政治教育教學隨筆
政治教育教學隨筆
政治課要如何上,學生才會不感到厭倦呢?來看看學習啦小編精心為你整理政治教育教學隨筆,希望你有所收獲。
政治教育教學隨筆篇一
關注人是新課程的核心理念,即一切為了每一位學生的發(fā)展,讓每一位學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。現(xiàn)行的班級教學制度,班級中學生的素質(zhì)是不均勻的,教學要求要關注每一層次的不同學生。中下面學生的知識面相對較窄,學習習慣和心理素質(zhì)相對較弱,而內(nèi)心深處卻渴望得到教師的認同,都希望能成為一名優(yōu)秀的學生。所以在這種情況下,我們該怎樣上好政治課呢?如何搞好政治課的教學工作呢?
人是有思想的動物,人的一切活動都受思想支配,我們應該從思想入手積極主動的做學生的思想工作,讓他們認識到學習思想品德的重要性,別處,還向?qū)W生灌輸“功在平時”的思想,由于現(xiàn)在學校的時間都是按排得滿滿的,學生自己的時間幾乎沒有了,所以得按排時間給學生看書,給學生時間上的緊迫感,以達到上課時的效率。
事實上,要想讓每一個學生都要參與到學習中來,必須要有足夠的耐心,對于他們的教育心急不得,你越心急越?jīng)]有用的,相反會起反作用,讓學生產(chǎn)生逆反心理,倒不如一點點的感化他們,讓他們發(fā)自內(nèi)心的想學習或者尊重老師。當老師的要設法調(diào)動他們的學習的主動性和積極性,要把他當成學習的主人,不能把他當成學習的工具,老師不能為了自己的教學成功而不顧學生的情緒,要想法讓學生變苦學為樂學,讓每一個學生都愉愉快快的,心情高興的投入到學習中去。
思想品德課,理論性較強,有的觀點很抽象,為了使學生理解必須運用大量的事例去說明、去啟發(fā),所以平時我很注意閱讀和收集一些與教學有關的資料。學生接觸社會少,如果舉的事例他們經(jīng)歷過會更好,所以盡量多從學生身邊的事例入手。
在對待“差生”的問題上,我想應本著“因材施教”的原則,決不能歧視,上課提問時,問他們較容易的問題,讓他們也嘗到成功的滋味,平時多鼓勵。不斷激勵和提高他們的自信心。
在對待中上等生方面,我給尖子生單獨布置的作業(yè),也給他們機會,可以做完我給批改,雖然增加了我的工作量,但提高了這部分學生的成績,使他們有可能加入到尖子生的行列,調(diào)動了他們的學習積極性,給學生創(chuàng)造了平等的機會。
最后想說的一點就是:在找學生談心交流思想時,不一定要把學生叫到辦公室,那樣會引起學生的緊張心理,效果也不會好,我們可以在上課時,在走廊上,在放學的路上,順便與學生交流,可以起到良好的效果,又可以加深與學生之間的感情。
政治教育教學隨筆篇二
第一件事情是在學校的師徒結對會議上,“師傅”代表謝老師發(fā)言,他剛剛被評為區(qū)先進班主任,是大家學習的榜樣。謝老師簡單介紹了自己的成長經(jīng)歷,希望在座的“徒弟們”能把握機會好好學習,不斷成長。在發(fā)言中,謝老師提到:“其實我做得還很不夠,我要向在座的劉玉蕓老師學習,去年劉老師是我班的任課教師。一年里,無論是在開班委會時,還是在開班會時,或者是在和學生隨意聊天時,我都可以聽到學生對劉老師的贊賞與喜歡,甚至是在召開家長會時,也會有家長反映說孩子回家講劉老師可好了……”聽了謝老師的話,我既開心又慚愧:謝老師的這個班是我初三新接手的一個班級,為了讓同學們盡快適應我,為了讓學生快樂地學習與成長,我確實用心對待每一節(jié)課,用心對待每一個孩子,但,這也是一個教師應該履行的職責啊??墒牵覜]有想到,我的應該、我的付出原來都被學生看在了眼里,并給了我最真誠的肯定與鼓勵。謝謝你們,我可愛的孩子們,為了你們那一雙雙清澈的眼眸,我會努力做得更好!
