中小班教師隨筆500字
中小班教師隨筆500字
中小班老師的教育比較瑣碎，那他們會如何寫隨筆呢?下面是學習啦小編精心為你整理中小班教師隨筆500字，希望你喜歡。
中小班教師隨筆500字篇一
三歲的小寶寶們?nèi)雸@一周了.從家庭到幼兒園是寶寶邁向社會的第一步.但這一步對于孩子和家長來說,簡直就是一場戰(zhàn)爭.走進幼兒園,你會感受到此起彼伏的哭潮.哭潮之后,接下來這一個月還將面臨飲食作息等生活習慣,教學活動,游戲交友等行為習慣及至生病等種種情況.
小朋友在家長的陪伴下玩得都很開心,但是第一天開始上幼兒園,便沒有了爸爸媽媽的陪伴了,他們覺得十分害怕,不安全,所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起,就開始不停地哭,這樣的情景短則一個星期,長則一個月有余,對這種小朋友,我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力,給他玩一些玩具,告訴他幼兒園可以認識新的朋友,有很多好玩的東西,,告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間,其次,多抱抱他,讓他感受到老師對他的關心,增加他的安全感,如果說理,轉(zhuǎn)移注意力都對此類孩子不起作用,我們會適當使用冷處理法,給他一些玩具讓他自己去玩,當組織其他小朋友進行活動時,會吸引他參加并給予一定的關注.
2---3歲是人生的第一個反抗期,家長要理解孩子這種反應,孩子白天在幼兒園哭的太多,晚上回到家一定要讓他喝一些淡鹽水補充體力,還要讓孩子早睡早起,睡足9---10個小時.
一種小朋友又哭又鬧,還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟,吃飯的時候故意把飯菜弄在衣服和桌子上,打人咬人,在地上打滾,時不時地開門就要玩外跑,這類小朋友性格比較外向,個別的比較暴躁,他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面,對這類小朋友,我們主要以講道理為主,讓小朋友認識到自己的錯誤,并注意多給他愛的關懷,還會適當?shù)貙λ倪M步進行一些獎勵,像語言上的表揚和物質(zhì)上的小紅花等等.
老師在和家長交流的時候,有些家長說自己的孩子在家很開朗的,什么都說,什么都樂意去做,但是我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們在幼兒園里不說話,坐在角落里呆呆地什么都不愿意做,這類小朋友表面看上去沒有哭,但是心里卻在默默地流淚,我們的主要做法就是多和他聊天玩耍,建立感情.讓他消除恐懼感,慢慢熟悉幼兒園生活,從心底盡快信任老師.這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛,
比如;當看到孩子情緒不好時,我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他并說;“我和你一起玩好不好?”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友.在老師試圖打開孩子心扉的同時,家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流,讓孩子看到這樣的親切場面,幫助老師和孩子盡快建立感情.
有的小朋友本來在玩玩具,但看到身邊有小朋友在哭,不一會兒,他也會眼淚汪汪,終于忍不住大哭起來,這也正是所謂的“羊群效應”.這類小朋友容易受人影響,碰到這樣的情景,我們會帶他們出去走走,去操場上玩耍,把他和愛哭的小朋友分開一會兒,等他們心情平靜一點兒后,再慢慢告訴他們.幼兒園是美好的地方,他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西,那些哭的小朋友只是一時的不適應.幼兒對故事特別感興趣,尤其是小白兔,大灰狼,小花貓,等等幾個形象.家長可以根據(jù)孩子容易被帶哭的情景創(chuàng)編故事來誘導孩子,通過講故事創(chuàng)編游戲的過程來誘導寶寶愛上幼兒園.
不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大,生活習慣也不盡相同.父母要及時和老師溝通,便于老師更多地了解寶寶,更好地照顧寶寶.例如;有的寶寶一哭鬧就要小便等等,隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活陋習或性格.非常不利于孩子盡快適應幼兒園教育.
家長接送孩子路上以及在家里交談時,不要使用“類似”寶寶哭得好可伶,媽媽好心疼,“怕不怕啊”…之類的語言誘發(fā)強化孩子的不良情緒,應該輔以夸獎,鼓勵,正面積極引導為主的語言暗示,比如老師夸寶寶了,表揚寶寶只哭了小會兒,寶寶真棒,不簡單,真勇敢,幼兒園老師真漂亮,幼兒園玩具真多啊!幼兒園有這么多小伙伴啊…
不論是父母還是老師,所做的一切都是為了寶寶.我們要相信孩子的適應力,他們很快能適應幼兒園的集體生活,變哭泣為笑臉,并且愛上幼兒園.
