責(zé)任感悟隨筆
敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才會(huì)前途光明。那責(zé)任隨筆如何寫(xiě)?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理責(zé)任隨筆，希望你有所收獲。
責(zé)任隨筆篇一
進(jìn)入福山經(jīng)歷了2次“責(zé)任杯”，每次參賽都讓我感受頗深。正如林肯所說(shuō):每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。特別是今年的比賽，讓我更深地感悟到“責(zé)任”二字的真諦，也讓我求得了更多的知識(shí)，進(jìn)入了更高的教學(xué)境界。
在開(kāi)學(xué)初的一次教研活動(dòng)讓我至今難以忘懷，組長(zhǎng)在活動(dòng)前布置的內(nèi)容是:我們希望開(kāi)展什么樣的教研活動(dòng)?在活動(dòng)中你希望解決哪些問(wèn)題?帶著問(wèn)題我回顧十幾年的教學(xué)經(jīng)歷和過(guò)程，感覺(jué)得到新的教學(xué)理念地指導(dǎo)太少，實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力的提升也不夠。象以前學(xué)校的教研活動(dòng)無(wú)法解決我的問(wèn)題。研討型的教研活動(dòng)就這樣在我們體育組拉開(kāi)了序幕，在研討型的教研活動(dòng)中我受益非淺。一:重視理論學(xué)習(xí)，以理論為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際。二:教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。三:找出不足，解決困惑。不僅幫助我提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，也解決了許多困惑我的問(wèn)題。組內(nèi)很多老師在研討型的教研活動(dòng)中都得到了成長(zhǎng)。
責(zé)任杯比賽前期在教研組長(zhǎng)的安排下我們體育組觀看了上海市的優(yōu)秀體育課，找出了自己平時(shí)課堂教學(xué)中的不足和差距，我的不足之處:1、對(duì)于教材和器材處理能力的欠缺。每一個(gè)成員都談了自己對(duì)器材利用的經(jīng)驗(yàn)和想法，拓寬了我對(duì)器材利用的思路。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)設(shè)計(jì)教案的能力不夠。通過(guò)多次的教研活動(dòng)我終于知道解決問(wèn)題的關(guān)鍵是向?qū)W生請(qǐng)教。3、師生間的互動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)責(zé)任杯期間的學(xué)習(xí)使我在教學(xué)思維方面有了很大的轉(zhuǎn)變:以前雖然也在學(xué)習(xí)二期課改的理念，但是在實(shí)際的教學(xué)中還是有教師教，學(xué)生按照老師的要求去學(xué)的影子，學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有思考;沒(méi)有交流，我教得沒(méi)勁，學(xué)生學(xué)得也沒(méi)趣。教學(xué)理念的徹底更新已勢(shì)在必行。我把重點(diǎn)放在如何把課堂還給學(xué)生，把有限的活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生創(chuàng)新、質(zhì)疑、探索、研究、求證;如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主自愿地參與到各種鍛煉中。4、我在教學(xué)中的教態(tài)還沒(méi)有完全達(dá)到學(xué)生期望的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗痰哪昙?jí)比較低，所以在語(yǔ)言和營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍方面是我提高的方向。為了改進(jìn)這四個(gè)方面的問(wèn)題，體育組的每個(gè)老師都給了我很大的幫助，給我提供了學(xué)生在平時(shí)體育課中的學(xué)習(xí)情況分析;學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)主動(dòng)性的調(diào)查，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、小組和班級(jí)、個(gè)人和小組等相互間的評(píng)價(jià)的研究等等，教研組的氛圍讓每一個(gè)成員感到只要你想提高，學(xué)校和體育組就會(huì)給你提供提高的空間和條件。
在這次責(zé)任杯比賽中，勇于實(shí)踐的劉瑋老師主動(dòng)地承擔(dān)起執(zhí)教的任務(wù)，在集體備課和反復(fù)的修改過(guò)程中我對(duì)教材的處理能力、教學(xué)手段地運(yùn)用能力、突發(fā)事件地應(yīng)變能力有了提高，因?yàn)樵谶@過(guò)程中我把自己的想法和其他老師的設(shè)想相融合，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)在自己的教學(xué)中嘗試，在嘗試過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)地在教研活動(dòng)中和大家探討。因?yàn)槲沂前凑談|老師試教的時(shí)間同步實(shí)踐，所以可以借助大家的能力來(lái)提高自己的教學(xué)能力。在平時(shí)的教學(xué)中我的學(xué)生給我很大的壓力，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)有的知識(shí)水平、質(zhì)疑的能力、解決問(wèn)題的能力都超過(guò)其他學(xué)校的同齡學(xué)生，如果不快速地提高自己的能力將無(wú)法滿足學(xué)生的需要，他們也是我向前的動(dòng)力之一。責(zé)任杯快要圓滿地結(jié)束，但是我提高自己能力的步伐不會(huì)停止，結(jié)合自己的三年規(guī)劃做到有序地發(fā)展。
通過(guò)這次責(zé)任杯我感到學(xué)校組織這次比賽用心良苦，通過(guò)比賽形式的改變不僅提高了每個(gè)教師的教學(xué)能力，而且最大程度地提高每個(gè)教研組的凝聚力。讓我對(duì)責(zé)任也有了新的認(rèn)識(shí):正是責(zé)任，讓我們?cè)诶щy時(shí)能夠堅(jiān)持，讓我們?cè)诔晒r(shí)保持冷靜，讓我們?cè)诮^望時(shí)懂得不放棄;正是責(zé)任，讓我們對(duì)自己所負(fù)使命忠誠(chéng)和信守，讓我們忘我的堅(jiān)守，讓我們的人性升華。我們的努力和堅(jiān)持不僅僅是為了別人，也是為了自己，因?yàn)楦Ｉ剿械娜硕际窍嘁罏槊?，所有人共同努力，鄭重地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，福山才會(huì)有更加美好的未來(lái)。
責(zé)任隨筆篇二
“責(zé)任重于泰山”。責(zé)任，一開(kāi)始就給人一種沉重的感覺(jué)，一種壓力。當(dāng)認(rèn)真品味這句話時(shí)，我們會(huì)釋然。一個(gè)人就是一座山，泰山是過(guò)去見(jiàn)過(guò)的最高山了，事實(shí)上在珠穆朗瑪峰面前，泰山只是一個(gè)小兄弟。珠穆朗瑪峰作為世界最高峰，亞洲水塔，代表著世界第三極，她重要嗎?太重要了。山頂終年堆積的雪水在太陽(yáng)的照耀下匯集成溪流，汩落在亞洲的眾多河流中。群山高昂，珠穆朗瑪峰屹立頂天，慈悲為懷，施與眾生于甘露，讓眾生世世代代生生不息在肥沃的土地上耕種傳承。可不知何時(shí)，私魔闖入了安詳?shù)奈忠埃澙访悦Ａ遂`性的雙眼。私魔不顧一切地掠奪各類資源，揮霍地球家園，使沃野變沙漠，河流變干涸。無(wú)法生存的人們，四處遷徒，前道無(wú)明，哪里是家呀?
