托班教育隨筆
一朝一夕想做好托班老師的工作是不可能，需要天天堅持，并努力做好。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家準(zhǔn)備的托班教育隨筆，僅供參考!
托班教育隨筆篇一
看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事，現(xiàn)在豆豆班的小朋友可能干了。我想到習(xí)慣的重要性。
他們剛來那會兒，對一切都很陌生。老師不認(rèn)識、小朋友不熟悉，每天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)眼一個月過去了，現(xiàn)在從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，可是時間來過了一個月，一個月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了。
他們習(xí)慣了每天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子，現(xiàn)在不知不覺小朋友都可以自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡，我不自己拍。
如果孩子做事總是依賴大人，那么，他們會缺乏獨(dú)立性，進(jìn)而影響孩子良好習(xí)慣的形成。所以我們應(yīng)該讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關(guān)心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯!”“他不吃飯吃零食，他要人喂。”可是在幼兒園，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會自己吃飯了，我們只在旁邊幫助他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，后來一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫時不會可以慢慢練。
天天學(xué)，天天練，老師必須有耐心，孩子也要有耐心。
托班教育隨筆篇二
汪霞(9月份隨筆)
生氣的小水杯
在我們托班的教室里，每次吃點心或是喝水時都會聽見“嘭嘭”的敲擊聲，無論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然是我行我素。
一天下午吃包子，我請孩子們在杯架上一個一個拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子，一不小心，達(dá)達(dá)把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來，我靈機(jī)一動，安慰一番達(dá)達(dá)后，就趁機(jī)說：“哎呀，小水杯生氣了!”孩子們詫異的望著我，“你們平時老是敲小水杯，現(xiàn)在把它敲疼了，它就發(fā)火了。”我神情嚴(yán)肅的說，“以后還敲不敲小水杯了?”我問達(dá)達(dá)，小朋友也看著達(dá)達(dá)，似乎意識到了什么。
現(xiàn)在孩子們吃點心或是喝水時，小朋友們很少用小杯敲擊桌子了。偶爾有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子對很多日常現(xiàn)象喜歡擬人化，他們認(rèn)為一切事物都會言語，我想，只要根據(jù)孩子們的心理發(fā)展特點加以引導(dǎo)。順應(yīng)他們的特點教育，這樣的教育效果才會更好。
托班教育隨筆篇三
今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會直接影響到孩子的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗有限，說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。
首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話文雅，能耐心傾聽別人說話等等習(xí)慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽的，該做的。
其次，同伴之間的榜樣。“瞧!賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚(yáng)某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點及時表揚(yáng)就會收效不錯。
要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學(xué)習(xí)過程。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧!
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