太陽教學隨筆
《太陽》是一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關系。那老師是如何教學的呢?下面是學習啦小編精心為你整理太陽教學隨筆，一起來看看。
太陽教學隨筆篇一
《太陽》是一篇科普說明文。課文重點介紹了太陽的特點以及太陽和人類的關系。我將本課的教學目標定位如下:
1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。
2、步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
3、會認6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。
4、正確流利的朗讀課文。
根據(jù)本課教學需要，我利用網(wǎng)絡課件。緊密結合課文而不局限于課文內(nèi)容，對課文作了準確、生動、詳實的說明及補充，較好地突破了教學重點及難點。整個課件信息容量大，內(nèi)容豐富，富有童趣，富于啟發(fā)性，操作簡便，為學生構建了一個自由探索、自主學習的信息資源平臺。
在此課教學中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡課件的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡課件提供的大量網(wǎng)頁資料來幫助學生理解課文。上課伊始:我以親切的談話切入課題:同學們，說起太陽，我們一定感到十分熟悉、親切。太陽每天從東方升起，從西方落下，世間萬物在陽光下生活、生長。那么，你對于太陽有哪些了解呢?在學生回答的基礎上，我稍作小結，直奔課文內(nèi)容:看來，大家對太陽看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解太陽嗎?在教師富于感情地導入課文之后，我讓學生在教師指導下進入課文網(wǎng)頁，直奔自學要求(點):1、2、3
在學生理解的基礎上教給學生查閱網(wǎng)頁理解課文的方法，然后就放手讓學生自主學習。由于網(wǎng)絡課件提供的資料極為豐富，學生不可能在短短的一節(jié)課中一一查閱。所以，我提醒學生，在學習課文的過程中，對于自己感興趣的或有疑問的課文內(nèi)容，我們可以進入網(wǎng)頁細細查閱資料，而對自己已經(jīng)清楚了解的知識，就只需對網(wǎng)頁進行大致地瀏覽，甚至可以跳過不讀。在自學過程中，學生針對自己學習實際，從豐富的網(wǎng)頁中各取所需，真正體現(xiàn)了著眼于學生個體差異，進行了因材施教。
在學生充分自學的基礎上，教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流。學生可以生動地向同學們講述自己的收獲，也可以在老師和同學的幫助下，掃除學習上的障礙，有效地推進學習進程。在學生充分自學討論的基礎上，教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中，我不是組織學生按部就班，面面俱到的交流，而是從學生個體實際出發(fā)，讓學生挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、兩點課文知識進行交流。此時，學生各抒己見，暢所欲言;有人會談風的形成，有的會說太陽和人類生活的關系，有的則會說太陽殺菌的知識。在這過程中，學生談得盡興，聽得專注，他們在課堂交流中的各展所長以及質(zhì)疑問難中的思維碰撞，已足以涵蓋課文知識的全部。學生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學生的隨機交流，教師有針對性地指導學生對課文的有關內(nèi)容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個人自學到互動交流，學生頭腦中有關太陽的科學信息陡然增長，這時，我引導學生將這些信息進行分類整理，借此培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡搜集信息、處理信息、積累信息的能力。學生在教師的啟發(fā)下很快就理清了課文的脈絡，知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關系。而在學習本文說明方法的過程中，富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。
教材只是一種憑借，通過這堂課的教學使學生對探索太陽的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣，此時，我趁熱打鐵，引導學生盡情遨游，為學生打開了更為遼闊的窗口。
總括整堂課的教學過程，我將教學流程分為課文學習和課外延伸兩大模塊。在課文學習中，基于本課課文的性質(zhì)以及此次研討課的主題(基于網(wǎng)絡環(huán)境下的自主閱讀教學)，我利用大量網(wǎng)頁資料來充實、豐富、闡述課文內(nèi)容，以幫助學生有效理解課文。在教學方法上，我讓學生進行自主探索、合作交流來學習課文。我力求在課堂教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，讓學生真正成為課堂的主人，而教師則在教學中起到穿針引線、推波助瀾的作用。我致力于營造一種師生互動、生生互動的課堂氛圍，讓學生敢想、敢說、敢問，使其在獲得知識的同時，也獲得寶貴的學習經(jīng)驗。而課堂教學的第二部分課外延伸則意在為學生打開更為遼闊的窗口，進一步培養(yǎng)學生查閱信息、處理積累信息的能力，激發(fā)他們探索科學的熱情，也借此初步培養(yǎng)學生終身學習的習慣。
太陽教學隨筆篇二
課堂是學生求知成長的地方，是學生個體生命得以張揚的場所，課堂應該是“知識的超市，生命的狂歡”。如何體現(xiàn)這一教學理念呢?在《太陽》一課的教學中，我這樣進行:
課始我提問:“圍繞太陽課文主要寫了那幾部分?”有的學生回答:“主要寫了兩部分，一是太陽的特點，二是太陽和人類的關系。”然后我讓學生快速默讀課文，標注有關內(nèi)容加以體會。之后，讓學生圍繞每一個問題去讀書，通過讀自己找到與問題有關的語句，可以用自己的話說，也可以用書上的話回答。待同學們與語言文字親密接觸后，我提出更高的要求:說太陽的特點能不能用一個詞概括?設計這一環(huán)節(jié)是為了訓練學生由具體到抽象概括的思維能力。為了讓大家都能領悟太陽的特點，為下文太陽和人類的關系密切打下堅實的情感基礎，也為了讓學生把書面語言內(nèi)化成學生自己的語言，讓學生分小組用自述的方法介紹太陽的特點，學生充滿著激情。
本堂課我特別注重學生的主體體現(xiàn)，注意培養(yǎng)學生語言的表達。課始創(chuàng)設情境，設疑激趣，然后讓學生自主探究，合作交流，讓學生自學課文時重點理解太陽的特點和它與人類的關系，同時領悟作者在介紹太陽的特點時的運用說明方法;接著讓學生提出問題，進行協(xié)作學習，對比學習，學生把生活中人們的所見所聞聯(lián)系起來，激發(fā)了學生學習的興趣，太陽與人類的關系;然后采用變換角色的教法，我引導學生:“同學們，通過學習課文，大家都了解了太陽的特點以及它與人類的關系，現(xiàn)在假如你就是太陽，你會向大家作自我介紹嗎?”
