中班區(qū)域植物角活動(dòng)隨筆_幼兒園中班區(qū)域隨筆(2)
中班區(qū)域植物角活動(dòng)隨筆篇三
春天是植物生長(zhǎng)的最好時(shí)節(jié)，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展和豐富知識(shí)了解植物生長(zhǎng)的最好階段。通過創(chuàng)設(shè)植物角，既可以美化環(huán)境，使活動(dòng)室美觀、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動(dòng)有趣。
在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與種植活動(dòng)，可使他們積極主動(dòng)地仔細(xì)觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時(shí)不容易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣以及探索大自然奧秘的欲望。
植物角的活動(dòng)內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動(dòng)的，可以在課外時(shí)間以個(gè)人或小組的形式來進(jìn)行觀察和記錄。大班可以將給植物澆水的任務(wù)交給值日生完成，將小組記錄任務(wù)交給每組的組長(zhǎng)。讓他們自己商量都做哪些工作，誰干什么，需要準(zhǔn)備哪些工具等。學(xué)會(huì)收拾勞動(dòng)工具。這樣不僅讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，又培養(yǎng)了從小愛勞動(dòng)的品質(zhì)。我班這學(xué)期的植物角創(chuàng)設(shè)一部分是由每個(gè)幼兒準(zhǔn)備的酸奶盒，里面種了黃豆、綠豆、紅豆而組成的，上面還清楚的用黃綠紅三種顏色的紙寫上了幼兒的姓名，讓孩子們清楚看到自己種植的植物。除了安排值日生按時(shí)澆水外，平時(shí)幼兒經(jīng)常聚在一起觀察，看看誰種的植物先發(fā)芽，它們的芽有什么不同，哪種植物長(zhǎng)得快等等。孩子們觀察著，議論著，十分感興趣，也非常樂意去照料植物。
下面我簡(jiǎn)單的敘述自己創(chuàng)設(shè)植物角的一些想法和做法。
1、種植各種盆花(如月季花、三七花、板藍(lán)根、水仙花等等)。第一可以美化室內(nèi)環(huán)境，凈化空氣。第二可以便于幼兒欣賞、觀察、了解認(rèn)知花的種類及其特點(diǎn)。
2、擺放植物種子標(biāo)本。讓幼兒認(rèn)識(shí)了解它們的名稱和用途。用透明的玻璃小瓶做器皿，貼上標(biāo)簽，擺放在窗臺(tái)上。
3、豆子發(fā)芽試驗(yàn)，在不同生長(zhǎng)條件中，了解土中種植的豆子和水中種植的豆子誰長(zhǎng)得快?并添加幼兒的觀察記錄。土中種植可以在廢舊的酸奶瓶中加土。水中種植可以將豆子放入漏筐中在放入有水的盆中，水位正好沒過豆子為宜。
4、手工制作的花，將各種飲料瓶剪成若干條，在上面貼上迎春花和桃花花瓣，制作成工藝品擺放，再在里面加水種上大蒜，一舉兩得。
5、種植植物。將黃豆、綠豆、紅豆、蒜、土豆、胡蘿卜頭、白菜、大蘿卜等，種在各種廢舊的油桶、飲料瓶、鐵碗、罐頭瓶中，供幼兒觀察記錄。在此我還將紅蘿卜和白菜心做成了蘿卜白菜花，懸掛在窗戶上，讓幼兒觀察蘿卜白菜花的生長(zhǎng)變化。
植物角的創(chuàng)設(shè)給我和孩子們帶來了快樂，孩子們?cè)跇I(yè)余時(shí)間經(jīng)常去光顧植物角，并且三五成群的議論自己的發(fā)現(xiàn)，觀察自己種的植物情況，我曾經(jīng)聽到田田這樣問我:“韓老師，我種的黃豆，為什么發(fā)芽了不是黃顏色啊?”于是我將幼兒的問題記錄下來，讓大家一起幫助她尋找答案。培養(yǎng)幼兒通過各種方式尋求解決問題的能力，增強(qiáng)探索的欲望。
中班區(qū)域植物角活動(dòng)隨筆篇四
種子發(fā)芽了
最近一段時(shí)間，我們班的主題活動(dòng)是“奇妙的植物”。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣，讓幼兒了解植物生長(zhǎng)的過程，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集了各種各樣植物的種子，開展了“小苗苗是怎樣長(zhǎng)大的”這一主題活動(dòng)。
