān)系處理
非文武
對(duì)于親情觀念強(qiáng)的人而言，家庭無(wú)小事。 家庭關(guān)系， 從小的范圍說(shuō)，主要涉及夫妻、子女間的相處; 從大的范圍說(shuō)，則涉及夫與妻、與父母、與子女、與兄弟之間的相處， 以及彼此間相互交融形成的關(guān)系。
整體人員雖不多，但涉及的身份定位較多， 要和睦相處，倒也不太容易。 自古有言：清官難段家務(wù)事、公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理， 現(xiàn)實(shí)中，夫妻離婚、婆媳不和、代溝嚴(yán)重現(xiàn)象，并不鮮見(jiàn)。 要怎樣處理好家庭關(guān)系? 一要正視差異。個(gè)體之間硬性差異，男女老少，不可避免;彼此間軟性差異， 成長(zhǎng)環(huán)境、教育程度、社會(huì)閱歷與自身修養(yǎng)狀況不同，也屬客觀存在。每個(gè)人之 間存在不同想法，存在不同利益訴求，這是正常的現(xiàn)象。這些不同，并不能因大 家同處一個(gè)家庭，彼此共同生活而予以忽視、忽略，也不能因相互之間的情感紐 帶而在家庭關(guān)系中強(qiáng)行推行自個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)。正視彼此間的差異，主要為了今后問(wèn)題
的解決，同樣需要正視的，還有過(guò)往已經(jīng)發(fā)生的種種家庭事件，不管它們是愉快 的還是不愉快的經(jīng)歷，這也是種客觀存在，不能逃避。 二要有效溝通。溝通無(wú)極限，有效溝通使一切皆有可能。大家都強(qiáng)調(diào)溝通需要 注意技巧，但對(duì)于家庭溝通，個(gè)人主張及時(shí)、直接溝通：家庭成員間的情感表達(dá) 不必含蓄，不用拐彎抹角，可以直接的、及時(shí)的表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然，這 里首先要做的事情是，在正視彼此差異的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造這種直接表達(dá)情感的溝 通環(huán)境，并形成大家普遍認(rèn)可的良好的直言氛圍。 三要彼此包容。既然彼此差異是客觀存在，家庭中的摩擦也不可避免。而家庭 內(nèi)的糾紛，多由彼此溝通不順，造成相互誤解未能及時(shí)化解，而累積產(chǎn)生矛盾。 這些問(wèn)題，在良好的溝通氛圍中大都能有效解決。對(duì)于彼此坦誠(chéng)相待后仍無(wú)法柔 和的矛盾，則需要彼此奉獻(xiàn)一些包容心，從對(duì)方角度看問(wèn)題，給予理解、支持。 包容心，這需要各自的修養(yǎng)來(lái)支持，需要大家的修煉。
關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章篇2：構(gòu)建和諧家庭氛圍，幫助孩子健康成長(zhǎng)
儀陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
李呈
構(gòu)建和諧家庭氛圍，幫助孩子健康成長(zhǎng)
家庭環(huán)境是指家庭的物質(zhì)生活條件、社會(huì)地位、家庭成員之間的關(guān)系及家庭成員的語(yǔ)言、行為及感情的總和。心理素質(zhì)是指人們的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、意志、興趣、性格和能力的先天具有和后天形成的內(nèi)部諸要素的總和。一般認(rèn)為家庭環(huán)境只是成員結(jié)構(gòu)、生活水準(zhǔn)、居住條件、父母職業(yè)等。其實(shí)，家庭環(huán)境應(yīng)包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè);語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中人與人的語(yǔ)言是否文明有禮，民主平等，商量諒解;人際環(huán)境是指尊老愛(ài)幼，各盡其責(zé)等品格，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài)，家庭環(huán)境的好壞直接影響兒童的心理健康。家庭是兒童出生的搖籃，父母是兒童的第一任老師，作為社會(huì)細(xì)胞的家庭是兒童心理素質(zhì)形成的最重要的場(chǎng)所。家庭是人生的奠基石，家庭環(huán)境對(duì)兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)和深刻的。因此，建立良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要保證。在兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展中，家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的，主要是：
一、良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過(guò)語(yǔ)言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn)，但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的，
這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài)、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭(zhēng)吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。如說(shuō)話(huà)辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛(ài)幼，語(yǔ)言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
二、父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類(lèi)：
第一類(lèi)是專(zhuān)橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類(lèi)家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類(lèi)父母持過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類(lèi)父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾、
橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類(lèi)是過(guò)分嬌龐，有求必應(yīng)，家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過(guò)分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴(lài)性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
第三類(lèi)是放任自流，不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無(wú)常，容易觸怒，對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心的心態(tài)。
第四類(lèi)是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童，這類(lèi)家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。
可見(jiàn)，不同類(lèi)型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長(zhǎng)的責(zé)任人，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主、講勤奮、講進(jìn)步，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格。
三、家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙
近年來(lái)由于獨(dú)生子女的普遍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，人們
的價(jià)值觀念的急劇變化，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖，再婚率不斷上升，伴隨而來(lái)的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母的離異，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂使兒童賴(lài)以生存的家庭樂(lè)園一下子被破壞，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來(lái)的卻是失去父或母，甚至失去雙親的痛苦，孩子成了父母的爭(zhēng)奪對(duì)象，出氣筒，或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他們愛(ài)親生父母，很難與繼父母相處，因此，他們或結(jié)伙離家出走，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家，甚至打架、偷、搶?zhuān)园l(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。 因此廣大家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙。
由此可見(jiàn)，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。因此，當(dāng)前開(kāi)展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問(wèn)題是必須大力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，提高家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來(lái)的障礙，為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章篇3：如何創(chuàng)造良好的家庭氛圍
撰稿：儲(chǔ)銘慧
孩子的個(gè)性是在實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，家庭氛圍直接影響到孩子性格乃至人格的形成，孩子呱呱落地，首先進(jìn)入的就是家庭，而且，孩子在從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)的，無(wú)可選擇地接受著家庭生活的種種信息。家長(zhǎng)生活習(xí)慣、志趣愛(ài)好以及由家長(zhǎng)布置和安排的家庭生活環(huán)境等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)孩子起著潛移默化的影響和教育作用。家庭的氛圍如何，對(duì)孩子個(gè)性的發(fā)展起著重要的作用。那么怎樣創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍呢?