聽了我的引導，學生們躍躍欲試，爭先恐后地到講臺前結合學生自己總結的板書繪聲繪色的介紹、講解，把太陽的特點都能形象、生動的描述出來，那一舉手一投足的動作神情仿佛自己真的就是太陽，完 全入情入境進入角色。聽的同學也是津津有味。課堂氣氛十分活躍。
課結束了，我在思考:要培養(yǎng)學生的自學能力，首先我們一定要轉變觀念，用欣賞的眼光去看待每一個學生，相信學生一定能行。經(jīng)驗告訴我，對學生的期望值越高，學生取得的成績就越大，我們把學生的能力估計得太低，就會什么都包辦，什么都代替，工作量很大，工作很累，結果學生的興趣不但沒有激發(fā)出來，反而教學效果很差。為此，我們要大膽放手讓學生自己去自學，去尋找問題的答案，在課堂上“真正動起來”。
太陽教學隨筆篇三：太陽教學反思
在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法，我設計了一個運用多媒體輔助教學的環(huán)節(jié)。運用太陽圖片和太陽活動錄像，使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關系，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最后匯報時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。
在備《太陽》這一課時，我首先與同級老師確定本課的教學目標:1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。2、體會關聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關聯(lián)詞。3、了解幾種說明方法。定教學重難點:理解課文內(nèi)容，了解太陽與地球，與人類的密切關系，使學生受到熱愛科學，熱愛大自然的教育。然后圍繞教學重難點設計教案，由淺到深，層層突破。
為了讓學生能更了解這個遠離我們地球的恒星，我上網(wǎng)查找了很多關于太陽的圖片，并物盡其用，用這些圖片做了生動的課件。在同級老師上了后，我們針對在教學過程中出現(xiàn)的問題，對教案做了修改，例如:學生在概括太陽的三個特點時，由于老師引導不夠，學生不會用簡潔的詞語概括，花在這一環(huán)節(jié)的時間較多，在說明太陽與人類的關系時，設計的問題不夠明確，學生花在這一環(huán)節(jié)的時間也較多，小組討論后的效果不明顯。同級老師上完課后，我們科組的許多老師給我提了寶貴的意見與建議，因此我對教學設計和課件都做了修改。
在輪到我自己上課時，我先引用后羿射日的故事導入，引起學生學習本課的興趣，然后讓學生從故事發(fā)生的不可能從文中找出有力證據(jù)，有簡潔的詞語概括太陽的三個特點:遠、大、熱，并適時總結說明文中說明方法的運用。在講解第二部分太陽與人類的關系時，我遵循新課標中“自主、合作、探究”的方法，大膽的放開手讓學生根據(jù)自學提示從文中找相關句子，在小組中交流自己的意見，匯報時教師做簡單總結就可以了，這樣既能鍛煉學生自學的能力又能取得事半功倍的效果。在完成這一環(huán)節(jié)后我還不忘出示關聯(lián)詞語的小練習。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學生學有所獲，基本上達到了我預定的教學目標，但也存在不足的地方。在進行教學設計時，我設置的環(huán)節(jié)比較多，以至于有些細節(jié)的問題沒有處理好，在時間的安排上前松后緊。再有，在學生進行小組討論的時候，教師應多巡堂，察看學生掌握知識的情況。一課二反思讓我受益良多，相信對于提高我們學生的語文學習興趣有一定的幫助。
太陽教學隨筆相關文章：
1.陽光課堂教學隨筆
太陽教學隨筆
上一篇：太陽是大家的教學隨筆
下一篇：你是我的太陽隨筆
