優(yōu)美的短篇散文名篇欣賞
優(yōu)美的短篇散文名篇欣賞
中國(guó)的散文歷史悠久、意蘊(yùn)深厚,以五四新文化運(yùn)動(dòng)為開(kāi)端的現(xiàn)當(dāng)代散文從古代散文中汲取營(yíng)養(yǎng)并吸收和借鑒外來(lái)文化,獲得了豐富多彩的發(fā)展。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)優(yōu)美的短篇散文名篇欣賞的內(nèi)容,希望對(duì)你有用。
優(yōu)美的短篇散文名篇欣賞篇一:美人長(zhǎng)恨
作者:墨夕
你是春日的細(xì)雨,點(diǎn)滴沁入人心。你又是冬日里的寒風(fēng),縷縷寒入體魄。你生時(shí)繁華,死時(shí)落寞。你是亂世佳人,卻終是低唱了一曲長(zhǎng)恨之歌。
上海“三小姐”,一個(gè)從上海弄堂閨閣中走出來(lái)的美人?;蛟S不應(yīng)該叫你王琦瑤,叫你“滬上淑媛”怕是來(lái)得更貼切吧!這個(gè)稱(chēng)呼是平常心里的一點(diǎn)虛榮,安分守己中的一點(diǎn)風(fēng)頭主義。至始至終,你都當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)稱(chēng)號(hào)。
或許是生活在燈紅酒綠的上海,這里的每個(gè)人都在追求羅曼蒂克。只是有多少沉醉,就會(huì)有多少清醒。每個(gè)和你相遇過(guò)的人終究無(wú)法做到雁過(guò)無(wú)痕。
愛(ài)麗絲公寓里的王琦瑤是有些野的,任性任情,一顆心是灑脫的,也是茫茫然的。你寧愿做浮云,哪怕這里的生活是虛浮的,短暫的。你也是那樣的無(wú)所畏懼。在繁華大道中走累了,逃避有時(shí)也不失為一種辦法,你也試過(guò)去看看詩(shī)意的江南水鄉(xiāng)。殊不知,這里的詩(shī)意與寧?kù)o終究不適合你這個(gè)上海外鄉(xiāng)人。走著走著還是回到了原點(diǎn),既然生活無(wú)法轟轟烈烈,那就但求一世平安。平安里的王琦瑤內(nèi)斂,卻又光彩照人。不卑不亢,卻又
祈求陪伴。你在這曲折深長(zhǎng),藏污納垢的弄堂里回憶和向往。也在這里度過(guò)你精彩也寂寞的余生。
都說(shuō)有魅力的女人身邊總是不會(huì)缺少守護(hù)者。想想你這樣的佳人自然不會(huì)孤獨(dú)終老。可惜,終究是錯(cuò)了。每一個(gè)對(duì)你傾心的人,都是來(lái)時(shí)熱烈,去時(shí)冷清。還難為你一次次的被感動(dòng),沉淪,然后獨(dú)自回憶。你從不怨恨誰(shuí),終其一生找尋你人生的靈魂伴侶。得之,你幸。不得,你命。
直之你看到那盞搖曳不止的電燈,這大概是你眼中最后的景象。你就那樣靜靜地躺在床上,天上的鴿群也不忍再看,終是走了,走了。
優(yōu)美的短篇散文名篇欣賞篇二:折花緣
我和我的老師在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候相識(shí)。她對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一位新老師,一種新的心靈的歸宿;而我對(duì)于她來(lái)說(shuō),是一朵帶著露水的花苗,純潔可愛(ài)。我喜歡花,我的老師愛(ài)種花;我愛(ài)著草原上的青青綠草,我的老師也著愛(ài)它們,培育他們;我愛(ài)著深秋五彩楓葉,我的老師也愛(ài)著它們,培育他們。
放學(xué)后,夕陽(yáng)最后一抹霞光在小山丘上閃耀。她牽著我的手,來(lái)到花圃。又搬來(lái)幾盆花苗,兩把花鏟還有厚厚的肥料包??此栖浫魺o(wú)骨,纖纖的細(xì)手輕柔地在黝黑的土地上挖出一個(gè)半圓形的小坑,將那幼嫩的花苗放進(jìn),將其根埋沒(méi)。她的手就像校門(mén)口的櫻花樹(shù)一樣。起風(fēng)時(shí),落英繽紛,把風(fēng)兒的纏綿帶到更遙遠(yuǎn)的地方。我想折下一枝櫻花送給她。
我有時(shí)因?yàn)楦?jìng)賽落選而失落,因?yàn)樽约旱倪^(guò)錯(cuò)而煩惱,因?yàn)檫@次考試成績(jī)沒(méi)有同桌好而傷心,因?yàn)榧彝毫Χ粲艄褮g??傇谶@個(gè)時(shí)候,我藍(lán)色的作業(yè)本上會(huì)別著一朵剛摘下的小巧可人的鮮紅色天竺葵?;▋汉軏扇?。我一直珍惜著這些紅艷艷的天竺葵,把它們泡在凈水中,天天養(yǎng)護(hù),直到花葉枯爛也沒(méi)舍得把它們?nèi)舆M(jìn)那陰晦的垃圾桶里。天天把它們拿出去曬曬太陽(yáng),就好像捧在手上的寶。這幾天,我心情倍好,笑容燦爛,好似高考理想,成績(jī)卓越的樣子。我想折下一節(jié)向日葵送給她。
