六一兒童節(jié)教育隨筆_六一兒童節(jié)教師隨筆
六一兒童節(jié)教育隨筆_六一兒童節(jié)教師隨筆
六一兒童節(jié)承載著兒童的夢(mèng)想。那老師會(huì)在六一兒童節(jié)寫些什么教育隨筆呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理六一兒童節(jié)教育隨筆，希望你喜歡。
六一兒童節(jié)教育隨筆篇一
在許多成年人的眼中，孩子們歡快的歌聲、炫動(dòng)的舞蹈可能是最讓吸引眼球的活動(dòng)。每年一度的節(jié)日，許多家長(zhǎng)就早早的等候在校園周圍，期待著與孩子們共同度過(guò)這個(gè)美好的、快樂(lè)的節(jié)日。可是誰(shuí)又想過(guò)孩子們的感受呢?沒(méi)有，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)在乎過(guò)這些小主人的感受。
在我的記憶中，能夠讓我喚起兒童記憶的不是歌聲，也不是舞蹈，而是那些很多小孩子們喜愛(ài)的體育活動(dòng)。一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，中間扎一個(gè)紅綢子，老師手舉一個(gè)小紅旗，口中含著一個(gè)哨子。在比賽雙分已經(jīng)憋足了勁，擺好了決戰(zhàn)的陣勢(shì)后，一聲哨響，在震耳欲聾響徹云霄的加油聲中，紅綢子左右移動(dòng)，牢牢地牽動(dòng)著大家的心，每個(gè)人的臉上都洋溢著節(jié)日的快樂(lè)。在學(xué)校狹小的操場(chǎng)上，擺放著一個(gè)用混凝土制成的乒乓球臺(tái)，球臺(tái)的中間豎立著一排磚頭。這里也進(jìn)行著孩子們最愛(ài)的乒乓球比賽，層層篩選出來(lái)的十幾個(gè)選手進(jìn)行著最后的冠軍爭(zhēng)奪賽，雖然場(chǎng)面沒(méi)有拔河那么熱鬧，但是也聚集著全校喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)的幾十號(hào)人，大家都在緊張的關(guān)注著每一顆球起起落落，精彩處喝彩不斷。跳繩、踢毽子、拍皮球……到處都在緊張而有序的開(kāi)展著，笑聲、歌聲、加油聲此起彼伏，一派節(jié)日的熱鬧氣氛。
現(xiàn)在這些似乎都已經(jīng)成為過(guò)去，大家所關(guān)注的是所謂的“才藝”，舞蹈成為節(jié)日的重頭戲。領(lǐng)導(dǎo)一聲令下，學(xué)生和教師早就開(kāi)始了舞蹈編排，為了不同的目的，擠占音體美，犧牲休息日，大家忙的不可開(kāi)交。節(jié)日的舞臺(tái)上孩子們盡情的舞動(dòng)著、旋轉(zhuǎn)著，一張張可愛(ài)的笑臉向大人們傳遞著節(jié)日的幸福。教師笑了，領(lǐng)導(dǎo)笑了，家長(zhǎng)笑了……
偶然的機(jī)會(huì)我與幾位小同學(xué)交談了一會(huì)，他們的話語(yǔ)讓我看到了浮華下面真正的聲音。
“今天，你們玩了高興嗎?”
“高興!”
“你參加了什么活動(dòng)?”
“一個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有……”他顯得很不自然。
我不想再問(wèn)下去，害怕傷害他那可能已經(jīng)被傷害過(guò)若干次的幼小的心，趕緊轉(zhuǎn)換了話題。
“你覺(jué)得六一搞些什么活動(dòng)有意思?”
“拔河!”旁邊另一個(gè)學(xué)生搶著回答到。
也許這是高年級(jí)同學(xué)的想法，我接著隨便問(wèn)了一句后面的一位二年級(jí)的小同學(xué)。
“你覺(jué)得今天最有意思的是什么?”
“我覺(jué)得最有意思的是可以不上課，最沒(méi)有意思的是媽媽沒(méi)有來(lái)給我買冰紅茶。”他想了想，毫不遲疑的說(shuō)。
這就是孩子們的心聲，也許他們不能代表所有學(xué)生的心愿，但他們也是兒童節(jié)的主人。我們不能用自己的觀點(diǎn)去評(píng)判節(jié)日的價(jià)值取向，至少我們心在確實(shí)忽略了很多有上面這樣真實(shí)想法的孩子們。
這次與學(xué)生的交流讓我思考現(xiàn)在的學(xué)校教育，我們的教育缺少了什么?
我的答案是缺少了學(xué)生的聲音。課改呼吁把課堂還給學(xué)生，把成長(zhǎng)還給學(xué)生，現(xiàn)在我要說(shuō)把六一真正的還給學(xué)生。想一想六一節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?我們自上而下的六一活動(dòng)安排是學(xué)生所喜歡的嗎?我們傾聽(tīng)了所有學(xué)生的聲音了嗎?我們關(guān)注了所有孩子們了嗎?
奉勸那些還在把自己的一直強(qiáng)加給孩子的教育者，請(qǐng)你放下師道尊嚴(yán)，蹲下身子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們是怎么說(shuō)的，怎么想的，給他們充分的展示自我表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。
六一兒童節(jié)教育隨筆篇二
六一兒童節(jié)來(lái)臨了。逢節(jié)生感，不禁想起我們小時(shí)候過(guò)得非常簡(jiǎn)單的“六一”，那時(shí)我們的高興勁兒一點(diǎn)都不比現(xiàn)在的孩子們差。“六一”的歌是甜甜的，“六一”的花是香香的，“六一”的孩子個(gè)個(gè)都是美美的。
少年兒童是人生中最美好的開(kāi)端。遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌芽，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，人生的風(fēng)帆在這里起航。
當(dāng)今時(shí)代，少年兒童的生存環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上老一輩兒童時(shí)期那么純凈。那時(shí)候，學(xué)校沒(méi)有普通與重點(diǎn)之分，班級(jí)沒(méi)有優(yōu)劣之分，補(bǔ)課沒(méi)有收費(fèi)之說(shuō)，沒(méi)有老師懲罰學(xué)生之舉，沒(méi)有學(xué)生送禮現(xiàn)象。那時(shí)候的老師是真正意義上“人類靈魂的工程師”，盡職盡責(zé)傳授知識(shí)，沒(méi)有一絲一毫的銅臭味。那時(shí)的老師、學(xué)生是那么純潔，有多少科學(xué)家、學(xué)者都來(lái)自那時(shí)的學(xué)生。而如今，環(huán)境變了，許多獨(dú)生子女，成了所謂的“小皇帝“、“小公主”， 家長(zhǎng)過(guò)分的嬌慣溺愛(ài)，滋長(zhǎng)了孩子自私自利、唯我獨(dú)大的心理。還有那些赤身露臍、狂吻濫抱的電視劇，像鴉片般毒害著少年兒童，嚴(yán)重地危害著孩子純潔的心靈。教育等級(jí)的劃分，增長(zhǎng)了孩子的攀比心理，充滿銅臭味的教育，給少年兒童罩下陰暗的影子，極大地影響了少年兒童的正常發(fā)展。
兒童是祖國(guó)未來(lái)的主人，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，復(fù)興中華的希望。我們要為下一代創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，讓他們?cè)趯捤?、愉快、健康環(huán)境中成長(zhǎng)，這是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。掃除那些歪風(fēng)邪氣，清除教育的毒瘤，還給兒童一個(gè)花朵盛開(kāi)的樂(lè)園。
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