有人的地方就有征伐，有人的地方就有奴役壓迫。掠奪來(lái)的財(cái)富無(wú)法享用，那就變個(gè)法子，讓后宮擱置三千佳麗，筑孔雀臺(tái)，建酒池肉林。欲望、貪婪讓魔鬼膨脹著內(nèi)心，敲著骨吸著髓，想盡了一切作惡多端，毀盡了諸多真摯善良。私有制的社會(huì)里，你家唱罷我家唱，唱的都是一曲吃人謠。私有制會(huì)掩蓋真相，魔鬼也要披上民主、自由、平等的亮麗華衣。如果不是剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，我們可能已經(jīng)單純的認(rèn)為私有制不存在了，大家真的是平等、博愛(ài)、自由、民主了。
“你的國(guó)家不民主，你的國(guó)家是邪惡軸心”，說(shuō)話的掠奪著他國(guó)的資源，供自己揮霍著。他不管碳排放，他可以將各種垃圾送到原料輸出國(guó)。狹隘自私的人偏偏要用民主、自由的幌子要求他人無(wú)私、無(wú)怨。這平等嗎?是，他們很發(fā)達(dá)，可這種發(fā)達(dá)難道不覺(jué)得恥辱嗎?掠奪性的發(fā)達(dá)與內(nèi)力迸發(fā)獲得的發(fā)達(dá)，在過(guò)去、在現(xiàn)在、在未來(lái)，永遠(yuǎn)是不可同日而語(yǔ)、永遠(yuǎn)不可比擬的!
亞洲水塔的雪線已經(jīng)上移，養(yǎng)育我們?nèi)祟惖牡胤娇峙乱凰侥訆Z。只顧自己的逃生，還是同舟共濟(jì)共克時(shí)限。善良的人向魔鬼發(fā)出挑戰(zhàn)，死并不可怕，可怕的是不知死的傻活著，而且為了吸血者歡呼，這正常嗎?
責(zé)任，已經(jīng)不可避免地來(lái)到我們每個(gè)人面前。個(gè)人清醒乃至覺(jué)悟的責(zé)任，個(gè)人和諧的責(zé)任，家庭和諧的責(zé)任以及社會(huì)和諧的責(zé)任義無(wú)反顧地垂臨到我們身上。是挺胸直腰去迎接，還是爬在地上求饒讓別人譴責(zé)，如山一般的責(zé)任，那是自己的選擇。
佛菩薩有普渡眾生的責(zé)任，按照佛菩薩的理論，“人是癡迷的佛，佛是覺(jué)悟的人”。那么我們敬佛為什么不從身邊敬起?你就是佛，要愛(ài)惜;父母是佛，要孝養(yǎng);妻子兒女是佛，要愛(ài)護(hù);周圍的一切人都是佛，為什么不起恭敬心呢?責(zé)任通過(guò)這樣的方式理解，是否覺(jué)得壓力變小?
責(zé)任重于泰山，更重于珠穆朗瑪峰，還重于你是否在做人，是否在敬佛!
責(zé)任!責(zé)任!責(zé)任!
責(zé)任隨筆篇三
如果有一天
風(fēng)停了
你愿意去做那飄蕩的風(fēng)嗎
我想你肯定會(huì)說(shuō)
愿意
蛻去一層束縛
你肯定希望
像風(fēng)一樣無(wú)拘
像風(fēng)一樣自在
但是
你知道嗎
風(fēng)、也不是隨意的
高峻的山峰
阻擋了它的腳步
它被迫在終年積雪的山峰
日夜不停的游蕩
偶爾也會(huì)有
它看不起的阻礙
破舊的土墻
阻礙了它的行進(jìn)
風(fēng)、發(fā)怒了
最后
留下的只有人們的咒怨
你、還會(huì)做風(fēng)嗎
還會(huì)想無(wú)拘自在嘛
要知道
不管什么都有它自己的責(zé)任
永遠(yuǎn)都不能逃避
愿汝知否
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