學(xué)校的各種活動(dòng)中,我們和音樂(lè)老師一起排練節(jié)目。站在聚光燈下,我揮汗如暴雨地拼命練習(xí)。最后的輝煌都源于一箱插有一束扎有十六朵紫羅蘭和茉莉的冰水。默默的,她不說(shuō),我也知道。我想折下一束康乃馨送給她。
冬天到了,白色的石灰粉筆壓著黑板。粉筆上染著淡淡的硃磦。每天中午一杯熱咖啡,讓自己保持良好的精神來(lái)批改我們的作業(yè)。布滿(mǎn)老繭的手中的紅筆上上下下,起起落落。每一個(gè)刺眼的紅叉叉的產(chǎn)生總會(huì)伴著一聲嘆息,眉頭微微皺起,隨即又松開(kāi)。她很少用唇膏,即使她的學(xué)生送的,她也只是把它悄悄地放在抽屜一角,一直到過(guò)期以后。她依舊侍弄著辦公桌上的反季百合,依舊在我們晨跑之前到學(xué)校,依舊站在泔水桶邊監(jiān)督我們,要好好吃飯,依舊穿著一雙老舊的露指手套和黑色的教工服,依舊在周五的校會(huì)上做好活動(dòng)筆記,依舊是那個(gè)外表堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)心柔弱的她……
我,想折下一枝寒冬臘梅送給她。
轉(zhuǎn)眼,六年。和她在一起相處的兩年內(nèi),我很開(kāi)心,她很快樂(lè)。畢業(yè)了,她寫(xiě)了首詩(shī)送給我們畢業(yè)生。她在會(huì)臺(tái)上情緒激動(dòng)得很厲害,一下臺(tái)就傷心的哭了。在臨走之際,我送出了我要對(duì)我的老師所說(shuō)的話(huà)。
紅艷的玫瑰代表的是熱情,有我的老師在,我對(duì)學(xué)習(xí),生活的熱情永不減。
橙色的玫瑰代表的是羞怯,有我的老師在,我對(duì)老師的感恩一直沒(méi)說(shuō)出口。
黃色的玫瑰代表的是祝福,有我的老師在,我對(duì)我和老師的友誼諾下祝福。
綠色的玫瑰代表的是青春,有我的老師在,我對(duì)老師的永遠(yuǎn)的純真而贊服。
藍(lán)色的玫瑰代表的是奇跡,有我的老師在,我對(duì)生活更加透明去創(chuàng)造奇跡。
粉色的玫瑰代表的是感動(dòng),有我的老師在,我對(duì)心靈歸屬的方向更加明亮。
紫色的玫瑰代表的是夢(mèng)幻,有我的老師在,我對(duì)未來(lái)的幻想又多了那幾分。
黑色的玫瑰代表的是變扭,有我的老師在,我對(duì)自己改變的地方還有很多。
我和我的老師,因花而起緣,因花而互相鼓勵(lì),但這份折花緣不會(huì)因?yàn)榉蛛x和花的凋零而化為滋土的春泥。
優(yōu)美的短篇散文名篇欣賞篇三:月圓
作者:玉石
“暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看。”蘇軾的一首詩(shī)賦中秋月,吟出了朦朧月色中的那份淡淡哀愁,歌出了在外游子的那份濃濃鄉(xiāng)愁。
天邊的一輪明月圓,美麗,神秘,美好。
她美麗??茨悄荷p輕織上天空,蓋過(guò)了那片湛藍(lán),云朵似青煙,一針一線(xiàn)地織著這塊浩大的幕布。月亮從幕布中探出半張臉,似煙的云是她的面紗,她的臉模模糊糊,若隱若現(xiàn),卻散發(fā)著柔和的光芒。所到之處,清輝灑地。瑩白色的月光在樹(shù)葉上、草坪上、花瓣上跳動(dòng),泛著淡淡地光澤。仿佛在舞一曲水調(diào)歌頭。
云霧漸漸散了。她露出俏麗的小臉。皎潔的圓月泛著淡黃色的光暈,照亮了她身旁的黑夜。城市仿佛也在這時(shí)沉睡,沒(méi)有了熙攘,沒(méi)有了喧囂,只剩大街小巷里的闌珊燈火。溫柔的月光籠罩著寂靜,誰(shuí)能說(shuō)她不美?
她神秘??茨秋L(fēng)撩動(dòng)了她的面紗,面紗下的面孔讓人看不清,猜不透。淡淡的隱沒(méi)在深深的暮色中,又不時(shí)鉆出云層,看看寂寥的城市。她陰晴圓缺,似乎在演繹心情??丛轮嘘幱?,是那些自小縈繞耳畔的神話(huà)嗎?嫦娥奔月,吳剛砍桂,玉兔搗藥……明月上有什么?誰(shuí)又能說(shuō)她不神秘呢?
她美好??茨窃聢A中秋,又是一年重逢之際。她雖代表著思愁,是那些游子抒情的對(duì)象。她看著多少家庭歡聚賞月,又看到多少游子孤苦思鄉(xiāng)??此律幌裰澳菢用骺?,略顯暗淡。像佳人眉間淡淡哀愁。這又是寄了誰(shuí)的鄉(xiāng)愁。
但游子們雖然把遙遙思念寄托在她身上,又同時(shí)寄上了美好的回憶。圓月同時(shí)擁有這些,誰(shuí)能說(shuō)她不美好?
看那中秋月圓,是誰(shuí)的遙遙思念,是誰(shuí)的淡淡鄉(xiāng)愁,是誰(shuí)的濃濃回憶,寄予月上。
看過(guò)“優(yōu)美的短篇散文名篇欣賞”的人還看了:
1.古代散文名篇欣賞