父母贊美小孩的文章(2)
父母贊美小孩的文章：贊美孩子 留住笑臉
說(shuō)實(shí)話，看完電影出來(lái)整個(gè)人都不好了，那些小孩子的臉一直在腦海里縈繞，繞來(lái)繞去都是些笑臉，盡管都是源自一個(gè)又一個(gè)悲傷的故事。這就是孩子，無(wú)論上天和現(xiàn)實(shí)帶給他們多糟糕的境遇，都泯滅不了他們那種的快樂(lè)，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)的快樂(lè)。而作為大人，此時(shí)此刻最想的是馬上找一種方式或者是找到一個(gè)出口盡最大可能幫助這些孩子。。。建議在影院門口設(shè)置九個(gè)不同群體的捐款箱，也能讓看后的觀眾的愛(ài)心得以釋放。
《有一天》是華誼兄弟投拍的一部公益電影，華誼旗下的周迅、韓庚、馮紹峰、袁姍姍、張涵予、安以軒、徐帆、斯琴高娃、王千源、熊乃瑾、詠梅、馮嘉怡等12位明星都有幸參與其中。電影由九個(gè)小故事組成，分別關(guān)注的是：貧困兒童、被拐賣兒童、聾啞兒童、讀寫困難兒童、智障兒童、盲童、肥胖兒童、少數(shù)民族留守兒童和服刑人員子女。其中，讀寫困難兒童部分用了動(dòng)畫的表現(xiàn)形式，肥胖兒童和少數(shù)民族留守兒童用了寫實(shí)的手法。尤其是肥胖兒童和少數(shù)民族留守兒童，全部都是真人出演，是最震撼最打動(dòng)人心的部分。
個(gè)人最喜歡服刑人員子女的那段故事，也是影片的最后一段收尾，同樣是讓我飆淚飆到高潮的一個(gè)故事。服刑人員子女可能是最容易讓社會(huì)忽略的一個(gè)群體，其實(shí)也是最缺失愛(ài)的一個(gè)群體。就像近期發(fā)生的哈爾濱延壽縣殺警越獄事件，大家在關(guān)注新聞的同時(shí)可能根本沒(méi)有想過(guò)三個(gè)罪犯有沒(méi)有子女，如果有他們的子女看到這一幕會(huì)是怎樣?與那些殘障兒童相比，這些孩子往往更難以得到人們的關(guān)愛(ài)，除了會(huì)存在一些偏見(jiàn)外，心靈上的孤獨(dú)往往讓人感覺(jué)更無(wú)從下手。對(duì)待這樣一個(gè)群體，需要用更加真誠(chéng)的心去跟他們交流。短片中的小女孩父親就是服刑在押人員，正是家庭這樣的磨難讓這個(gè)女孩有了更成熟的心智，但作為大人，我們不應(yīng)該把她這個(gè)年紀(jì)該有的快樂(lè)還給她嗎?
要知道國(guó)人溺愛(ài)孩子在全世界上是出了名的，我們經(jīng)?？吹降囊彩墙?jīng)常做的，都是這樣的場(chǎng)景：倘若是燉的一只雞或是一條魚，父母基本上是不動(dòng)筷子的，任由孩子在碗里翻來(lái)造去地吃，直到孩子吃飽吃夠了，父母才吃點(diǎn)兒子的殘羹剩菜。不論是吃的穿的玩的用的，恨不得把世界上所有最好的愛(ài)都給予孩子，而不要求孩子回報(bào)什么，也就壓根沒(méi)注意培養(yǎng)孩子對(duì)父母對(duì)他人的愛(ài)。而影片中的女孩所做的事情正是當(dāng)下大部分有子女的家庭中所缺失的，那就是對(duì)父母的愛(ài)。父母無(wú)法對(duì)她盡責(zé)，她也無(wú)法像正常的孩子那樣經(jīng)常跟父母親一親、抱一抱，她對(duì)父母所有愛(ài)的都凝聚在每天省下的一口果醬里。當(dāng)周迅不小心弄灑小女孩辛辛苦苦攢起的果醬，問(wèn)她為何不把蓋子擰緊時(shí)，她說(shuō)：“我怕爸爸打不開(kāi)，因?yàn)樗挥幸恢桓觳病?rdquo;這句話一出當(dāng)時(shí)我就淚奔了。愛(ài)是相互的，當(dāng)一個(gè)家庭有了困難，作為這個(gè)家庭年紀(jì)最小的一個(gè)成員，這個(gè)女孩選擇了分擔(dān)。我們時(shí)常贊美父母對(duì)子女的愛(ài)，而這個(gè)女孩所做的可能是很多為人父母為人兄弟姐妹的都做不到的。
