小一班教育隨筆
教育隨筆是記錄你在工作中觀察到的教育現(xiàn)象。那小一班的教育隨筆都有哪些內(nèi)容呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小一班教育隨筆，希望你喜歡。
小一班教育隨筆篇一
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是一種非常細(xì)致的工作。我們腰靈活機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，悉心觀察幼兒的行為，從生活中找方法，對(duì)幼兒進(jìn)行全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)。
對(duì)我們小一班的情況而言，賞識(shí)教育似乎顯得特別奏效，我們班的小朋友家庭條件相對(duì)較好，家里也是寵愛(ài)有加。這就為我們小一班小朋友的特殊“個(gè)性”的養(yǎng)成奠定的物質(zhì)基礎(chǔ)。那就是特別愛(ài)使“小性子”，動(dòng)不動(dòng)就生氣。那我們小一班的常規(guī)也就可想而知了。
在一次活動(dòng)課上，我偶然發(fā)現(xiàn)我們班小朋友特別喜歡被表?yè)P(yáng)，只要是受到了表?yè)P(yáng)的小朋友就特別聽(tīng)老師的話，也愛(ài)給大家做榜樣示范。我就抓住這一點(diǎn)，對(duì)我們小一班的小朋友開(kāi)始了常規(guī)培養(yǎng)的“大集訓(xùn)”。結(jié)果我屢試不爽。經(jīng)過(guò)我們班老師的共同努力，兩周時(shí)間，我們小一班的常規(guī)就有了很大的改進(jìn)。至少現(xiàn)在每個(gè)小朋友都能聽(tīng)老師的話，也能完整的上完一節(jié)活動(dòng)課了。我們瞬間感到這兩周的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們小一班老師感到甚是欣慰。
我們以后也會(huì)更多的關(guān)注幼兒日常生活中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)更多、更有效的方法去培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，使之全面、和諧、健康的成長(zhǎng)，還孩子一個(gè)美好、快樂(lè)、難忘的童年。
小一班教育隨筆篇二
讓幼兒增強(qiáng)表達(dá)的自信。語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的快車(chē)道，幼兒階段正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
班里一個(gè)孩子叫宋雨峻，有點(diǎn)口吃。平時(shí)害怕孩子們?nèi)⌒λ栽诟鷦e人交流不成時(shí)就喜歡打人。有一次，全班孩子輪流講故事，他支支吾吾的說(shuō)不清楚。旁邊的孩子們哈哈大笑起來(lái)：“老師，他結(jié)巴!”我害怕孩子幼小的心靈中留下陰影，急忙說(shuō)：“不要緊，你先坐下，好嗎?”從此以后，我經(jīng)常找他跟他談心，盡量多和他交流，并且微笑著鼓勵(lì)他多和別的孩子交往，單獨(dú)教他故事，讓他在交往中產(chǎn)生主動(dòng)性，使其敢說(shuō)、想說(shuō)。
漸漸的，他說(shuō)話快了。幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中主動(dòng)構(gòu)建的。
不需要刻意對(duì)幼兒語(yǔ)音、詞匯和造句語(yǔ)法的簡(jiǎn)單訓(xùn)練，因?yàn)檫@是不符合幼兒語(yǔ)言教育的特點(diǎn)，違背了語(yǔ)言交往的本質(zhì)功能。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，主要是在與他人交往和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中完成的。因此，要使幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用具有主動(dòng)性，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造敢說(shuō)、想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。并且盡量創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍。輕松無(wú)壓力的語(yǔ)音環(huán)境是調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的必要條件。
它體現(xiàn)了師生間心靈上的溝通和關(guān)系的平等。體現(xiàn)了對(duì)幼兒人格的尊重，它促進(jìn)可幼兒積極性的發(fā)揮。為此，教師在與幼兒相處時(shí)應(yīng)該成為他們的朋友，尊重他們，并為他們創(chuàng)造自主表達(dá)與自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾髯杂傻姆諊校性捲刚f(shuō)，有話敢說(shuō)，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和參與者。
小一班教育隨筆篇三
時(shí)光飛逝，本學(xué)期馬上就要結(jié)束了，每天和孩子們?cè)谝黄?，就?huì)發(fā)現(xiàn)他們有闖不完的禍，問(wèn)不完的問(wèn)題，弄得大人往往感覺(jué)很煩，于是會(huì)常常搪塞他們或者聽(tīng)而不聞，甚至?xí)庳?zé)或大動(dòng)干戈，但如果我們靜下心來(lái)，便會(huì)從孩子的問(wèn)這問(wèn)那，摸這摸那中看出，其實(shí)他們是對(duì)大千世界充滿(mǎn)好奇，他們渴望通過(guò)自己的探索了解世界，探個(gè)究竟，這正是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的表現(xiàn)。
好奇、好問(wèn)、好動(dòng)是孩子們的天性，作為老師、家長(zhǎng)應(yīng)該加以保護(hù)，并給他們充分的自由，鼓勵(lì)他們大膽的去想象，即使產(chǎn)生一種稀奇古怪的想法，也不要盲目的否定他們，而采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問(wèn)題引導(dǎo)他們思考和探索，及時(shí)鼓勵(lì)他們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并及時(shí)肯定他們與眾不同的想法和做法，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，在這基礎(chǔ)之上，我們應(yīng)該不斷擴(kuò)充這個(gè)空間，盡量為他們提供豐富的環(huán)境和材料，進(jìn)一步鼓勵(lì)他們利用自己已學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)探索。
不斷的創(chuàng)新，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，面對(duì)新時(shí)代的孩子們，又有什么能比精心呵護(hù)孩子的好奇心更有意義呢!
小一班教育隨筆相關(guān)文章：
6.最新小班教育隨筆
8.幼兒園教育隨筆
9.幼兒園教育隨筆
10.小班教育隨筆