一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)水平、住房條件各有不同，環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)不可強(qiáng)求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的，家長(zhǎng)應(yīng)使孩子生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。有些家庭不注意環(huán)境布置，家中雜亂無(wú)章，這樣的環(huán)境不利于孩子身心健康發(fā)展。盡量給孩子安排單獨(dú)學(xué)習(xí)、休息的房間，以免會(huì)客聲、電視聲干擾到孩子。
還可以在孩子的學(xué)習(xí)桌子上貼一些座右銘，曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)等，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在一邊看看書(shū)或讀讀報(bào)，不要整天打麻將、看電視，試想，晚飯后，家長(zhǎng)或看電視或玩麻將放松自己的心情，讓孩子坐在一旁做作業(yè)、看書(shū)，少不更事的孩子怎會(huì)甘心?曾有孩子在自己的作文寫(xiě)道：“憑什么讓我念書(shū)，他們?cè)谝贿吙措娨?、玩麻?”一些家長(zhǎng)會(huì)理由十足地教訓(xùn)不服氣的孩子說(shuō)：“你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，將來(lái)等你做父母了你也可以像我們這樣。”有人說(shuō)孩子的眼睛就像一臺(tái)照相機(jī)，每天都在自己的眼中留下了父母的形象。孩子是看著父母長(zhǎng)大的，孩子學(xué)做人，學(xué)敬業(yè)，第一個(gè)榜樣就是父親或母親。一個(gè)躺在沙發(fā)上看電視的父親或母親，指著孩子的鼻子吼著“你給我念書(shū)去，不許看電視!”時(shí)，這樣的命令是蒼白與無(wú)效的。為什么知識(shí)分子家庭的孩子通常比較優(yōu)秀?我認(rèn)為不僅僅是智力的因素，更重要的是家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。
二、形成良好的作息規(guī)律和生活習(xí)慣
家庭當(dāng)中要形成比較固定的生活作息規(guī)律，包括休息、吃飯、娛樂(lè)、工作、學(xué)習(xí)等，每個(gè)家庭成員都要自覺(jué)遵守，長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成，為孩子今后走進(jìn)學(xué)校、社會(huì)，自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公德良好習(xí)慣的形成打下基礎(chǔ)。在家中不講秩序、沒(méi)有禮貌的孩子，到了學(xué)校里上課也會(huì)置若罔聞，走在路上面對(duì)紅綠燈也會(huì)視而不
見(jiàn)。有的家庭雖為孩子制定了作息時(shí)間表，家長(zhǎng)卻把自己作為局外人，不帶頭遵守正常的作息時(shí)間，這樣對(duì)孩子也會(huì)產(chǎn)生不良影響。
三、建立和睦的家庭氣氛
家長(zhǎng)還應(yīng)該為兒童創(chuàng)造一個(gè)和睦的心理氣氛。研究表明：在民主、和睦、文明的家庭氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定，情感豐富、細(xì)膩、性格開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有自信心等特征。這是因?yàn)槲拿骷彝ツ芙o孩子以安全感，使其置身其中感到溫暖幸福愉快;其次是滿(mǎn)足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛(ài)與被尊重，也學(xué)習(xí)到如何愛(ài)他人，如何尊敬他人，從而增強(qiáng)了自尊和自信。當(dāng)孩子遇到困難、挫折而灰心沮喪時(shí)，可以從家庭中吸取力量，得到指引。家長(zhǎng)要把孩子視為家庭中的重要成員，在人格上要平等相待，不要把成人意見(jiàn)強(qiáng)加在孩子身上，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來(lái)與孩子相處，在日常生活中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性，對(duì)孩子正當(dāng)?shù)男袨榧皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡(jiǎn)單粗暴。這樣孩子會(huì)將家長(zhǎng)視為大朋友，從而使家庭教育更能奏效。
良好的家庭氛圍能促進(jìn)孩子個(gè)性和社會(huì)性能力的發(fā)展，啟迪孩子的智慧，擴(kuò)大文化視野，提高審美情趣，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展，由此可見(jiàn)，良好的家庭氛圍確是塑造幸福人生、保證全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行良好的家庭教育的必備條件。
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