寫成長(zhǎng)的隨筆
寫成長(zhǎng)的隨筆
成長(zhǎng)意味著學(xué)會(huì)不抱怨生活，而是用一顆感恩之心去看待。那大家是如何寫成長(zhǎng)文章的?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理寫成長(zhǎng)的隨筆，希望你喜歡。
寫成長(zhǎng)的隨筆篇一
成長(zhǎng)不僅僅年齡在增長(zhǎng)，身體，知識(shí)、情感、智慧等都在成長(zhǎng);成長(zhǎng)不僅僅年齡在增長(zhǎng)，思想也一步步成熟起來。它是伴隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，逐步成長(zhǎng)起來的
十年前，我以為和伙伴們一起玩耍是件快樂的事情。
十年后，我發(fā)現(xiàn)我們都在忙于手中的學(xué)習(xí)，偶爾抽空聚聚是一件快樂的事情。
十年前，我以為聽媽媽講故事是一件幸福的事情。
十年后，我發(fā)現(xiàn)和父母聊聊天、談?wù)勈率且患腋５氖虑椤?/p>
十年前，我以為老師只會(huì)教我們知識(shí)。
十年后，我發(fā)現(xiàn)老師還會(huì)教我們學(xué)會(huì)做人。
十年前，我以為朋友是玩耍的伙伴。
十年后，我發(fā)現(xiàn)原來朋友也是心理輔導(dǎo)家。
十年前，我以為聽話就是個(gè)好孩子。
十年后，我發(fā)現(xiàn)做個(gè)好孩子不容易，尊重父母、關(guān)心父母、理解父母……
十年前，我以為上課只要 認(rèn)真就能考一百分。
十年后，我發(fā)現(xiàn)上課認(rèn)真能考個(gè)九十分不錯(cuò)了。
后來才明白，是這樣的。
后來才明白，成長(zhǎng)是一件漫長(zhǎng)的事情，活到老學(xué)到老。
后來才明白，成長(zhǎng)是一種過程。
后來才明白，成長(zhǎng)是一種過程，從無知到有知，從聽話到懂事，從被動(dòng)到主動(dòng)，從……
成長(zhǎng)需要觀察身邊的變化，成長(zhǎng)需要用心感悟身邊的事情，成長(zhǎng)需要用心體驗(yàn)新鮮的事情。
原來，我在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。
寫成長(zhǎng)的隨筆篇二
從我第一次站在講臺(tái)上，已經(jīng)有19個(gè)年頭了。在這十九年中，在三尺講臺(tái)上，我把自己當(dāng)做渡船，帶領(lǐng)著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游;走下講臺(tái)，我就是孩子們?cè)趯W(xué)校的媽媽，用心呵護(hù)、用愛感染著每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們的中學(xué)生活充滿陽光。人的心靈是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格迥異、不斷變化發(fā)展的學(xué)生，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子，這是至關(guān)重要的。初二是學(xué)生非常重要的階段，也是一個(gè)危險(xiǎn)時(shí)期，容易出現(xiàn)各種各樣的問題。學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，很多話不愿跟家長(zhǎng)老師說了，為了了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的班內(nèi)局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境，幫助學(xué)生爬上這個(gè)“坡”，了解學(xué)生對(duì)老師的看法，她開始了一種特殊的談心方式-----成長(zhǎng)隨筆。 “我很迷茫，我不理解好好的他們?yōu)槭裁匆鸭野岬奖６?我將要面對(duì)那個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)未知的迷茫，讓我不知所措，我好痛苦……” “孩子，我說這些天看著你總是悶悶不樂，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，原來是這么回事。陽光起來吧!一個(gè)人成長(zhǎng)中是要經(jīng)歷很多事情的，每一次的經(jīng)歷就是一個(gè)財(cái)富的累積。你要理解父母，有時(shí)他們也很無奈，想想看，到了新的環(huán)境，他們一切也要從零開始。但無論怎么變化，他們愛你的心沒有改變，對(duì)吧?有愛就是家，何必在乎家在哪里呢?…… 這是我與小李同學(xué)在成長(zhǎng)隨筆中的對(duì)話。小李的父親是軍人，去年轉(zhuǎn)業(yè)到保定，媽媽的工作也隨父親調(diào)動(dòng)，家也馬上就要從涿州搬到保定了，即將面對(duì)陌生環(huán)境的小李感覺很苦惱，我知道后不光在隨筆中開導(dǎo)他，還找他談心聊天。