六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>在線閱讀>隨筆>

關(guān)于幼兒告狀行為隨筆

時(shí)間: 木蘭832 分享

  關(guān)于幼兒告狀行為,作為老師如何看待呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理關(guān)于幼兒告狀行為隨筆,希望你喜歡。

  關(guān)于幼兒告狀行為隨筆篇一

  到了中班孩子們會(huì)隨著自己年齡的增長(zhǎng),在口語(yǔ)表達(dá)上也有所增長(zhǎng),所以,近段時(shí)間里,我們班上有很多小朋友都特別喜歡告狀,并且被告的幾乎都是一個(gè)人而他也是特別喜歡告狀,于是,班級(jí)里這樣的聲音到處都是;“老師,他碰我”,“哎,他總是喜歡打架、講話或招惹別人”,“老師,你看……”。班級(jí)的孩子形成了兩派,他一個(gè)人一派,其他人一派,并且規(guī)定了誰(shuí)也不許和他玩,可是,他總喜歡去招惹別人,弄的人家都說(shuō)再也不理他了。

  作為一名幼兒教師,我知道,幼兒的告狀行為是有原因的,教師應(yīng)該先弄清楚原因。例如,幼兒告狀很多是為了引起老師的注意,告狀是一個(gè)過(guò)程,并注意結(jié)果。但我們班的這種現(xiàn)象不斷在現(xiàn),到底是什么原因?我思考了很久,并通過(guò)觀察了解到:小朋友都不喜歡他,就是因?yàn)樗側(cè)ト莿e人,告別人狀,小朋友告狀是希望老師能懲罰他,制止他的行為,總的說(shuō)大家對(duì)他都很厭惡,不喜歡他,因此了解到這一點(diǎn)后,我開(kāi)始關(guān)注他的一舉一動(dòng),慎重對(duì)待他們的告狀現(xiàn)象。

  關(guān)于幼兒告狀行為隨筆篇二

  在匆忙的這個(gè)星期中,印象最深的就是每天在我的身邊總能聽(tīng)到的“老師,他推我!”“老師,他拖椅子!”“老師,他坐在地上!”等等罪狀。我疑惑,這群天真的小腦袋里都在想些什么?對(duì)幼兒愛(ài)告狀的行為我試了很多辦法。我嘗試了說(shuō)教法,我教育幼兒:只要是你自己能解決的事情就自己解決,不用跟老師說(shuō)了。但是效果卻是征得了幼兒的同意,卻沒(méi)看到幼兒的行為有所變化。我也嘗試過(guò)針對(duì)法,針對(duì)每一個(gè)幼兒告過(guò)的狀進(jìn)行一次集體的匯總,和大家一起討論該如何解決,但是結(jié)果卻讓我很無(wú)奈。幼兒是知道了解決的辦法,但是他們卻以這種辦法為判斷標(biāo)準(zhǔn),一旦有人沒(méi)有這么做就立刻來(lái)跟老師告狀。

  對(duì)他們的這種告狀行為,我仔細(xì)觀察并分析。從中我發(fā)現(xiàn),我班幼兒對(duì)攻擊性行為的告狀比較多。在由攻擊性行為引發(fā)的告狀中,有一些是由于幼兒受認(rèn)知水平的局限,分不清同伴是故意還是無(wú)意而引發(fā)的,這是由于幼兒的自我中心性決定幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí),多數(shù)都傾向于自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn),而不太能從客觀的角度或者他人的角度進(jìn)行分辨。為此,教師應(yīng)在解決幼兒行為問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往,要有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)來(lái)獲得同伴的允許和幫助。

  幼兒的告狀行為多是由道德感激發(fā)出來(lái)的,他們不管你行為的動(dòng)機(jī)是什么,他們看到的只是行為的結(jié)果。在弄清同伴行為動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上,有目的的引導(dǎo)幼兒的道德判斷、道德評(píng)價(jià)能力向高一級(jí)水平發(fā)展——將動(dòng)機(jī)與結(jié)果相結(jié)合。教師可以組織一些集體活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論什么樣的行為是合理的,什么樣的行為是不正確的,引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)由關(guān)注同伴行為的客觀結(jié)果,到關(guān)注同伴行為的主觀動(dòng)機(jī),從而促進(jìn)幼兒道德判斷能力的發(fā)展。

  我在思考幼兒的告狀行為到底應(yīng)不應(yīng)該杜絕?這也是幼兒道德判斷水平的一種表現(xiàn)方式啊!我可不可以就通過(guò)這種另類(lèi)的交流方式去了解幼兒、解讀幼兒、教育幼兒呢?

