老師的愛(ài)隨筆
老師的愛(ài)隨筆
能夠感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上會(huì)積極主動(dòng)一些，因?yàn)楦卸?。那老師的?ài)，學(xué)生怎么寫(xiě)?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理老師的愛(ài)隨筆，一起來(lái)看看。
老師的愛(ài)隨筆篇一
時(shí)光流逝，在不知不覺(jué)中我已經(jīng)十歲了，在這十年的風(fēng)雨中，有親人的愛(ài)在滋潤(rùn)著我，相對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，我是幸福的。
回憶往事，最使我感動(dòng)和難忘的一個(gè)人，她，就是崔老師。
崔老師教我中班和大班，是大家眼中的好老師，她長(zhǎng)得很漂亮，沒(méi)有一絲皺紋的臉上，嵌著一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)高高的鼻子，還有一張紅紅的小嘴巴。
我那時(shí)只有四歲，第一次走進(jìn)崔老師的班時(shí)，她，給我的第一個(gè)印象就是：溫柔。老師把我調(diào)在一個(gè)叫孫帆儀的男孩旁邊，久而久之，我對(duì)這個(gè)班也熟悉了很多。
一天，孫帆儀突然在桌子上畫(huà)了一條線，說(shuō);“以后你就小心點(diǎn)，不要超線”。我沒(méi)有回答。下午上課時(shí)，孫帆儀突然奪過(guò)我的文具盒，說(shuō);“你超線了。”“對(duì)不起。”我說(shuō)。“難道光說(shuō)一句對(duì)不起就行了。”孫帆儀還是不肯還我的文具盒，我哭了。這時(shí)，崔老師走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“發(fā)生了什么事?”我說(shuō)：“孫帆儀拿了我的文具盒。”“老師她超線了!”孫帆儀大喊。“同桌之間是不該有線的。”老師說(shuō)。然后老師拿來(lái)抹布，細(xì)心的擦去了桌上的那條線，這時(shí)我們倆都不好意思地低下了頭。
又過(guò)了幾天，老天爺突然變了臉，不一會(huì)兒就由晴天變成了陰天，下起了雨。放學(xué)了，同學(xué)們都背上了書(shū)包，蹦蹦跳跳地和家長(zhǎng)一起回家了，只剩下我一個(gè)人還在教室里徘徊。“怎么啦?為什么不回家?”崔老師那親切的嗓音再次響起。“今天沒(méi)有人接我，我也沒(méi)有帶雨傘。”我說(shuō)。“那么你家的電話號(hào)碼是多少?”崔老師問(wèn)。“我也不知道。”“那我送你回家吧。”我沒(méi)有回答。
走在那條回家的小路上，那里幾乎沒(méi)有一個(gè)人，我抬頭向天上一看，我看到的不是天，而是老師的那把大紅色的傘，“老師，傘偏了。”“沒(méi)有啊!”老師笑著對(duì)我輕輕地說(shuō)。
到了家中，我發(fā)現(xiàn)老師的半邊肩膀已經(jīng)濕了，“丹丹，你家沒(méi)人嗎?”老師問(wèn)。“沒(méi)有，我可以去銀銀姐家。”“那好，我放心了。”“老師，您不喝口水再走嗎?水就在圓桌上。”“不用了。”老師就這樣走了。
在那條回家的小路上，看著老師的背影，我發(fā)現(xiàn)老師打的那把傘不是原來(lái)的那把傘了，它仿佛變成了我心中跳動(dòng)的火焰……
老師的愛(ài)隨筆篇二
老師的愛(ài)，像一條長(zhǎng)河。它恬靜，泛著微微的漣漪;它清澈，看得見(jiàn)河底的塊塊卵石;它輕柔，如春風(fēng)緩緩送我前行。時(shí)間如長(zhǎng)河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過(guò)時(shí)間與空間的橋，沖拂我那如詩(shī)如畫(huà)的童年，我的思緒被浸潤(rùn)在濃濃的師生情中……
老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血!記得我們?cè)?jīng)是一群年少無(wú)知的少年，是您，讓我們學(xué)會(huì)了尊重，讓我們學(xué)會(huì)了寬容，讓我們學(xué)會(huì)了坦白……這一切的一切，都來(lái)源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。人們說(shuō)：“您是蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻認(rèn)為沒(méi)有任何事物可以用來(lái)形容您，因?yàn)槟母冻鍪菦](méi)有句號(hào)的，只有印出一個(gè)又一個(gè)的頓號(hào)，沒(méi)有休止。而這，正是您的一生。當(dāng)您選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就已經(jīng)意味著把自己的一生獻(xiàn)給學(xué)生。這種輕柔而又深沉的愛(ài)的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出?而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，每天，您都在為我們貢獻(xiàn)著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個(gè)又一個(gè)美麗的故事。
老師，我感謝您在我們學(xué)習(xí)的背后付出夜夜難眠的代價(jià)。我知道，在每一堂生動(dòng)有趣的課的背后，您曾經(jīng)挖空心思讓我們開(kāi)心，為的僅僅是一堂課。讓我們?cè)谥R(shí)的大海中，不斷的掌握行船的技巧，在大風(fēng)大浪中，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)新的晴空。讓我們?cè)谶@千帆競(jìng)渡的學(xué)海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長(zhǎng)的人生路印出一個(gè)個(gè)成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)，讓生命的車(chē)輪越滾越結(jié)實(shí);我們學(xué)會(huì)面對(duì)自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下;我們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作，把一次次競(jìng)爭(zhēng)都變得充滿意義，利用合作在我們的身邊開(kāi)出一朵朵友誼之花。
老師，感謝您搖著那美麗的小渡船，把外面的世界，把知識(shí)、文明都搖進(jìn)了我們的心田，也搖來(lái)了數(shù)不清的夢(mèng)想。老師，你們是我們心中最純美的花瓣，你們是我們心中的陽(yáng)光，你們是我們心中的一片天空，世界因?yàn)閾碛心銈?，從此閃耀最絢麗的光彩!