孩子們對(duì)自己帶來的植物種子自然特別關(guān)心，我引導(dǎo)他們與種子交朋友，觀察、了解、認(rèn)識(shí)種子，指導(dǎo)他們?cè)趶U舊塑料盒里裝上泥土播種種子。種子種下后，孩子們每天來園都爭(zhēng)著觀察種子的變化。沒過幾天，有的孩子就興奮地跑來告訴我:“老師，老師，我們的種子寶寶探出小腦袋了!”我來到植物角，原來是小綠豆開始生根發(fā)芽了。我引導(dǎo)孩子們?yōu)樾∶缑缗南?ldquo;照片”，即用繪畫的形式做種子的生長(zhǎng)記錄。沒料到中班的孩子做觀察記錄會(huì)那么容易，他們各自記錄著自己苗寶寶的生長(zhǎng)變化，利用這些記錄我和孩子們共同創(chuàng)設(shè)了《變化的我》主題墻飾。
又過了幾天，一粒粒種子都開始發(fā)芽了，孩子們每天為它們做著記錄。遺憾的是，孩子們叫不出苗寶寶們的名字，因?yàn)槲覀儼迅鞣N各樣的種子混種到了一起，怎么辦呢?經(jīng)過與孩子們商量，想出了一個(gè)補(bǔ)救的辦法:先由孩子們大膽猜測(cè)出苗寶寶的名字，等到第二次種植時(shí)再來驗(yàn)證。
小苗苗倒下了
今天是周一，早晨我推開活動(dòng)室的門，發(fā)現(xiàn)我們的苗寶寶們都倒下了。邢老師想拿水來澆，被我擋住了。我想讓孩子們知道，小苗苗為什么會(huì)倒下?小苗苗缺了水會(huì)怎樣?它是靠什么來輸送水分的?我設(shè)計(jì)了一系列的問題迫切地等待著孩子們的到來。
過了一會(huì)兒，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)地來園了，我端起倒下的苗苗問:“小苗苗這是怎么啦!是累了嗎?困了嗎?”孩子們看著倒下的苗苗齊聲說:“盆里的土太干了。”看來孩子們對(duì)植物生長(zhǎng)離不開水的道理還是非常明白的。“老師，給小苗苗澆點(diǎn)水吧!”澆了水小苗苗還會(huì)站起來嗎?有的孩子說能，有的孩子說不能。帶著孩子們的不同見解，我把水澆到了種植盆里。第二天，孩子們來到幼兒園首先關(guān)心的是倒下的小苗苗，他們一看小苗苗真的站了起來，都高興地又蹦又跳。這時(shí)我問孩子們:“小苗苗為什么又站了起來?我把水澆到了盆子里，小苗苗是怎樣吸收水分的呢?”孩子們帶著好奇和迷惑的神情你看看我我看看你，都不說話。于是我借助生動(dòng)形象的課件《植物生長(zhǎng)的秘密》幫助孩子們進(jìn)行直觀的了解。我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)“芹菜莖變紅了”，讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從而得出植物是靠莖輸送水分的結(jié)論。在老師的引導(dǎo)下，孩子們很輕松地探索了植物吸收水分的奧秘。
小苗苗為啥斜著長(zhǎng)
“老師，老師，快來看，小苗苗們都斜著向窗外長(zhǎng)。”隨著管延棟的吆喝聲我走向了植物角，原來真是這樣。我指著植物角里的小苗苗問:“孩子們，你們知道小苗苗為什么都斜著向窗外長(zhǎng)嗎?”孩子們七嘴八舌地議論開啦，有的說:它們?cè)谖堇锸遣皇潜锏没?有的說:它們想看看幼兒園的院子里都有什么;有的說:它們聽院子里很熱鬧，也想看看熱鬧唄;還有說得更有趣的:它們是看到我們玩滑滑梯眼饞吧。聽著孩子們天真的猜想，真讓人忍俊不禁!我想，我不能把答案直接告訴他們，要讓他們開動(dòng)腦筋認(rèn)真觀察，真正弄明白苗寶寶到底為啥斜向窗外。于是我把其中的一盆調(diào)了調(diào)方向，把另一盆挪到見不到陽光的地方，讓小苗苗都斜向孩子們，看看孩子們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
兩天過去了，好奇心總是很強(qiáng)的管延棟第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了兩盆小苗苗的生長(zhǎng)變化:向陽的那盆竟然挺起了腰，而背陰的那盆還是原樣沒變。這時(shí)的管延棟興沖沖地跑來對(duì)我說:“老師，我知道原因了，小苗苗喜歡太陽，它是因?yàn)橛刑柌虐涯X袋伸向窗外的，不信你看，放在櫥子上的這一盆還是沒有直起腰來。”我故作驚訝地贊同他的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，并在全班小朋友面前表揚(yáng)了他。接下來，我引導(dǎo)孩子們通過仔細(xì)觀察得出了結(jié)論:植物的生長(zhǎng)也離不開陽光。孩子們終于弄清了小苗苗斜著長(zhǎng)的原因，個(gè)個(gè)興奮不已。
植物生長(zhǎng)的秘密還有很多，如適宜的溫度、養(yǎng)料等，在以后的活動(dòng)中我們會(huì)繼續(xù)提供適宜的空間和機(jī)會(huì)，讓孩子們自由探索和發(fā)現(xiàn)。
給孩子一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是多么的重要啊!
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