  關(guān)于幼兒告狀行為隨筆篇三

  在幼兒園里,幼兒告狀是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。如“老師,他打我了、他推我了。”“老師,他看別人的書(shū)。”“老師,她口袋里有東西。”……聽(tīng)了孩子的告訴,我一般都當(dāng)“消防員’,哪里“著火”了就沖到哪里“救火”,結(jié)果是每天告狀的越來(lái)越多,我覺(jué)得繁瑣無(wú)比,有些時(shí)候由于處理方式簡(jiǎn)單、粗暴,留下了“后遺癥”,反而讓人覺(jué)得問(wèn)題越解決越多了。后來(lái)通過(guò)分析反思,查閱相關(guān)資料。我認(rèn)識(shí)到:幼兒告狀有不同的動(dòng)機(jī)和情況,如果針對(duì)不同類(lèi)型的告狀,引導(dǎo)幼兒自己學(xué)會(huì)化解矛盾,解決問(wèn)題,不僅可以在集體中建立良好的人際關(guān)系,形成良好的班級(jí)氛圍,而且對(duì)于幼兒各方面能力的發(fā)展也會(huì)起到積極的作用。于是,我在不同的活動(dòng)形式進(jìn)行了一些教育嘗試。

  讓幼兒在告狀中學(xué)會(huì)分析。比如“老師,俊濤在桌子上畫(huà)畫(huà)。”“老師,文怡插隊(duì)還推我。”“老師,佳豪把書(shū)撕下來(lái)折飛機(jī)”。對(duì)于以上明顯違反班級(jí)常規(guī)的行為,我在發(fā)現(xiàn)以后立即制止。如果對(duì)于此類(lèi)告狀不予理睬,幼兒就會(huì)認(rèn)為老師的敷衍,是對(duì)此類(lèi)行為的默認(rèn),會(huì)將不良效應(yīng)擴(kuò)大化。在接下來(lái)的課余時(shí)間中,我組織幼兒進(jìn)行討論:他們這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?結(jié)果會(huì)怎樣?如果你看到了他這樣做應(yīng)該怎么辦?通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注同伴行為的后果,做出自己的是非判斷,從而促進(jìn)幼兒道德判斷力發(fā)展。

  讓幼兒在告狀中學(xué)會(huì)自己處理分歧。如“老師,我先拿到了這個(gè)玩具,浩然和我搶。”“老師,哲浩坐我的椅子。”“老師,洲浩把我的積木推倒了”。在班集體中,總有幼兒爭(zhēng)搶過(guò)程中的告狀,被侵犯的同伴會(huì)來(lái)告狀,帶著一種求助心理。對(duì)于此類(lèi)告狀,我在全體幼兒面前,通過(guò)情景表演再現(xiàn)沖突過(guò)程,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)該怎么辦?這樣不僅能激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的無(wú)限創(chuàng)意:如游戲“石頭、剪子、布”誰(shuí)贏了,誰(shuí)先玩玩具,或拿只玩具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哪一邊轉(zhuǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就先玩。還鼓勵(lì)告狀者大膽地與他人協(xié)商、溝通,提高他們獨(dú)立處事的能力。如,“你告訴洲浩,你把我的積塑推倒了,你要幫我重新搭起來(lái)。”同時(shí)對(duì)那些喜歡侵犯別人的孩子,也要給予批評(píng)引導(dǎo):你為什么推人家的積塑,這樣做對(duì)不對(duì)?你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?”讓雙方都能從沖突中學(xué)習(xí)正確的交往行為與解決問(wèn)題的技巧。

  讓幼兒在告狀中學(xué)會(huì)寬容。如“老師,美琪,踩到我的腳了”“老師,慧婷看我的書(shū)”。此類(lèi)行為幼兒在很多時(shí)候會(huì)犯一些“無(wú)心之過(guò)”,而這些過(guò)錯(cuò)在被侵犯的同伴覺(jué)得是不可饒恕的。對(duì)此,我在集體活動(dòng)中,組織孩子進(jìn)行討論:當(dāng)小朋友把你撞倒或把你的東西碰壞了,你該不該向老師告狀?在活動(dòng)后,幼兒明白了:我們要寬容別人的過(guò)失,犯了錯(cuò)誤的小朋友也要及時(shí)向同伴道歉。同時(shí),結(jié)合一些互相寬容友愛(ài)的故事滲透教育幼兒。

  通過(guò)一段時(shí)間的主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、集體討論活動(dòng)等教育,不僅告狀現(xiàn)象明顯極少了,幼兒的互助友愛(ài)的能力也有所提高。

關(guān)于幼兒告狀行為隨筆相關(guān)文章:

1.保育教育大班隨筆

2.學(xué)會(huì)道歉教育隨筆

3.2016幼兒園教育隨筆

4.最新小班教育隨筆

5.學(xué)前大班教育隨筆

6.寶寶成長(zhǎng)隨筆

7.教育隨筆精選

8.幼兒園教師教育隨筆15篇

9.幼兒園教師月隨筆

10.2016年中班教育隨筆

1258061