低年級(jí)教育隨筆
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于具體運(yùn)算階段,他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)依賴(lài)于自己的具體經(jīng)驗(yàn)。那老師是如何教低年級(jí)的學(xué)生呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理低年級(jí)教育隨筆，一起來(lái)看看。
低年級(jí)教育隨筆篇一：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆
張愛(ài)霞
一年級(jí)的孩子天真可愛(ài)，剛開(kāi)始上課時(shí)，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了，老師進(jìn)到教室，他們也不知道該把書(shū)拿出來(lái)，坐坐好準(zhǔn)備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時(shí)間不覺(jué)已過(guò)了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學(xué)生開(kāi)始動(dòng)了。然后又需要整頓紀(jì)律，剛開(kāi)始我會(huì)批評(píng)搗蛋的學(xué)生，"某某同學(xué)，你在干什么?上課不許講話，你知道你不但自己沒(méi)聽(tīng)到課，還影響了別人嗎?"聽(tīng)了我的話，如果是高段的學(xué)生，一定會(huì)不好意思，馬上坐好了，可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)講，這句話簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴，一點(diǎn)作用也沒(méi)有，他依然我行我素，根本沒(méi)把我放在眼里。我氣極了，叫他站起來(lái)聽(tīng)，他卻用很無(wú)辜的眼神看著我。而這時(shí)，別的學(xué)生又坐不住了---整節(jié)課就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過(guò)程中度過(guò)的。一節(jié)課上下來(lái)，真是腰酸背痛，一個(gè)字"累"。想不到一年級(jí)這么難教呀。
于是我開(kāi)始思考怎樣才能把握好低年級(jí)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我覺(jué)得低年級(jí)的孩子喜歡表?yè)P(yáng)，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，如果我用表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)引起他注意，比用批評(píng)他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花，小星星等，用來(lái)獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我用大組比賽的方法來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律，效果也不錯(cuò)。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組打個(gè)叉，下課后，一個(gè)叉抵一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。我會(huì)在黑板上畫(huà)一個(gè)禮物送給他們，他們會(huì)很高興很高興的。這樣上課紀(jì)律好多了，我又上得輕松，教學(xué)效果又好。
一年級(jí)的孩子真可愛(ài)，作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛(ài)他們，要用贊美的眼光去看他們，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習(xí)。
低年級(jí)教育隨筆篇二：二年級(jí)教育隨筆
不管這孩子有多么的不堪，我始終沒(méi)有放棄對(duì)他的引導(dǎo)，因?yàn)槲仪宄?沒(méi)把這孩子教育好，就沒(méi)辦法有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)向上的班集體，俗話說(shuō):一顆老鼠屎壞了一鍋粥，確實(shí)是這樣，我也認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，對(duì)于家庭，孩子就是希望，一個(gè)孩子好壞直接影響著家庭的幸福。
