關(guān)于課堂的隨筆
關(guān)于課堂的隨筆
作為學(xué)生的，最熟悉的就是課堂了。那么你該如何寫課堂隨筆呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理關(guān)于課堂的隨筆，希望你喜歡。
關(guān)于課堂的隨筆篇一
我的課堂我做主!告別了死寂，告別了沉悶，告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂，所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識的甘霖。我們的教室有著六塊黑板，在板書時間，大家也能夠在不同的版塊上一展身手，寫下自己獨(dú)有的感受，不同的內(nèi)容。這里的課堂，回答問題不用舉手，有問題就大膽提問，還可以用不同的方式詮釋對課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正感受到課堂的快樂!
朗讀課文，賞析句子。同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯過了每一次機(jī)會。你看，他們說的多好，句子生動有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，我看都可以寫一本《某某某語錄》了!當(dāng)然，大家讀起課文來也是毫不遜色，宛如天籟之音，十分有感情。
“下面進(jìn)入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說。在兩分鐘的準(zhǔn)備后，我們班就逐漸誕生了許多“大記者” 、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的，但在這樣充滿歡樂的課堂上，我們依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度，迎接每一分、每一秒!精彩的課堂，精彩的表演，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握!
關(guān)于課堂的隨筆篇二
在新的課堂學(xué)習(xí)上，我們也培養(yǎng)了自我的團(tuán)隊(duì)精神，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小組的組長就會竭盡全力幫我解決問題，直到我懂了為止。記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會，我們組的組長就過來問我，盡力替我解圍，她耐心的講解，給我的心靈以慰藉，讓我感覺到人與人之間的和諧，社會的溫暖。就這么一件小小的事情，就讓我有所收獲，我相信：在以后的合作學(xué)習(xí)中，我會收獲更多的溫暖。
當(dāng)然，我在課堂上也收獲了一種團(tuán)隊(duì)精神——那就是團(tuán)結(jié)。在課堂上，老師提問問題后，我們小組在一起討論，集思廣益，使問題回答的更全面，更具體。在2008年的《開學(xué)第一課》上，我最大的收獲就是：團(tuán)結(jié)就是力量。我一直把這句話銘記在心，因?yàn)槲抑?，團(tuán)結(jié)就是一股強(qiáng)大的力量，會讓我終身受益。我相信：在今后的生活中，我會謹(jǐn)記這句話，與他人團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
新的學(xué)習(xí)方式，教會了我一些我不曾重視的道理，在今后的生活中我會謹(jǐn)記，讓它時刻教導(dǎo)我，成為我的終生座右銘!
關(guān)于課堂的隨筆篇三
新的教學(xué)模式已經(jīng)用了將近一個月了，有時候感覺課堂活起來了，但學(xué)生收獲不多。今天的一節(jié)課卻改變了我的看法。我在12班上課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是氣體摩爾體積，挺抽象的一節(jié)課。向往常一樣先是檢查完學(xué)道以后，學(xué)簇內(nèi)展示15分鐘，在這15分鐘的最后5分鐘，我給每個學(xué)簇布置好展示的內(nèi)容，讓他們提前準(zhǔn)備一下。接下來是班內(nèi)展示15分鐘，我以為這節(jié)課會象以前一樣學(xué)生們展示時只是機(jī)械的對一下答案，這時第9簇的一名女生在黑板上已經(jīng)畫好了三組圖片，她站起來說：“大家好，我們簇戰(zhàn)士的內(nèi)容是第一個大標(biāo)題：影響物質(zhì)氣體體積的因素。首先先由我們簇的一名同學(xué)給大家對一下答案。”緊接著站起一位學(xué)生很快的把答案宣讀了一下。剛才那位女生這時已經(jīng)站到了黑板前，指著黑板上那三組圖片說：“現(xiàn)在我來給大家解釋一下影響物質(zhì)體積的三個因素。”她分別用三組圖片講解了粒子的數(shù)目、粒子的大小、粒子之間的距離對物質(zhì)體積的影響，接著又把影響1mol固體、液體體積的主要因素是粒子的大小，影響1mol氣體體積的主要因素是粒子間的距離給就著圖解釋了一遍。同學(xué)們完全投入到了她的講解中去，并不時的點(diǎn)著頭，當(dāng)她講完后，教室里爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。這樣的課堂給了我很深的震撼，我從沒注意過這個女生，更沒去刻意輔導(dǎo)過她，而她卻能將課本的內(nèi)容理解的如此深刻，我想不是學(xué)生沒有能力展示，而是以前的教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的積極性。這節(jié)課讓我的課堂改革之路更加堅(jiān)定。
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