新教育隨筆感言
新教育隨筆感言
話說實(shí)踐了新教育，大家都有什么感言?我們?nèi)ラ喿x相關(guān)隨筆。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理新教育隨筆感言，希望你喜歡。
新教育隨筆感言篇一
人總是要有夢(mèng)想的，有了夢(mèng)想，我們才有追求夢(mèng)想成真的不竭動(dòng)力，有了動(dòng)力，我們的人生才會(huì)不斷創(chuàng)造輝煌。新教育實(shí)驗(yàn)為我們勾畫了美好的教育理想，我們需要充分利用這個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)和載體，合力打造和優(yōu)化教育這一師生共同發(fā)展的共同體。從這一試驗(yàn)中我感受到：
一、致力于改變學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，重塑中國教育的人文精神!
為了營(yíng)造有利于師生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體氛圍，力求讓每一面墻壁說話，讓師生在耳濡目染中與大師對(duì)話，和名家交流，讓師生在充滿人文氣息的環(huán)境中熏陶感悟，不斷成長(zhǎng)，這是在培育校園書香的同時(shí)，也在著力創(chuàng)造校園的文明優(yōu)美氛圍;創(chuàng)造性地實(shí)施市教育局倡導(dǎo)的閱讀課程，開設(shè)好書推薦課、閱讀欣賞課為孩子們指點(diǎn)迷津，組織開展美文美讀競(jìng)賽、讀書筆記展覽、名人故事演講、優(yōu)秀圖書推介、成語故事表演等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生邊讀邊寫，讀寫結(jié)合。他們的努力，使得學(xué)生在讀寫中豐富了生活，愉悅了身心，升華了情感，提高了修養(yǎng)，同時(shí)也發(fā)展了人生。
二，致力于改變教師的行走方式，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展!
新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(zhǎng)。所以，學(xué)生要讀書，教師更要讀書。
因此教師結(jié)合自己讀書情況，常年堅(jiān)持寫讀書筆記和讀后感，定期開展讀書沙龍?，F(xiàn)在，寫教育隨筆已成為我們學(xué)校教師的一種習(xí)慣，還將“寫隨筆”與“小課題研究”有機(jī)結(jié)合起來，提高教育理念。
三，致力于改變學(xué)生的生存狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂!
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學(xué)校共同的、永恒的追求。
四、優(yōu)化整體質(zhì)量，推動(dòng)薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化。
從優(yōu)化教育教學(xué)發(fā)展后勁的角度，今后一個(gè)時(shí)期，我們要共同致力于優(yōu)化學(xué)習(xí)共同體建設(shè)機(jī)制，每所學(xué)校都要成為積極參與課程改革，老師的教育科研理念與實(shí)踐能力等終身發(fā)展能力不斷提高的學(xué)習(xí)共同體。針對(duì)影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高的薄弱環(huán)節(jié)和制約因素，及時(shí)找準(zhǔn)薄弱原因，有針對(duì)性地采取得力措施，確保所有具備正常學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能夠如期合格畢業(yè)，優(yōu)生都能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)習(xí)。
我們需要繼續(xù)堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真、銳意進(jìn)取，解放思想，積極探索，在奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新中再創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新水平。
新教育隨筆感言篇二
新教育其實(shí)就是心教育。憑心的教育，你有這份心了，你就有了新教育你沒這份心了，你仍然還是站在新教育的門口。
其實(shí)我發(fā)現(xiàn)了，很多老師就是站在門口觀望著，你看那我我看你，就是不敢往里走一步。
也許這就是人們所說的，作為教師，必須有理想有抱負(fù)。沒理想沒抱負(fù)，何談新教育呢?
不過我看今天的新教育會(huì)議，還是有點(diǎn)成效的。
新教育隨筆感言篇三
自從開展新課改以來，我們的教育觀念發(fā)生了明顯的變化，我感悟最深的一點(diǎn)就是：我們要用一顆寬容的心去對(duì)待學(xué)生。寬容是人生的一種境界，是一種優(yōu)良的品質(zhì)。一個(gè)寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的陰影，一個(gè)充滿信任的眼神可以緩解孩子身上的壓力。寬容不等于放縱，對(duì)孩子適度的寬容，可以拉近教師與孩子的距離。
我班有個(gè)學(xué)生叫王成，他可以說是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生。從我剛接這個(gè)班開始，就經(jīng)常聽到關(guān)于他的告狀聲，一會(huì)兒聽到他打同學(xué)了，一會(huì)兒聽到他把班里剛打掃好的衛(wèi)生灑上墨水了，一會(huì)兒又聽到他磕破別人的頭了，一會(huì)兒又聽到他把班里的窗簾弄壞了……總之，來給他告狀的同學(xué)絡(luò)繹不絕，真是把我搞得手忙腳亂，一時(shí)找不到任何方法來管好他。
這天自習(xí)課上，我剛走進(jìn)辦公室，就有同學(xué)跑來告訴我說，他把某某女同學(xué)打哭了。我聽后，頓時(shí)火冒三丈，氣沖沖地走到教室，把他揪到辦公室，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并告訴他應(yīng)該怎樣做，只有怎樣怎樣才是一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，說著說著我突然想起前不久聽的“知心姐姐”的報(bào)告來。對(duì)孩子首先要賞識(shí)他，只有放低自己，感受孩子，走近孩子的心理，才能與孩子融為一體。想到這里，我便把他叫到跟前，心平氣和地和他談心，談他的生活、學(xué)習(xí)等等，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我的聲音變平和時(shí)，他的臉上不再是那種不服氣地表情了，并且把眼光也投向了我，怯生生地問：“老師，你還喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)心中一驚，我還以為我的談話他不當(dāng)回事呢?他接著又說：“老師，同學(xué)們都告我的狀，我怕你不喜歡我了，所以我就故意搗亂，引起你的注意。”我聽到這里，頓時(shí)明白了，多單純的孩子啊。我便對(duì)他說，老師怎么會(huì)不喜歡你呢?任何一個(gè)學(xué)生都是老師喜歡的好孩子，老師是不會(huì)因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，犯錯(cuò)誤就不喜歡他的，相信老師，我和同學(xué)們都是喜歡你的。聽到這里，他便說：“老師，我以后不會(huì)再搗亂了，你就看我以后的表現(xiàn)吧!”從那以后，他在各方面都有了很大的進(jìn)步，在各項(xiàng)活動(dòng)中也表現(xiàn)得非常積極。
每個(gè)人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。在平時(shí)的教學(xué)中，只要我們?cè)诟星樯蠈?duì)學(xué)生多一些寬容，多一點(diǎn)尊重，多一份關(guān)愛，就會(huì)有意想不到的收獲。
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