所以，我得雙管齊下，一方面，我還是一如繼往地與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，不斷地強(qiáng)調(diào)著家庭教育對(duì)孩子的作用，家長(zhǎng)也漸漸理解我了，也看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，在我的要求下，只要家長(zhǎng)有空就會(huì)來(lái)學(xué)校接他放學(xué)，了解一天在校的表現(xiàn)，起到了一定的效果，另一方面，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，下課我盡量呆在教室里，我不是給他們補(bǔ)課，而是和他們一起看課外書(shū)，一起跳繩等等，其實(shí)是在觀察孩子下課的表現(xiàn)，尤其關(guān)注小禹的一舉一動(dòng)，稍有不良苗頭立刻制止，我還采用了激勵(lì)機(jī)制，評(píng)他做班中紀(jì)律委員，發(fā)他一本本子，每天記載著班中的好事與壞事，每天放學(xué)我給他評(píng)語(yǔ)，在鼓勵(lì)聲中小禹開(kāi)始上進(jìn)了，小禹是一個(gè)人坐的，一年級(jí)到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有同桌，除了一年級(jí)第一天的第一節(jié)課外，他從來(lái)沒(méi)感受到什么叫同桌，因?yàn)樾∨笥雅滤?，坐在他后面的同學(xué)都會(huì)每天在提防著他，不知什么時(shí)侯給他一拳，每天告他的狀總會(huì)有好幾起，這學(xué)期告他的狀越來(lái)越少了，為了鼓勵(lì)他與小朋友能正常交往，我還專(zhuān)門(mén)派了一名班長(zhǎng)，一名組長(zhǎng)，一個(gè)坐在他邊上，一個(gè)坐在他后面，我特意關(guān)照邊上的小朋友只要他欺侮你，你馬上把桌子挪到其他組的邊上去。但不管怎樣，二年級(jí)，小禹終于有了自己的同桌，對(duì)他來(lái)說(shuō)意義不凡，但開(kāi)始幾天，邊上的小朋友經(jīng)常會(huì)把桌子挪到其他組的邊上，我也經(jīng)常找小禹談話，你想不想要同桌，他說(shuō)想!我說(shuō):“你好不容易有了同桌千萬(wàn)別把他嚇跑”，慢慢地邊上的同學(xué)挪桌子的次數(shù)少了起來(lái)，告狀了少了，到現(xiàn)在他已經(jīng)有過(guò)了三個(gè)同桌，一次比一次和諧，在這次吉尼斯墊球比賽中，他還參加墊球比賽，得了二等獎(jiǎng)，他也慢慢懂得了上進(jìn)，他私下里跟我說(shuō):“我想評(píng)中隊(duì)長(zhǎng)，”我知道他的現(xiàn)狀，想評(píng)中隊(duì)長(zhǎng)離得太遠(yuǎn)了，但還是鼓勵(lì)他積極參加競(jìng)選，我們班每月要重評(píng)中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)，根據(jù)平時(shí)得章數(shù)，這學(xué)期十月份的評(píng)選開(kāi)始了，結(jié)果他沒(méi)評(píng)到，一節(jié)課都趴在桌上，不管我說(shuō)什么都不聽(tīng)，表面看來(lái)他不遵守紀(jì)律，不聽(tīng)老師的話 ，其實(shí)我在暗喜，他開(kāi)始有了榮辱觀了，我為了不傷害他好不容易建立起來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)自信，況且班級(jí)同學(xué)也公認(rèn)他是我們班今年在紀(jì)律方面進(jìn)步最快的學(xué)生，所以還是繼續(xù)推選他做紀(jì)律委員(當(dāng)然沒(méi)給他佩帶小隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志)。說(shuō)真話，這孩子蠻有個(gè)性，他不愿意做的，你再怎么說(shuō)他都不理你!但他只要愿意幫班級(jí)做事，他還會(huì)做得有模有樣，我接下來(lái)該做的就是讓他經(jīng)常樂(lè)意為班級(jí)做好事。小禹身上的缺點(diǎn)還有很多，我要做的工作還有很多，我期待著他天天進(jìn)步!
低年級(jí)教育隨筆篇三：二年級(jí)語(yǔ)文教育隨筆
一、抓好學(xué)生
二年級(jí)學(xué)生正是興趣過(guò)渡期，有自己的主見(jiàn)也有一些不解，教師的正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛力貴為正要!
二、抓好知識(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文以詞為主，一字開(kāi)花，增加識(shí)詞量，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積累，在學(xué)習(xí)中積累，加強(qiáng)閱讀，指導(dǎo)寫(xiě)話，甚至一句話的指導(dǎo)。
三、在教學(xué)中還要做到:
1、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境。不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以疑引思，是引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要手段。
3、優(yōu)化自主學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程不只要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)論，更要關(guān)注知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。只有讓學(xué)生參與知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使其自?shī)^其力，自致其知，優(yōu)化自主學(xué)習(xí)過(guò)程。
4、讓學(xué)生去喜歡你。
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