風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆
風(fēng)箏這篇課文是魯迅寫的，有點(diǎn)難懂。對(duì)于風(fēng)箏，你該如何寫風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆，希望你喜歡。
風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆篇一
一、說教材。
放風(fēng)箏是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)叫科書語文第六冊(cè)五單元的第一篇看圖學(xué)文，講的是孩子們興高采烈放風(fēng)箏的事。畫面有許多孩子，許多風(fēng)箏。有的孩子已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空，有的正在放，有的把風(fēng)箏拿在手里準(zhǔn)備放。正在放風(fēng)箏的兩個(gè)孩子是我和哥哥。
課文按放風(fēng)箏的順序敘述了畫面的內(nèi)容。其中我和哥哥放大蜻蜓是敘述的重點(diǎn)。全文共7個(gè)自然段。第一段說在什么時(shí)候，到什么地方去放風(fēng)箏。第二段說放風(fēng)箏的人很多，風(fēng)箏的式樣也很多。第三段說兄弟倆把大蜻蜓放上天的。第四到六段說的是大蜻蜓飛上天后的情況。最后一段說各種各樣的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄蕩的美麗景色。根據(jù)課文的特點(diǎn)和《大崗》的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1有感情的朗讀課文。
2學(xué)習(xí)作者有順序的觀察圖畫的方法，激發(fā)興趣。
3知道怎樣才能把活動(dòng)寫具體。
4學(xué)會(huì)展開合理的想象。
二、說教法和學(xué)法。
為了落實(shí)素質(zhì)教育，改變以往的教師問學(xué)生答的灌輸式教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師作相應(yīng)的指導(dǎo)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)課文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主題性，讓學(xué)生自讀自悟，討論研究，通過看一看，讀一讀，找一找，議一議等方法來學(xué)習(xí)疑難處。
三說教學(xué)過程。
(一)通過猜謎語揭示課題。
(二)組織有順序地觀察圖畫，整體感知。
(三)自學(xué)第一段，說一說從中知道了什么?
(四)通過齊讀第二段，了解到體育場(chǎng)不僅人多，而且風(fēng)箏多。
(五)一生讀第三段，其余同學(xué)邊聽邊勾出放風(fēng)箏的動(dòng)作，知道作者是通過這些動(dòng)詞來把我和哥哥放風(fēng)箏的過程寫具體的。
(六)自由學(xué)習(xí)第四到六段。
(七)展開想象，如果你看到五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，你會(huì)想到什么呢?
(八)總結(jié)。
風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆篇二
15.這篇散文回憶的是什么事情?你讀了有哪些感受?
16.對(duì)待早年的過錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)?
(二)
①熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
?、诖涸谔锂?，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī);渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚。風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫于潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春天果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
?、鄞禾焓且豢|輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)青脆的鳥語，片片馥郁醉人的芳香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.整體感知課文的內(nèi)容，掌握作者的行文思路。
2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情。
3.感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想。
4.學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。
2.體會(huì)作者的感情。
3.學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)讀生詞，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們剛剛從童年走來，童年的生活總是充滿快樂的，童年的游戲往往也是終生難忘的。盡管有時(shí)也會(huì)有陰云，有誤解，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美、人性美?！讹L(fēng)箏》就是這樣的一部作品。
二、魯迅簡(jiǎn)介：
教師播放媒體資源中的視頻――魯迅及作品簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅。
三、檢查預(yù)習(xí)的情況：
讀準(zhǔn)下列字音：
1.生字：
丫杈ch4 憔悴qi2ocuì 模樣mú 嫌惡xi2nwù 可鄙bǐ 什物shí
驚惶hu2ng 瑟縮sè 懲罰chéng 虐殺nüè 寬恕shù 苦心孤詣yì
墮duò 蜈蚣wúgōng 伶仃língdīng
2.形近字：
3.多音字
四、朗讀課文，整體感知：
1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，要求學(xué)生注意感情的把握。
2.學(xué)生自由讀課文，探討問題：
(1)這篇課文寫的是一件什么事情?
(2)具體寫我粗暴地干涉弟弟玩風(fēng)箏一事，是哪幾個(gè)自然段?其他自然段分別寫了什么?
教師組織學(xué)生探討問題，明確答案。
五、布置作業(yè)：
熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.分析課文，準(zhǔn)確把握文章中心，感悟作者的思想感情。
2.理解并體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。
風(fēng)箏教學(xué)隨筆相關(guān)文章：
4.500字隨筆美文