不要有偏見(jiàn)，公益電影也能很好看。我就是抱著這樣的偏見(jiàn)陪朋友走進(jìn)電影院的，看完卻久久不忍離去，哭得稀里嘩啦的。電影帶給人的不止是感動(dòng)，還有一種思考。影片中的人物就在我們身邊，但我們卻因?yàn)榭旃?jié)奏的生活方式，多年來(lái)養(yǎng)成的一種麻木冷漠而忽略了他們。這部電影恰恰就是以一種能讓你最容易接受的方式，在這一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)他們的聲音。
父母贊美小孩的文章：父母贊美孩子要實(shí)事求是
編造謊言表?yè)P(yáng)孩子，或者表?yè)P(yáng)孩子并不是優(yōu)點(diǎn)的“優(yōu)點(diǎn)”，常常不能讓孩子信服，也起不到激勵(lì)孩子的作用。
我的一個(gè)客戶，曾經(jīng)與剛進(jìn)入青春期的女兒水火不容。
在媽媽眼里，女兒一無(wú)是處，是個(gè)讓人頭疼的“問(wèn)題孩子”;而在女兒眼里，媽媽是個(gè)吹毛求疵、不近情理的人。
這位媽媽來(lái)咨詢過(guò)我之后，意識(shí)到自己對(duì)女兒的批評(píng)指責(zé)過(guò)多，決定改變自己的教育方式，多賞識(shí)女兒。
她真是個(gè)很負(fù)責(zé)任的媽媽。聽(tīng)了我的建議后，當(dāng)天回到家，就迫不及待地用起了“賞識(shí)教育法”。
那一天，媽媽對(duì)女兒撒了一個(gè)慌。
吃晚飯的時(shí)候，媽媽笑著對(duì)女兒說(shuō)：“今天我在路上遇見(jiàn)了你們的班主任王老師，王老師對(duì)你的評(píng)價(jià)很不錯(cuò)啊，她說(shuō)你很善良，樂(lè)于助人……”
媽媽期待女兒的臉上出現(xiàn)更自信、燦爛的表情，覺(jué)得這是女兒能夠繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。因?yàn)槟菚r(shí)她相信我的話，相信賞識(shí)能夠改變孩子。
但讓她迷惑的是，女兒只是對(duì)她輕蔑地撇了一下嘴，斜了她一眼。
媽媽不解，以為女兒不相信她的話，就加重語(yǔ)氣說(shuō)：“你班主任真的對(duì)你的表現(xiàn)很滿意，她說(shuō)……”
“你真虛偽，我們班主任根本沒(méi)在家，她到外地學(xué)習(xí)去了。”女兒生氣地扔下了碗筷，煩躁地走進(jìn)了自己的房間。
媽媽碰了一鼻子灰，飯也吃不下了。
這位媽媽剛開(kāi)始接觸賞識(shí)教育法，并不能很好地運(yùn)用它，結(jié)果常常弄巧成拙。
有一天，她看到女兒在鏡子前梳妝打扮，為了拉近與女兒的距離，她走上前去跟女兒套近乎。
“閨女，我發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越漂亮了。瞧，你的頭發(fā)多有光澤啊!你的皮膚也越來(lái)越白了……”
女兒是個(gè)愛(ài)美的女孩，但一直對(duì)自己的容貌不自信，常常覺(jué)得自己的頭發(fā)不像別人的頭發(fā)那樣又黑又亮，自己的皮膚也沒(méi)有別的女孩那樣白。
此時(shí)，媽媽的話反而戳到了她的痛處。
看著鏡中媽媽的影像，看到她有些不自然的表情，女兒有些惱怒，皺了一下眉，狠狠地瞪了一眼媽媽，說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你真的很虛偽。”
媽媽不知所措，不知道該說(shuō)什么好了。她開(kāi)始懷疑我說(shuō)的賞識(shí)教育法的有效性。
編造謊言表?yè)P(yáng)孩子，或者表?yè)P(yáng)孩子并不是優(yōu)點(diǎn)的“優(yōu)點(diǎn)”，這常常不能讓孩子信服，也起不到激勵(lì)孩子的作用，父母也容易對(duì)孩子失去威信，影響教育效果。
