兩只小獅子教學(xué)隨筆
兩只小獅子教學(xué)隨筆
《兩只小獅子》，是一篇童話故事。，是人教版二冊(cè)第七單元中的一篇課文。它的教學(xué)隨筆該如何寫(xiě)呢,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理兩只小獅子教學(xué)隨筆，希望你喜歡。
兩只小獅子教學(xué)隨筆篇一
童話故事生動(dòng)有趣，結(jié)尾處常常留下余味，教師如能處理好課文的結(jié)尾，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力有著不可低估的作用。如在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)懶獅子不練功會(huì)有什么后果進(jìn)行想象的基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步引導(dǎo)對(duì)故事的結(jié)尾展開(kāi)想象：懶獅子不練功，后果非常嚴(yán)重，他聽(tīng)了媽媽的話后會(huì)怎樣做呢如果課文有第四幅插圖，第八自然段，會(huì)畫(huà)些什么寫(xiě)些什么這樣學(xué)生的興趣一下就被激發(fā)起來(lái)。有的學(xué)生說(shuō)聽(tīng)了媽媽的話后，懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子。有的學(xué)生說(shuō)聽(tīng)了媽媽的話后，懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王……這樣，學(xué)生的想象力得到了充分發(fā)揮。
兩只小獅子教學(xué)隨筆篇二
故事通過(guò)懶獅子和小樹(shù)的對(duì)話,刻畫(huà)了一頭怕吃苦、想依賴父母的小獅子,并借獅媽媽意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)告訴孩子們只有勤學(xué)苦練,擁有真正的本領(lǐng),才能過(guò)上美好的生活,成為一只真正的獅子。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉?！边@段話充分說(shuō)明了想象力的重要性。低年級(jí)學(xué)生年齡小，但思維活躍，想象力豐富。在教學(xué)中，如果教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，就能點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造性火花，促其展開(kāi)豐富的想象。我在教學(xué)《兩只小獅子》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的一些重點(diǎn)詞、重要片斷及故事的結(jié)尾讓學(xué)生展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，取得了較好的效果。
一、挖掘重點(diǎn)詞語(yǔ)，發(fā)展想象能力 詞語(yǔ)教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文課的重點(diǎn)。抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生在充分理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，不僅能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且能有效地激發(fā)學(xué)生的想象力。如在講到小樹(shù)問(wèn)懶獅子為什么不練功，懶獅子說(shuō)不去吃那苦頭時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合勤獅子的表現(xiàn)，抓住“苦頭”一詞讓學(xué)生想象：要成為一只勇猛的獅子，要吃哪些苦頭會(huì)遇到什么困難這樣，學(xué)生的思維很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的說(shuō)他可能會(huì)蹭破皮，有的說(shuō)他可能會(huì)讓沙子迷著眼，有的說(shuō)他可能會(huì)扭傷胳膊和腿，還有的說(shuō)他會(huì)累得趴在地上起不來(lái)，等等。這樣，通過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)即可大大開(kāi)闊學(xué)生的想象空間。
二、抓住重要片斷，發(fā)展想象能力 抓好學(xué)生對(duì)課文的重要片段的理解，就能讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解整篇課文內(nèi)容，而且非常有利于發(fā)展學(xué)生的想象力。如當(dāng)講到懶獅子想依靠爸爸媽媽生活而不練功時(shí)，我就啟發(fā)學(xué)生想象懶獅子不練功會(huì)有什么樣的后果。有的學(xué)生說(shuō)爸爸媽媽不在時(shí)，他捕捉不到獵物會(huì)餓死，有的說(shuō)他會(huì)被老虎吃掉，還有的說(shuō)他被別的動(dòng)物咬傷才后悔當(dāng)初不好好練功……學(xué)生在豐富的想象中理解了課文內(nèi)容，同時(shí)又在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中發(fā)展了想象力。
三、延伸課文結(jié)尾，發(fā)展想象能力 童話故事生動(dòng)有趣，結(jié)尾處常常留下余味，教師如能處理好課文的結(jié)尾，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力有著不可低估的作用。如在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)懶獅子不練功會(huì)有什么后果進(jìn)行想象的基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步引導(dǎo)對(duì)故事的結(jié)尾展開(kāi)想象：懶獅子不練功，后果非常嚴(yán)重，他聽(tīng)了媽媽的話后會(huì)怎樣做呢如果課文有第四幅插圖，第八自然段，會(huì)畫(huà)些什么寫(xiě)些什么這樣學(xué)生的興趣一下就被激發(fā)起來(lái)。有的學(xué)生說(shuō)聽(tīng)了媽媽的話后，懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子。有的學(xué)生說(shuō)聽(tīng)了媽媽的話后，懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王……這樣，學(xué)生的想象力得到了充分發(fā)揮。
兩只小獅子教學(xué)隨筆篇三
5月18日上午，我上了一節(jié)參加教壇新秀評(píng)比的公開(kāi)課。我很感謝學(xué)校給了我一個(gè)這么好的自我鍛煉與自我提高的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，我想我應(yīng)該是幸運(yùn)的。
《兩只小獅子》是人教版第二冊(cè)中的一篇課文，它是一個(gè)童話故事，趣味性很強(qiáng)，容易吸引孩子的注意力。這也是我為什么會(huì)選這篇課文來(lái)上課的原因。我把教學(xué)該課第一、二自然段作為這堂課的重點(diǎn)。根據(jù)一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況，我在課堂中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：用圖片導(dǎo)入---閱讀---教學(xué)生字---用猜字謎進(jìn)行鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)---小結(jié)，并且把閱讀、認(rèn)字、寫(xiě)字作為重點(diǎn)教學(xué)。
整堂課下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)熟記并理解該課中的生字，也能簡(jiǎn)單地運(yùn)用它們。他們也能夠熟讀第一、二兩個(gè)自然段，還能夠分辨兩只小獅子的不同表現(xiàn)。這節(jié)課成功地完成了教學(xué)目標(biāo)所預(yù)設(shè)的任務(wù)。
也許我是一名新教師的緣故吧，第一次面對(duì)這種場(chǎng)合，難免有些緊張，加上經(jīng)驗(yàn)不足，使得這堂課出現(xiàn)了很多不足之處。
首先，我由于緊張，上課時(shí)把有些環(huán)節(jié)忘記了，或把有些環(huán)節(jié)放到后面去了，導(dǎo)致課堂上有些凌亂以及時(shí)間有的多。再次，在課堂設(shè)計(jì)中也有一些紕漏。我在教學(xué)生字上花的時(shí)間太多了，也講得太細(xì)了，應(yīng)把時(shí)間壓縮，把時(shí)間和空間留給學(xué)生。而且，在教學(xué)中，我的教學(xué)意識(shí)太強(qiáng)了，總是我在教，忘了應(yīng)與學(xué)生多多互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
雖然在這次活動(dòng)中，我有諸多的不足之處，但還是有所收獲的。我最大的收獲就是鍛煉了自己，在一定程度上也提高了自己的教學(xué)水平。
教學(xué)隨筆相關(guān)文章：