六一兒童節(jié)教育隨筆_六一兒童節(jié)教師隨筆
六一兒童節(jié)教育隨筆_六一兒童節(jié)教師隨筆
六一兒童節(jié)承載著兒童的夢想。那老師會在六一兒童節(jié)寫些什么教育隨筆呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理六一兒童節(jié)教育隨筆，希望你喜歡。
六一兒童節(jié)教育隨筆篇一
在許多成年人的眼中，孩子們歡快的歌聲、炫動的舞蹈可能是最讓吸引眼球的活動。每年一度的節(jié)日，許多家長就早早的等候在校園周圍，期待著與孩子們共同度過這個美好的、快樂的節(jié)日?？墒钦l又想過孩子們的感受呢?沒有，從來就沒有誰在乎過這些小主人的感受。
在我的記憶中，能夠讓我喚起兒童記憶的不是歌聲，也不是舞蹈，而是那些很多小孩子們喜愛的體育活動。一根長長的繩子，中間扎一個紅綢子，老師手舉一個小紅旗，口中含著一個哨子。在比賽雙分已經(jīng)憋足了勁，擺好了決戰(zhàn)的陣勢后，一聲哨響，在震耳欲聾響徹云霄的加油聲中，紅綢子左右移動，牢牢地牽動著大家的心，每個人的臉上都洋溢著節(jié)日的快樂。在學(xué)校狹小的操場上，擺放著一個用混凝土制成的乒乓球臺，球臺的中間豎立著一排磚頭。這里也進行著孩子們最愛的乒乓球比賽，層層篩選出來的十幾個選手進行著最后的冠軍爭奪賽，雖然場面沒有拔河那么熱鬧，但是也聚集著全校喜愛這項活動的幾十號人，大家都在緊張的關(guān)注著每一顆球起起落落，精彩處喝彩不斷。跳繩、踢毽子、拍皮球……到處都在緊張而有序的開展著，笑聲、歌聲、加油聲此起彼伏，一派節(jié)日的熱鬧氣氛。
現(xiàn)在這些似乎都已經(jīng)成為過去，大家所關(guān)注的是所謂的“才藝”，舞蹈成為節(jié)日的重頭戲。領(lǐng)導(dǎo)一聲令下，學(xué)生和教師早就開始了舞蹈編排，為了不同的目的，擠占音體美，犧牲休息日，大家忙的不可開交。節(jié)日的舞臺上孩子們盡情的舞動著、旋轉(zhuǎn)著，一張張可愛的笑臉向大人們傳遞著節(jié)日的幸福。教師笑了，領(lǐng)導(dǎo)笑了，家長笑了……
偶然的機會我與幾位小同學(xué)交談了一會，他們的話語讓我看到了浮華下面真正的聲音。
“今天，你們玩了高興嗎?”
“高興!”
“你參加了什么活動?”
“一個活動也沒有……”他顯得很不自然。
我不想再問下去，害怕傷害他那可能已經(jīng)被傷害過若干次的幼小的心，趕緊轉(zhuǎn)換了話題。
“你覺得六一搞些什么活動有意思?”
“拔河!”旁邊另一個學(xué)生搶著回答到。
也許這是高年級同學(xué)的想法，我接著隨便問了一句后面的一位二年級的小同學(xué)。
“你覺得今天最有意思的是什么?”
“我覺得最有意思的是可以不上課，最沒有意思的是媽媽沒有來給我買冰紅茶。”他想了想，毫不遲疑的說。
這就是孩子們的心聲，也許他們不能代表所有學(xué)生的心愿，但他們也是兒童節(jié)的主人。我們不能用自己的觀點去評判節(jié)日的價值取向，至少我們心在確實忽略了很多有上面這樣真實想法的孩子們。
這次與學(xué)生的交流讓我思考現(xiàn)在的學(xué)校教育，我們的教育缺少了什么?
我的答案是缺少了學(xué)生的聲音。課改呼吁把課堂還給學(xué)生，把成長還給學(xué)生，現(xiàn)在我要說把六一真正的還給學(xué)生。想一想六一節(jié)是誰的節(jié)日?我們自上而下的六一活動安排是學(xué)生所喜歡的嗎?我們傾聽了所有學(xué)生的聲音了嗎?我們關(guān)注了所有孩子們了嗎?
奉勸那些還在把自己的一直強加給孩子的教育者，請你放下師道尊嚴(yán)，蹲下身子，多聽聽孩子們是怎么說的，怎么想的，給他們充分的展示自我表現(xiàn)自我的時間和空間。
六一兒童節(jié)教育隨筆篇二
六一兒童節(jié)來臨了。逢節(jié)生感，不禁想起我們小時候過得非常簡單的“六一”，那時我們的高興勁兒一點都不比現(xiàn)在的孩子們差。“六一”的歌是甜甜的，“六一”的花是香香的，“六一”的孩子個個都是美美的。
少年兒童是人生中最美好的開端。遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌芽，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，人生的風(fēng)帆在這里起航。
當(dāng)今時代，少年兒童的生存環(huán)境遠遠比不上老一輩兒童時期那么純凈。那時候，學(xué)校沒有普通與重點之分，班級沒有優(yōu)劣之分，補課沒有收費之說，沒有老師懲罰學(xué)生之舉，沒有學(xué)生送禮現(xiàn)象。那時候的老師是真正意義上“人類靈魂的工程師”，盡職盡責(zé)傳授知識，沒有一絲一毫的銅臭味。那時的老師、學(xué)生是那么純潔，有多少科學(xué)家、學(xué)者都來自那時的學(xué)生。而如今，環(huán)境變了，許多獨生子女，成了所謂的“小皇帝“、“小公主”， 家長過分的嬌慣溺愛，滋長了孩子自私自利、唯我獨大的心理。還有那些赤身露臍、狂吻濫抱的電視劇，像鴉片般毒害著少年兒童，嚴(yán)重地危害著孩子純潔的心靈。教育等級的劃分，增長了孩子的攀比心理，充滿銅臭味的教育，給少年兒童罩下陰暗的影子，極大地影響了少年兒童的正常發(fā)展。
兒童是祖國未來的主人，是實現(xiàn)中國夢，復(fù)興中華的希望。我們要為下一代創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，讓他們在寬松、愉快、健康環(huán)境中成長，這是社會、學(xué)校、家長應(yīng)盡的責(zé)任。掃除那些歪風(fēng)邪氣，清除教育的毒瘤，還給兒童一個花朵盛開的樂園。
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