年齡越大的孩子，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)越全面、清晰，對(duì)于這樣的孩子，父母更不要進(jìn)行不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)。
這讓我想起了自己曾經(jīng)表?yè)P(yáng)小語(yǔ)時(shí)的一次經(jīng)歷。
那是小語(yǔ)3歲時(shí)的一件事。
那段時(shí)間，小語(yǔ)很不喜歡吃雞蛋，尤其是煮雞蛋，雞蛋對(duì)她來(lái)說(shuō)，就像苦藥一樣難以下咽。這有時(shí)會(huì)讓我生氣，覺(jué)得小語(yǔ)太挑食。
有一天我下班回到家，發(fā)現(xiàn)餐桌上有一些雞蛋皮，小語(yǔ)嘴里正嚼著什么，小語(yǔ)的奶奶在廚房里不知忙什么。
我以為那個(gè)煮雞蛋是小語(yǔ)吃掉的，就走到她跟前很高興地對(duì)她說(shuō)：“哦，小語(yǔ)很棒啊，吃雞蛋了。”
小語(yǔ)聽(tīng)到我的話，繼續(xù)嚼著嘴里的食物，沒(méi)有說(shuō)話，有些害羞地低下頭，不知所措。
那些天，為了讓小語(yǔ)吃雞蛋，我和婆婆曾想了很多辦法。“以后小語(yǔ)就每天吃一個(gè)煮雞蛋，就像今天一樣……”我“趁熱打鐵”說(shuō)。
還沒(méi)等我說(shuō)完，小語(yǔ)就跑掉了。
一會(huì)兒，婆婆過(guò)來(lái)了，她告訴我那個(gè)雞蛋是她吃掉的，小語(yǔ)一口都沒(méi)吃。
“吃雞蛋事件”沒(méi)有對(duì)小語(yǔ)產(chǎn)生多大的影響，這讓我明白，實(shí)事求是的表?yè)P(yáng)，才可以起到激勵(lì)孩子的作用。此后我就注意實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)孩子。
小松在小學(xué)的時(shí)候，有一次他自覺(jué)地寫了一篇自命題作文《動(dòng)物園趣事》，他描寫了去動(dòng)物園乘坐駱駝的經(jīng)歷。
小松寫完后，高興地拿來(lái)給我看：“媽，我寫了一篇作文，你看看怎么樣。”
說(shuō)實(shí)話，那篇作文寫得的確不怎么樣，段落組織有些混亂，大多數(shù)句子干巴巴，就是記流水賬，還有一些錯(cuò)別字。
不過(guò)，也有幾個(gè)寫得不錯(cuò)的句子，如“靠近駱駝時(shí)，我聞到了一股臭烘烘的氣味”，“坐在駱駝背上，我看到地上的人都成了一個(gè)個(gè)小矮人”。
我看了看作文，對(duì)小松說(shuō)：“你能主動(dòng)寫作文，很好，說(shuō)明你并不是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不用心的孩子。你這幾個(gè)句子也寫得不錯(cuò)，很形象。”
小松聽(tīng)了，心里美滋滋的。
“如果你再改進(jìn)一下，這篇文章就會(huì)更棒了，比如把整篇文章按時(shí)間順序調(diào)整一下結(jié)構(gòu)，一些句子再仔細(xì)斟酌一下。”
小松很耐心地聽(tīng)著，有些得意于自己的杰作。
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子，可以讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，獲得激勵(lì)，既能幫助他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，又能幫助他改正缺點(diǎn)。
表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，就是要求父母所表?yè)P(yáng)的孩子的內(nèi)容，是孩子身上真正存在的特點(diǎn)，要讓孩子覺(jué)得，父母對(duì)他的表?yè)P(yáng)不是忽悠他、哄騙他。
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