老師的愛(ài)隨筆篇三
老師為我們盡職盡責(zé)，把他的一切都給了我們，萬(wàn)老師對(duì)我們的愛(ài)不亞于父母，雖然萬(wàn)老師只教了我們短短的一年可他已經(jīng)給了我無(wú)數(shù)的愛(ài)，老鼠的愛(ài)滋潤(rùn)著我渴望知識(shí)的心田，老師的愛(ài)讓我展翅飛翔!
萬(wàn)老師天天日理萬(wàn)機(jī)，給我們講課，他一講就講到晚上6點(diǎn)半，他還經(jīng)常要課上，一天下來(lái)有4、5節(jié)課是萬(wàn)老師的，難道萬(wàn)老師是機(jī)器人，不累嗎?其實(shí)，萬(wàn)老師非常的累，他為了什么：為了獎(jiǎng)金?為了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)?不是的，他是為了我們的成績(jī)，他希望在畢業(yè)時(shí)留下一個(gè)感嘆號(hào)，雖然他家里有很多事，可他從來(lái)沒(méi)耽誤我們的學(xué)習(xí)，最近，萬(wàn)老師家里出了很多大事：他爸爸中風(fēng)，臥床不起，而他的愛(ài)人，因?yàn)榉N種原因，而病倒了，正在醫(yī)院治療，這些巨大的擔(dān)子，一下子落在了萬(wàn)老師的肩上，把萬(wàn)老師累得上氣不接下氣，這種嚴(yán)重的情況，萬(wàn)老師應(yīng)該可以請(qǐng)假，回去看親人，而萬(wàn)老師卻沒(méi)有這樣做，毅然留了下來(lái)，因?yàn)樗ε挛覀兊某煽?jī)掉下來(lái)了，仍然在教室里為我們講課，萬(wàn)老師在講課的時(shí)候依然那么有精神，從早上8點(diǎn)鐘為我們講到6點(diǎn)鐘，他沒(méi)有倒下，而是堅(jiān)持了一個(gè)星期，當(dāng)我們?cè)俅慰吹饺f(wàn)老師的時(shí)候，已經(jīng)瘦了一大圈，這些都源于老師對(duì)我們的愛(ài)。
所謂是“教不嚴(yán)，師之惰”。在第三節(jié)課自習(xí)課的時(shí)候發(fā)生了驚天動(dòng)地的事，因?yàn)榻淌依餂](méi)有老師，所以是猴子稱大王，教室里鬧得很?chē)樔?，因?yàn)橐硶?shū)，同學(xué)們就更有機(jī)會(huì)鬧了，班干部在一邊打鬧，同學(xué)們又在另一邊打鬧，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，梅世杰和潘顏竟打了起來(lái)，后來(lái)，調(diào)皮的張俊也鬧了起來(lái)，下課了，老師問(wèn)大家表現(xiàn)得怎樣，班干部只得把那些無(wú)惡不作的壞家伙供了出來(lái)。老師頓時(shí)如雷公一般，批評(píng)責(zé)罵他們，可張俊竟向老師頂嘴，不止一句，而是萬(wàn)老師說(shuō)一句他就說(shuō)兩句，老師被他給惱怒了，一氣之下把他打了幾下，請(qǐng)家長(zhǎng)到校，萬(wàn)老師這種行為不是愛(ài)我們的表現(xiàn)嗎?如果他不愛(ài)我們，會(huì)管我們嗎?如果他不愛(ài)我們，會(huì)為張俊這種沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)下氣成這樣，這都源于老師愛(ài)我們的心。
以上這兩種事例不能說(shuō)明老師對(duì)我們的愛(ài)嗎?他對(duì)我們的愛(ài)已經(jīng)夠深了，我們?cè)撛鯓訄?bào)答呢?我們要在小學(xué)最后一次考試中畫(huà)上一個(gè)圓滿的感嘆號(hào)，才足以報(bào)答老師對(duì)我們的愛(ài)啊!
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