小學(xué)語文新教育隨筆
小學(xué)語文新教育隨筆
新教育是一種教育行動，是師生共同過一種幸福完整的教育生活。那小學(xué)語文老師怎么寫新教育隨筆?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小學(xué)語文新教育隨筆，一起來看看。
小學(xué)語文新教育隨筆篇一：學(xué)會堅強(qiáng)
今天，我們?nèi)昙壍膬蓚€班級進(jìn)行了一次抱球接力賽。雖說操場上是烈日炎炎，但是孩子們還是竭盡全力，奮力拼搏，想為自己班級贏得榮譽(yù)?？粗⒆觽兊哪欠輿_勁，我很是感動。我想在那一刻，全班孩子的心都是緊緊連在一起的。
比賽結(jié)束了，我們沒有拿得第一，孩子們顯得很不開心。有幾個女孩子竟傷心地哭了。這是令我想不到的。平時總認(rèn)為這些個小不點什么都不懂，沒想到，他們對比賽的結(jié)果看得如此的重。其實，在比賽前，我也對他們說過:“我們只是搞一次小型的體育活動，不要把比賽的結(jié)果看得太重。”然而……
當(dāng)我來到教室時，那幾個女孩子還是沒有停止哭泣，還有幾個孩子在安慰她們。我示意孩子們安靜下來，說:“孩子們，我知道你們在這次比賽中都很努力，很想為班級爭光，老師感謝你們。雖然我們沒有拿到第一，但是我們努力了，在比賽的同時獲得了快樂，增強(qiáng)了凝聚力，那就是最大的收獲。所以我們也贏了，大家不用傷心的。更何況，在你的一生中，還會有很多次的比賽，也很難保證每一次都能獲得第一。所以，我們要學(xué)會堅強(qiáng)，調(diào)整好心態(tài)，這樣，才能在下一次的比賽中獲得勝利。”我看到孩子們都在認(rèn)真地聽著，那幾個在哭的孩子也擦干了眼淚。
我不知道孩子們有沒有完全聽懂我的話，但是，我覺得非常必要和他們講這些話?，F(xiàn)在的孩子，生活條件優(yōu)越了，在溫室里長大的孩子，遭遇的挫折較少，經(jīng)不起失敗，顯得很脆弱。但愿這次的比賽在給他們帶去快樂的同時，也能帶去最寶貴的東西。
小學(xué)語文新教育隨筆篇二：讓孩子勇敢地邁出第一步
又到了新課標(biāo)書目閱讀的復(fù)述展示時間了，這次復(fù)述我注意到了組內(nèi)輪選。前幾次上臺的，一般都是各小組推薦的復(fù)述效果較好的同學(xué)。而本次復(fù)述，我要求推選小組內(nèi)最怕發(fā)言的同學(xué)，目的是讓大家明白，每個同學(xué)都不能落后，都要得到鍛煉。
愛心組的耿夢雪同學(xué)平時上課愛說話，但發(fā)言卻不夠積極。這次小組同學(xué)推薦她上臺復(fù)述。突然，老師發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅了，原來因為恐懼上臺。我走到她面前安慰她，但她還是不愿意。這時，同學(xué)們圍了上來，可能看到大家都注視著她，出于愛面子的心理，耿夢雪感到很不好意思，更不愿意上臺了。我當(dāng)時也沒有再勸她。下課后，我把她找到了辦公室，扶著她的肩膀，鼓勵她說:“看到其他同學(xué)上臺發(fā)言，你羨慕嗎?”耿夢雪含著眼淚點點頭。“如果你能走到臺上，即使不說一句話，也證明了你的勇敢，敢于邁出第一步。你愿意做一個勇敢的孩子嗎?”我微笑著看著她，等待著孩子的回答。這時，耿夢雪出人意料地小聲說:“老師，我上去復(fù)述。”
上課了，這是本周復(fù)述展示的第二堂課，還剩下耿夢雪和吳奇兩位同學(xué)。我笑著看了看耿夢雪，她提出讓快樂組的吳奇先上去復(fù)述，自己最后上。我想，只不過是個先后問題，她愿意上臺就是不錯的表現(xiàn)。吳奇是個男孩，平時也是怯于發(fā)言的，我對他說:“你是個男子漢，注意要給同學(xué)做好示范哦。”吳奇聽后，大步走上講臺，只說了一句“大家好，我復(fù)述的故事是……”說到這里，他卡殼了，再也想不起來詞了。這時，我讓他先回到座位上，并表揚(yáng)了他的勇敢，同學(xué)們也給了吳奇同學(xué)贊許的掌聲。在這個情境和氛圍中，耿夢雪受到了感染，她沒讓老師點名，就微笑著走向講臺。“大家好。我復(fù)述的是《兔子和刺猬賽跑》。在一個禮拜天的早晨，刺猬站在--自己的--家--門口，看著清晨--的美景……”雖然她只復(fù)述了一個故事的開頭，但她同樣贏得了大家的掌聲。評價時，同學(xué)們也大多從她不敢上臺到勇敢上臺并敢開口表達(dá)方面對她大加贊揚(yáng)，有個同學(xué)說:“耿夢雪同學(xué)的進(jìn)步讓我羨慕。”
拓展閱讀：新教育隨筆
近來，教壇掀起了學(xué)習(xí)新教育的熱潮。說實話，聽了報告，聽了會議，聽了精神，可是，我還是不懂，究竟什么才是新教育?為什么要開展新教育?怎樣才算是新教育?新教育要達(dá)到哪種程度?或者我是否有些后知后覺呢?即便如此，我還是以積極的心態(tài)投入到新一輪的改革學(xué)習(xí)中。
隨著探討的深入，我對新教育有了個初步的認(rèn)識。與此同時，我牢記了一個名字--朱永新。并了解到，在朱永新教授的教育辭典里，沒有強(qiáng)制只有引導(dǎo)，沒有說教只有熏陶，沒有抱怨只有欣賞，沒有失敗只有成功。“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特征。
特別令我感動的是，朱永新教授鮮明地提出“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友”。在這個信息爆炸的時代，在這個生活節(jié)奏快捷的時代，在這個浮躁的時代，在這個越來越感性的時代，能把建立起“書香社會”、“書香校園”作為理想的人實在是太少了。而學(xué)生的心靈需要一塊凈土，需要一個修身養(yǎng)性的家園， 好書就是這樣的凈土和家園。無論作為一名語文教師，還是作為一名班主任，從朱永新教授的思想里，我都得到深深的啟迪:學(xué)生是一個個充滿著青春和理想活力的個體，教育必須在提高與學(xué)生心靈相容程度的基礎(chǔ)上，才能真正發(fā)揮作用。說教永遠(yuǎn)不能代替熏陶、感悟，正如:學(xué)生的能力是讀書讀出來的，不是老師教出來的!
小學(xué)語文新教育隨筆相關(guān)文章：
4.愛的主題教育隨筆
5.新教育隨筆朱永新