語(yǔ)文教學(xué)日志隨筆
讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。那語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該如何教，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理語(yǔ)文教學(xué)日志隨筆，希望你有所收獲。
語(yǔ)文教學(xué)日志隨筆篇一
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是提升學(xué)生能力的主陣地，我們要充分利用這塊沃土，讓學(xué)生學(xué)到比知識(shí)更可貴的東西，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是要培養(yǎng)的一種最重要的能力，是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。同學(xué)在課堂上能夠做到全神貫注、勤于思考，這樣的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)很理想。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的課堂追求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。小組活動(dòng)特別多，我們個(gè)別同學(xué)始終不參與小組學(xué)習(xí)。
4、多動(dòng)腦，大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣。發(fā)言是思維活躍的表現(xiàn)，是訓(xùn)練口才、訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)，我希望所有的同學(xué)，每節(jié)課都有發(fā)言的欲望。
語(yǔ)文教學(xué)日志隨筆篇二
八月是我們培訓(xùn)的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文課堂的探究性學(xué)習(xí)，在我的不斷理解和創(chuàng)新的前提下，很幸運(yùn)的又提出了一種創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情趣的課堂活動(dòng)，從而達(dá)到提起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。具體實(shí)施方法如下:
參與是自主學(xué)習(xí)的前提，討論是最重要的參與。課堂教學(xué)中，教師可以抓住學(xué)生在自學(xué)中沒(méi)有得到解決的問(wèn)題，抓住最富創(chuàng)造性思維的問(wèn)題，抓住學(xué)生間不同見(jiàn)解的焦點(diǎn)，借助各種符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式，組織討論活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的最大發(fā)展。
借助表演活動(dòng)展開(kāi)討論
(1)課本劇表演
采用“思考--配對(duì)--分享”的步驟展開(kāi)對(duì)課文內(nèi)容的討論。
(2)“扮老師”表演
讓學(xué)生做老師，學(xué)生的“備課授課教學(xué)”，改變了傳統(tǒng)的師生間單項(xiàng)傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由學(xué)習(xí)的客體完全變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，完全進(jìn)入自問(wèn)、自查、自答、自悟的自學(xué)狀態(tài)中?？梢钥隙ǎ麄兯玫降谋人麄?cè)认胍獙W(xué)的要多得多。
其次，在充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的民主、和諧的氛圍中授課時(shí)-學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)、已掌握的基本方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，評(píng)析問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，體現(xiàn)了一種“自我實(shí)現(xiàn)”的創(chuàng)新。
語(yǔ)文教學(xué)日志隨筆篇三
新一輪課程改革，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適叢的感覺(jué)。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來(lái)，好象又很不好把握。尤其是通過(guò)聽(tīng)了我們的一些觀摩課、研究課，隱隱覺(jué)得我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走向新的極端:一味的課堂對(duì)話(huà)，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這，是不是一定就是新課程中的語(yǔ)文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求?
我認(rèn)以為，我們不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開(kāi)了實(shí)事求是，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題，離開(kāi)了變化發(fā)展地看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的:
1 、習(xí)慣好。 即具有各種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2 、熱情高。 即具有熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的激情。
3 、會(huì)讀書(shū)。 即具有各種基本的讀書(shū)技能。
尤其是要在讀書(shū)中，逐步使學(xué)生形成較敏銳的語(yǔ)感。即基本的感悟語(yǔ)言的能力。學(xué)生只有具備了一定的語(yǔ)感，才可能學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)感的培養(yǎng)，當(dāng)然首先靠讀，但教師的引導(dǎo)，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。我覺(jué)得這是一種很好的語(yǔ)感訓(xùn)練方式。誠(chéng)然，光靠這種方法來(lái)訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采用其他多種多樣的方法，如讀議古詩(shī)和課文的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想、想象等，總之，要多方式、多層面、多渠道地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感的形成和發(fā)展。
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