第二件事情是那天和新教師秀梅老師聊天,她無意間說:“小劉老師,其實你對我影響很大的。”我很納悶,我教政治,她教歷史,我怎么就對她影響很大了?她告訴我:“剛工作的時候,常聽人說你上課很好。一次,我沒有事先跟你打招呼就貿(mào)然闖進了你的課堂,那節(jié)課收獲很大,我第一次知道原來上課并不一定要用很大的聲音,原來老師并不一定要很兇很威嚴。你上課時一直面帶微笑,說話柔柔的,可是學生就那么樂意去聽,就那么樂意跟著你轉,你的課堂讓人感覺真的很溫暖。”我笑了,謝謝你,小姑娘,沒想到你還真是我的知音。確實,從上班的第一天起,我就知道,我不是一個有強大氣場的人,我不可能做到往講臺上一站學生就立馬聽我的,我只能揚長避短,精心設計課堂教學,用心與學生交流,因此我的課堂確實有生活的味道、有溫暖的感覺。我一直以為我的課堂我做主,我只要學生能喜歡我的課堂,別人是否懂得并不重要,可是,今天,這位新教師,她用她的那雙善于發(fā)現(xiàn)與學習的眼睛看到了我的風格與特點,這種懂得是這樣地讓我覺得溫暖與感動。
第三件事情是關于不久前結束的階段性學情測試考試卷的問題。國慶節(jié)前,學校說片里要進行統(tǒng)一的階段性學情測試,每個學校承擔1-2門學科試卷的命題工作,我們學校承擔的是數(shù)學和政治。當學校領導找到我,讓我利用國慶假期準備一份政治試卷的時候,我真的不高興,這個國慶假期我已安排好了啊,現(xiàn)在冒出這樣一件事,會打亂我的計劃的。我心里挺不痛快,有一種隨便出一份試卷應付一下的想法,但想法歸想法,畢竟這不是我的做事風格,終究我還是改變假期計劃,把自己關在家里,用兩天的時間弄了一份自認為還可以的試卷。那天,片里統(tǒng)一閱卷,兄弟學校的老師都說這份試卷出的很有質(zhì)量,很有水平,說出卷人真的挺棒的。我聽了不由得偷著樂,一種被承認被肯定的愉悅感和自豪感油然而生;同時,又覺得有點慚愧,差點我就準備糊弄過關的呢!原來,無論你做什么,你是否用心,卻有眼睛在看到呢!
其實,最近我的狀態(tài)不是特別的好,我好像也到了職業(yè)倦怠期,好像也遇到了專業(yè)發(fā)展的瓶頸,我常常問自己,還要不要堅持?還要不要努力?還要不要用心?我感覺自己的教育熱情在減退,職業(yè)倦怠在增加……感謝此時我遇到了這樣幾件事情,他們給了我繼續(xù)前行的動力。
是的,在這個世界上,總有一雙眼睛在看著你。人不是單純存在于這個世界的,人與人之間,總會有這樣那樣的聯(lián)系。因此,我們的一言一行,總有意無意地落人他人的眼里,學生的,同事的,同行的,所以,我們有什么理由不去努力做好!
因為“總有一雙眼睛在看著你”,所以,我愿意做得更好,這是對自己的負責!
政治教育教學隨筆篇三
如何提高思品課教學的時效性,轉化思品課教學的模式,讓學生在教師的引導下,在情感、能力、知識等方面各有收獲,這是當前思品課課改中一個重頭戲。不少在思品教學一線的老師都根據(jù)自身的實際情況,聯(lián)系自己的教學對象,做了不少的教學改革的嘗試,收獲很多,也存在許多困惑。我作為一名從事多年思品課教學的老師,把我在教學過程中的一些淺薄的思考在此贅述下來,供同行探討和指正。
一、 正確認識思品課的“三維目標”,分清層次,是思品課教學的前提。
新課改,新課程、新課標明確提出:知識目標、能力目標、情態(tài)價值觀目標是思品課教學最終要實現(xiàn)三大目的。課程內(nèi)容,課程的事例、課程的次序安排、教學方式和手段無不是圍繞這三大目標來進行。在課改以前,三大目標是藏于思品教材之中。受傳統(tǒng)教學模式的影響,以及升學考試的壓力,我們不少思品教師更多關注是學生的分數(shù),關注是學生的知識把握的多寡,學習中各種能力的培養(yǎng)被淡化,學生的情感是否能得到震撼、升華,價值觀能否得到提升根本無法談及。學生成為老師一味灌注各種知識的機器。思品課的教學顯得那么蒼白無力,空洞乏味。學生對思品課的理解就是不得不學習的科目,就是死記硬背的科目。如今,思品課的課程目標明確對這三維目標提出了新的詮釋,尤其針對初中的學生實際,編排不同與過去的教材內(nèi)容,我們思品老師仍然抱著老套頭不放從事教學活動。這樣的教學活動是沒有生命力的,也是在誤人子弟,得不到學生的認可的。
二、 培養(yǎng)學生學習的興趣,使學生愿學、想學、樂學,是思品課教學的生命力所在。
“興趣是最好的老師”這一句話是我們很多老師再熟悉不過的教育名言。如何提高學生學習的興趣,我們很多老師都做了不少有益的嘗試,獲得的經(jīng)驗很多,教訓也不少。思品課的教學同樣如此。我對此認為讓學生參與教學活動,主動的去學習,積極的去體驗和感知,讓他們在老師引導下,去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的話題,去找到自己無知的盲點,激發(fā)他們潛在學習動力,更好地配合好老師完成教學任務。也許,在最初的開始,我們學生的主動學習的能力還比較差,參與能力還不強,有個別的學生不思學習,我們老師的辛苦得到回報是那么少,我們老師也不能輕而易舉得出“孺子不可教也”的結論,而應該相信“海不可斗量,人不可貌相”。尤其,我們老師面對學習困難的學生更應該有如此胸懷。愛學生,激發(fā)學生對你所教學科的學習欲望,這是老師教學的一項職責,也是老師教學能力的展現(xiàn)。
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