同桌一般是指處于受教育階段，使用同一張課桌或者在相鄰座位上課的兩個人之間的一種人際關(guān)系。那學生是如何寫自己的同桌的?下面是學習啦小編精心為你整理我的同桌隨筆500字，一起來看看。

　　我的同桌隨筆500字篇一：我的同桌是怪人

　　我的同桌是個名副其實的“怪人”，不過他長得倒不怪，一張瓜子臉上長著濃眉大眼，高高的鼻梁，淡紅的嘴唇，喜歡留著“刺猬頭”，一笑起來就露出一排黃黃的牙齒。喲，長得還挺英俊嘛。

　　他這“怪人”怪就怪在是個“兩面人”。他的第一面是——調(diào)皮。放學前，我正在忙著整理書包，一旁的他無所事事地玩著橡皮。忽然抬起頭，一下把我的書包拎上講臺，我連忙拿了下來繼續(xù)整理，沒想到又被他拎了上去……這樣反反復(fù)復(fù)數(shù)十次之后，我不耐煩了，大喝一聲：“給我停下!”他頓時呆若木雞……而后，我們將抄好的作業(yè)互換檢查，他也許是想“報復(fù)”我對他的“河?xùn)|獅吼”，將作業(yè)上的“抄1遍”改成了“抄10遍”!不過后來，他向我道了歉。我嘛，也就“大方”地原諒了他……

　　既然是“兩面人”，就不能只了解一面啊，他的另一面是——樂于助人。中午，我正在寫課堂作業(yè)，突然我的自動鉛筆沒了鉛芯，怎么也寫不出字來了。我急壞了，這可怎么辦啊?我又沒帶鉛芯呀!我急急地敲著筆。忽然，面前多出一包鉛芯，一看，是同桌給的。我奇怪了，問他：“那你怎么辦啊?”“我嘛，還有!”說著還晃了晃筆。我一聽，“嚓嚓”響，只有幾根了，不由得想：他真慷慨!

　　這就是我的“怪人”同桌，大家了解他了吧!

　　我的同桌隨筆500字篇二：我的同桌是“發(fā)電器”

　　這幾天，弄得我提心吊膽，還不是那個可惡的“發(fā)電器”。

　　不瞞你說，這個“發(fā)電器”正是我同桌。

　　“發(fā)電器”的眼睛出奇的大，一咧嘴，兩顆大門牙馬上露出題來和我們打招呼。他個子不高，喜歡穿運動服，下面配一條又松又大的褲子和一雙橘黃色的平底鞋。

　　說他是“發(fā)電器”，也是我在一次集會上發(fā)現(xiàn)的。請聽我細細道來。

　　星期一的早晨，隨著集會的音樂，我們戴好紅領(lǐng)巾和校牌，排著整齊的隊伍向操場走去。在路上，“發(fā)電器”一直和別人打打鬧鬧。一不小心，被別人一推，“發(fā)電器”和我撞在了一起。“嘻嘻嘻”旁邊的人發(fā)出一陣哄笑。我臉上一熱，揪住了可愛的“發(fā)電器”。“發(fā)電器”裝出委屈的樣子：“饒了我吧，我不是故意撞到你的。”我松了手。就在這里，我和他的手碰到了。只聽“啪”的一聲清脆的響聲，我和他的產(chǎn)生了靜電。“哦!哦!感應(yīng)電”幾個調(diào)皮的男生在一邊瞎起哄。我可不是好欺負的人。我跑過去，揪住那些瞎起哄的人，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亟o他們來了個“上勾拳”。打得那些人連連求饒。不知道哪個家伙又搞惡作劇，把我狠狠一推，我一個趔趄，差點撲倒在地上。“發(fā)電器”雖然可惡，但也挺好的。他伸手去扶我。“啪”又是一下，我縮回了手，狠狠瞪了“發(fā)電器”一眼。

　　不說了，我還要去教訓(xùn)那些惡作劇的男生。

　　我的同桌隨筆500字篇三：我的同桌張樟怡

　　張樟怡是我的同桌。她長著一雙明亮的眼睛，又紅又嫩的小嘴巴，臉頰上好像有兩個深深的小酒窩，顯得活潑可愛。

　　有一次，她參加了女子足球隊，我班的女生和三(5)班的女生打了一場球賽。比賽開始前，只見張樟怡和我班的女生信心十足，從她的眼神中流露出一種勝利的曙光。而三(5)班的女生呢?她們像牛一樣的眼神看著我們班的女生，似乎想把球一腳踢進球門。

　　比賽開始了，張樟怡在球隊里奮力穿梭，用雙腳去搶球、傳球。沒踢一會兒就把整張臉踢的通紅通紅的，汗流浹背!我們男生組成一支拉拉隊，在球場邊上一直使勁的吶喊：“三(4)班加油!張樟怡加油!”上半場的時間在我們的吶喊聲中很快就結(jié)束，我們以 2比0暫時取勝!這時的張樟怡與隊友的臉上露出了喜悅的笑臉。

　　到了下半場，她們隊果然發(fā)威了。雖然我隊已經(jīng)精疲力盡，但還是被對方打了個：0比3!

　　回到教室，我見張樟怡捧著臉在哭，我問她：“你是不是因為足球賽輸了才哭?”她哭著 說：“555555……不……是……”，我再問她：“那是為什么?”她沒回答我。

　　這件事一直印記在我的腦子里，也對同桌張樟怡也有了更深的認識。

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