感恩老師隨筆
感恩老師隨筆
大學生受了那么多教育,感恩老師也是情理之中的事。那他們?nèi)绾伪磉_對老師的感激之情呢?來看看學習啦小編精心為你整理感恩老師隨筆,希望你有所收獲。
感恩老師隨筆篇一
有首歌相信大家都耳詳能熟的,“感恩的心,感謝有你伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”每當我聽到這首歌的時候我都會有不一樣的感受。
感恩無處不在。我在這里演講的理由是什么?就是感恩。感謝老師們同學們的支持,感謝學校給予的機會,感謝父母的生育與培養(yǎng),也要感謝我自己的付出。因為感謝著這些,才有了今天的我。
“誰言寸草心,報得三春暉”,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語“ 滴水之恩,涌泉相報”告訴我們的就是感恩。感恩是每個人應(yīng)有的基本道德準則,是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。
《史記》里說,韓信小時家中貧寒,父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武,然而,掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已,他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣,就來到淮水邊垂釣,用魚換飯吃,經(jīng)常饑一頓飽一頓?;此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮,人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐,就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此,從未間斷,韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘,派人四處尋找,最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
1959年毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山,特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用餐,席間熱情的為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸,感慨地說:“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答:“敬老尊賢,應(yīng)該應(yīng)該!”
這所有的一切不難看出我們每個人都應(yīng)該要學會感恩不管你是平凡的還是不平凡的。
生活給予我們挫折的同時,也賜予了我們堅強,我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人,它從來不吝嗇。 要看你有沒有一顆包容的心,來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求,但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會,你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼,是因為有了四季的輪回。擁有了一顆感恩的心,你就沒有了埋怨,沒有了嫉妒,沒有了憤憤不平,你也就有了一顆從容淡然的心!獨和黑暗。
學會感恩,就是要學會懂得尊重他人,對他人的幫助時時懷有感激之心。
學會感恩,就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂。
學會感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個人只要懂得感恩,才會懂得付出,懂得付出后,才能獲得感恩。
借此機會感謝我身邊每一位好友,為你祝福,為的敲起祈禱鐘!伴你走過每一天。 感謝我愛的人和愛我的人,使我的生命不再孤單;學會感恩老師成績會更好,學會感恩生活,生活更幸福。
感恩老師隨筆篇二
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔; 高山感恩大地,因為大地讓它高聳; 我要感恩我的老師。 老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲 罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解 的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二 種親情。
我感謝老師們辛勤的教育,感恩于他的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語, 仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師。 當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰。您 將我那顆恐懼的心理帶進了學校 帶進了豐富多彩校園 也帶進了學習的殿堂 我 。 懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路,帶我走進了 趣味無窮的數(shù)學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做 人的道理。 當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與 希望。當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛。 不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。 我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!” 感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的 點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投 入,你在專心地聽課,這便是感恩; 下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡 的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;放學了,向老師招招手,說上一 句“老師再見”,這依然是對老師的感恩。
同學們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦 無一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學們,縱使再多的話語,也道不盡我們對老師的一片敬佩之情,也說不盡 我們對老師的愛,就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育,因為老師是我 們心中最可親,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠的心,擁有一顆感恩的心,生 活才會在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。
拓展閱讀:大學生要學會感恩
感恩是一種積極情緒,它促使受惠者為所獲得的恩惠做出回報。近年來,高校學生中獨生子女越來越多,他們中的不少人在潛意識里形成了“人人為我”的思維定勢,缺乏感恩之心,忘記了哪些幫助過、照亮過、關(guān)愛過自己的人,甚至傷害他們。給予、付出、回報、奉獻的意識相對淡薄,感恩意識嚴重缺失。
其中,大學生對家庭:感情淡漠,不盡孝道 。 曾今有人統(tǒng)計過,82%的學生與父母的聯(lián)系方式是電話,主要動機是要錢,僅8%的學生保留了和父母通信的習慣,與父母每周聯(lián)系一次的學生只有8%,僅9%的學生每年都能記得父母的生日,有74%的學生承認有時向父母撒謊。還有的大學生畢業(yè)后有業(yè)不就,成為“啃老一族”,傷透了父母的心。 對學校:教育之恩,淡漠如水?,F(xiàn)在在大學校園里,課間不擦黑板、上課不遵守課堂紀律已不是個別現(xiàn)象;有些同學見了老師擦肩而過不打招呼,如同陌路人。 對社會:關(guān)愛之恩,漸被冷落 。 2007年8 月,襄樊市總工會、市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合舉行的一次助學活動中,主辦方因受助一年多,沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信,更沒有一句感謝的話。這種對關(guān)愛的冷漠,讓人寒心。
面對這感恩的嚴重缺失,大學生未來的發(fā)展道路可想而知多么坎坷。應(yīng)此,大學生要全面發(fā)展,學會感恩極其重要。
大學生思想政治教育進行感恩教育的主要內(nèi)容與具體途徑
第一,啟發(fā)學生識恩、知恩。學生思想工作者應(yīng)該引導學生捕捉、感受生活中處處滲透的恩惠,啟發(fā)、幫助學生發(fā)掘這些或大或小的恩惠的價值所在,讓學生時刻對身邊的人、事和物心存感激—“一切是恩賜”,培養(yǎng)學生的“識恩”“知恩”意識。
第二,要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,寓教于學。不斷發(fā)掘教材中蘊藏的感恩思想,將對大學生自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于知識傳授的全過程,將感恩教育滲透到各科的教學之中。引導大學生對自身的角色正確定位和成長歷程進行思考,使他們認識到:無論是父母給予的生命、朋友給予的友情還是教師給予的智慧,這一切都是恩情。
第三,要加強教師自身的素質(zhì)修養(yǎng),用表率作用影響和感召學生。對大學生而言,教師自身的高尚情操和對學生的關(guān)愛是最好的感恩教育。這就要求,教師必須具有較高的思想道德水準和教育技能,以德服人,善于把教育目的寓于各種精心選擇、設(shè)計的情境之中,以達到春風化雨、潤物無聲的最佳教育效果。積極發(fā)揮表率作用,常懷感恩心、仁愛心,自身充滿人文關(guān)懷,善于把感恩之心升華為敬業(yè)精神,用自身的形象去影響感染學生。
第四,建立科學的思政考核體系,實現(xiàn)教書育人。思想政治課程的考核方式與其他知識性課程的考核方式?jīng)]有什么差別,都是通過試卷、論文的方式進行。這種與大學生的行為活動相背離的考評體系,既違背了思想政治教育的本質(zhì),也導致了部分大學生說一套,做一套,知行難以合一。思想政治教育是一種含有價值取向的教育方式,教師應(yīng)充分意識到大學生感恩意識缺失這一實際現(xiàn)象,在教學過程中要善于把理論和實際有機結(jié)合,切合受教育者的實際情況,能夠以較強的說服力解答受教育者普遍感到困惑的問題。
高等教育是繼承人類文化、傳播人類價值的重要手段,對于大力弘揚感恩文化,構(gòu)建社會和諧價值體系,高校顯然責無旁貸。通過感恩教育,讓學生懂得感謝幫助過自己的人。這不僅是大學生思想政治教育“切近生活、貼近實際、貼近學生”的具體表現(xiàn),也是大學生思想政治教育的一項重要內(nèi)容。
應(yīng)此,為了大學生的全面發(fā)展,學會感恩絕不能懈怠。
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