中小班教師隨筆500字篇二
舟舟，一個很有個性的名字，一個文靜可愛的小姑娘，當人們看到她時，總愛跟她說上幾句話，可是羞澀的小姑娘總是惜字如金! 小姑娘是我們班這學期的插班新生，相處一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)她總量一個人低著頭，不愿意和其他小朋友玩，即使是老師和她說話，她也同樣低頭不語。和家長談話后得知，幼兒在家就不怎么愛講話，但和親人之間的交流還是很正常的。我們分析，這里面有個性因素，同時也與孩子不適應幼兒園的新環(huán)境有關。 為了使這個可愛的小姑娘盡快容入到這個快樂溫暖的大家庭里面來，我們進行了仔細的觀察。發(fā)現(xiàn)她與喜歡的小朋友之間還是有一定的眼神和動作交流的，于是在一段時間里我們便有意總把這些小朋友安排坐在她身邊。不久我們發(fā)現(xiàn)，小姑娘終于開口講話了，一個月以后，當我們經(jīng)常調(diào)動小朋友的座位時，小姑娘已經(jīng)能和班里所有的小朋友正常玩耍交往了。老師和她談話時，也愿意作出回應，雖然，有時只是簡單的點頭或者搖頭，但我覺得已經(jīng)是孩子很大的進步了! 隨著教學情況的正?；覀冇职l(fā)現(xiàn)小姑娘活動時聽得很認真，但是對回答老師的問題卻非常害羞，一個字也不好意思說，更談不上讓她在集體面前表現(xiàn)什么了。經(jīng)過研究我們認為，提問時給孩子以勇氣，特別是鼓起勇氣的時間很重要。所以每次提問時，我們都對幼兒反復進行多次的鼓勵，并邊鼓勵邊耐心地期待她的回答。只要有一點點的進步，我們都會在集體面前給她以肯定的表揚。漸漸地，她能從小聲到聲音響亮地回答，到現(xiàn)在已經(jīng)能經(jīng)常性地積極舉手表現(xiàn)自己了。對孩子的變化，我想教師的作用固然不可少，但是孩子自身的努力也是不可忽視的，或者說是很重要的。我為她感到驕傲! 足球比分直播[/URL] 每一個孩子都有自己的優(yōu)點，每一個孩子也都有自己的缺點，而重要的是每一個孩子都需要關注和關愛!如果做到了這一點，這個平凡的崗位將是多么的不平凡!
中小班教師隨筆500字篇三
新學期開始了，小小班這個溫暖的家又迎來了一名新成員，天真可愛的小男孩 ---------王志豪 。早晨，志豪牽著爸爸媽媽的手來到了我面前，這孩子一點也不認生 ，在活動室里東望望 ，西看看，摸摸這兒，動動那里，活動室里的一切吸引著他 。我和媽媽隨便聊著，當媽媽問我小班有幾個孩子時，我告訴媽媽我們班現(xiàn)在有40個孩子，兩位任課老師 。小家伙揚起小臉 ，一臉嚴肅的問我：“那么多孩子，兩個老師能看過來嗎?”嘿!這問題問的，真夠可愛的 。我抱過他 ，學著他的表情對他說：“只要志豪乖 ，老師就能看過來 。”他掙扎著不讓我抱 ：“ 老師老師，放下我，媽媽說了 ，志豪長大了 ，不能讓大人抱了 。”看他那天真模樣，我忍不住笑了，無可否認，班里又多了一個小機靈鬼 。
小志豪在幼兒園的第一天順利結(jié)束了，沒想到第二天，小小男子漢卻失言了 ，媽媽送他來幼兒園，他拉著媽媽的手不肯放開，淚在臉上嘩嘩的流著 ，我怎么哄也不管用，孩子的哭聲牽動著我的心，我難過的對他說：“志豪，老師陪你玩好嗎?你如果繼續(xù)哭，老師也要哭了 。”他聽我這么說，忙伸出小手擦我的眼睛： “不哭老師 ，志豪也沒哭，是眼淚不聽話，自己流出來的 。”原來這樣啊，我裝作驚訝說：“那我們就不和眼淚玩了，眼淚不乖，沒志豪勇敢 ，看志豪多勇敢啊 ，能離開媽媽自己在幼兒園 。”孩子終于笑了，我也舒了一口氣 。讓每個孩子在小小班愉快的生活是我們的心愿，我和蘭蘭老師也會為這一目標繼續(xù)努力。
志豪3歲半了 。小不點年齡雖小，可有時卻像個大人那么細心，中午飯開始了，我和蘭蘭老師忙著給孩子們分發(fā)餐盤，盛菜 ，分饅頭 ，小志豪自告奮勇替老師分勺子 ，只見他先拿出兩個放在一邊，我問他為什么拿出兩個，他告訴我 ，是給蘭蘭老師和我留的，老師為我們盛飯很辛苦，應該先給老師分勺子 。感動啊，我和蘭蘭老師是真的被他感動了，為孩子的貼心，還是什么，有一種說不出的幸福 。
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