在生活上關(guān)心他，看他衣服領(lǐng)子沒撫展就幫他整整;看他冬天冷了沒有手套就給他一副手套……這孩子很大氣，沒多長(zhǎng)時(shí)間就將心態(tài)調(diào)整好了。 “老師，這周我能聽進(jìn)課去了，經(jīng)過你的鼓勵(lì)并幫我分析了我的各科優(yōu)劣勢(shì)，我有了明確的方向，我一定會(huì)沖進(jìn)年級(jí)前200的，我有信心會(huì)越來越好!” “好樣的!我又看到了以前的小陽。這才是我心中的小陽!老師真為你高興!放下該放下的，輕裝才能遠(yuǎn)行，把握住現(xiàn)在，不為明天留遺憾。我確信你一定會(huì)越來越好!加油!” 這是我與小陽在隨筆中的一段對(duì)話。小陽同學(xué)上初二以后，掉進(jìn)了青春的陷阱里不能自拔，課聽不進(jìn)去，頭也不抬，作業(yè)也不寫。成績(jī)就一落千丈，眼看著挺好的孩子就要?dú)АＮ液苤?，但是我知道轉(zhuǎn)變是有過程的，此時(shí)需要的是幫助和等待。一次次面對(duì)面的談話，一次次隨筆上開導(dǎo)鼓勵(lì)，為此，我還找德育處王校長(zhǎng)幫助想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的勸說、鼓勵(lì)，孩子調(diào)整好了，學(xué)習(xí)很快趕了上來。 “老師，我覺得我很努力了，晚上都是很晚才睡，周末宅在家里哪兒不去，做完作業(yè)自己還找題做，可是成績(jī)?cè)趺淳蜕喜蝗グ?我是不是太笨了?我們小學(xué)的幾個(gè)同學(xué)成績(jī)都比我好，我覺得太丟人了都不想上學(xué)了……”“孩子，你覺得老師笨嗎?老師上初二時(shí)也有過一段這樣的時(shí)期。后來我的老師幫我分析了原因，原來是我的方法不夠科學(xué)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，等改變了方法，調(diào)整了心態(tài)后成績(jī)很快就上去了。老師覺得你上課注意力不集中，有點(diǎn)犯困，狀態(tài)不是很好，是不是與你晚上睡得太晚有關(guān)系?課堂聽講很重要，一定要抓住，否則本末倒置，效果自然不盡人意了。”這是初二第二次月考后我與小杜同學(xué)在隨筆中的交流。根據(jù)這種情況我還專門組織了一期主題為“好成績(jī)好方法”的班會(huì)。經(jīng)過我的現(xiàn)身說法和建議，小杜同學(xué)調(diào)整了學(xué)習(xí)的時(shí)間和方法，在期中考試果然有了很大的進(jìn)步，我們班也取得了很好的成績(jī)。孩子們把我當(dāng)成知心朋友，無論是在青春成長(zhǎng)道路上的困惑，家庭的變故造成的影響，還是學(xué)習(xí)上的迷茫，都在隨筆中傾訴，這樣心與心的交流，字里行間滲透這愛與溫馨，我以慈母般的呵護(hù)，挖掘著孩子們心底那溫暖的愛意。在隨筆的陪伴下，孩子們變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的小主人熱愛學(xué)習(xí)，生活的有心人熱愛生活。
寫成長(zhǎng)的隨筆篇三
歲月是一條悠長(zhǎng)的河，席慕榮說：“在這人間，有些路是非要單獨(dú)一人去面對(duì)，單獨(dú)一人去跋涉的，路再長(zhǎng)再遠(yuǎn)，，夜再黑暗，也得獨(dú)自默默走下去。”有時(shí)，端一杯清茶思索，人，一生其實(shí)就為夢(mèng)而活。只為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而活。有了夢(mèng)想，就有了目標(biāo)，有了信念，有了希望。
我們正處在青春期的孩子，渴望認(rèn)識(shí)自己，渴望自己在同伴中 有一定位置，誰也不愿輸給對(duì)方。因?yàn)橹袊俗怨畔嘈?ldquo;萬般皆下品，唯有讀書高。”期望的是金榜題名，要想改變命運(yùn)，知識(shí)僅僅是必要條件，而決定命運(yùn)的因素更包含堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念及一往無前的開拓精神，當(dāng)然還有通過不懈努力換來的機(jī)遇。
每個(gè)人都免不了有 激烈競(jìng)爭(zhēng)帶來的學(xué)習(xí)的壓力，初中是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？荚嚳疾缓?，問題答不出，和同學(xué)關(guān)系處不好，種種尷尷的事情都會(huì)遇到我開始懂得失敗得滋味，我將自己的心情寫進(jìn)日記，老師幫我修改，使它成為篇篇精美的文章，使我能從一個(gè)更高的層次上看問題。
人每天都有不同的心情，這些心情偶而給我?guī)硗蝗鐏淼撵`感，若不記下來太可惜了。我喜歡文字，文字就是一串從心底流出的音符，有了文字就有了感動(dòng)，生命變得燦爛起來，世界因此變得豐富多彩。
寫成長(zhǎng)的隨筆相關(guān)文章：