教師德育隨筆
教師德育隨筆
德育教育是教育工作的重要組成部分。關(guān)于德育，老師的看法都有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理教師德育隨筆，一起來看看。
教師德育隨筆篇一：我愿做守護者
有人把老師比作春蠶，春蠶到死絲方盡;有人把老師比作蠟燭，蠟炬成灰淚始干;有人把老師比作階梯，讓學(xué)生踩著自己的肩膀不斷攀登;也有人說老師是大海上的燈塔,照亮學(xué)生前進的方向，也有人說老師是園丁......
在我心中，老師一直是守護人，從小學(xué)到高中我一直認(rèn)為老師是我的守護者，他們悉心為我解惑，關(guān)心我的生活，以平和的語態(tài)對我，有時讓我認(rèn)為，她就是我的姐姐，我的阿姨，我一直崇拜著我的每一位老師，尤其是女老師，她們和聲細(xì)語的為我解決我所遇到的問題。在我想家時給我安慰，在我失敗時給我鼓勵，在我彷徨時給我指引，也在我犯錯時給我批評。是她們讓我堅定了成為一名教師的信念，是她們給與我無盡的支持，也是她們?yōu)槲业墓ぷ髦该髁朔较颉?/p>
我現(xiàn)在是一名教師了，我的職責(zé)就是教育我的學(xué)生明事理，懂禮儀，做學(xué)問，現(xiàn)在我也擔(dān)任著一個班的班主任工作，大家都知道班主任工作有多累，有多苦，有多繁瑣，我常想我就是一個轉(zhuǎn)不停的陀螺，任務(wù)就是指揮棒讓我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，在班主任工作中我也體會著不同的酸甜苦辣。我也苦苦的掙扎過，我的方向在何方?歷練歷練在歷練，我有一天終于明白了:我就是一個守護者，守護著我的學(xué)生，給他們自由發(fā)展的空間，守護著他們的一方凈土，守護著他們的求知渴望，守護著他們最初的夢想。
有很多人認(rèn)為考試教育扼殺了我們很多的天才，想想我們的社會，不是只有通過考試的人才組成的，我們有科學(xué)家，有建筑師，有律師，有游戲設(shè)計者，有畫家、音樂家，還有一些人在做一些很微小的事情，比如環(huán)保工人，城市綠化人。我?guī)У倪@個班級很多家長從小就注重學(xué)生的各方面的教育，學(xué)生會上很多課外班，比如繪畫，音樂，禮儀，跆拳道......學(xué)生的志愿有大也有小，我知識學(xué)生的一個守護者，我想守護者他們，讓他們可以朝著自己的方向努力，當(dāng)他們遇到困難時給他們解決困難，他們迷茫時給一個指引，他們失落時給予安慰，我不想做那個在學(xué)生的畫板上涂寫的權(quán)威老師，我只想去讓學(xué)生揮灑出他們的自由空間，彩色的，炫麗的世界。
現(xiàn)在的社會也許不是很適合學(xué)生做學(xué)問，風(fēng)氣比較浮躁，現(xiàn)在充斥在學(xué)生周邊的有各種誘惑，像網(wǎng)絡(luò)游戲，小說，金錢以及青春期的懵懂，沖動。有些家長在外的一些不良行為帶回家中，讓學(xué)生早早的接觸社會的陰暗面......社會是這樣我并不能改變，然而，學(xué)校是做學(xué)問的地方，若是我們不能給學(xué)生正確的做事觀念，若是我們最后的這方凈土也遭到污染，我們的祖國情何以堪啊?
學(xué)生的好奇心就是最大的學(xué)習(xí)動力，若是能極大地滿足學(xué)生的求知心，學(xué)生必然會對我們崇拜有加，若是能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，我們何愁學(xué)生上課不認(rèn)真呢?一個學(xué)生曾對我說過:“老師，您會覺得我問的問題簡單嗎?”我問他為什么這么問，他說:“我怕您覺得我笨。”“怎么會呢?你的每個問題都是你思考之后的思維凝結(jié)不是嗎?”我如是鼓勵著他。學(xué)生怕被拒絕，也許我們一個無心的舉動會讓學(xué)生的求知欲打回龜殼，也許就是因為我們的鼓勵，打開學(xué)生思維的大門呢。
我這個班主任做的時間不長，形形色色的小事都被我遇上了，是幸也是不幸，幸運的是通過這些小事讓我更加的知道學(xué)生的內(nèi)心世界，知道了如何去與學(xué)生相處，不幸的是，讓我知道我要做的好有很多，許多許多，有好大的壓力。不過不怕，我相信:前途有志同道合之人與我同心同德，一起做個默默無聞的守護者。
教師德育隨筆篇二
我擔(dān)任班主任工作五六年，親身的教育教學(xué)工作實踐和先進班主任的經(jīng)驗，使我深深地感到:班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用。可以說有一個好的班主任，就有一個好的班級。
怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個班主任，要帶好一個班，必須具有一定的班級工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個誠實、勇敢的孩子。要鼓勵學(xué)生學(xué)好知識，立志成才。我做班級工作，平時就注重對學(xué)生進行德育教育，積累了一些點滴經(jīng)驗。
處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人
當(dāng)我擔(dān)任一年級下學(xué)期班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時，小姜同學(xué)向我報告說，啊、他發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的手表在小呂同學(xué)的手上戴著。我聽后大吃一驚，有點疑惑。小呂同學(xué)平時表現(xiàn)不錯，怎么會拿你的手表?為了弄個清楚，我和小姜同學(xué)來到教室，查明證實后，我沒有當(dāng)面批評小呂同學(xué)，而是冷靜思考:如何教育他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說:“前幾天，小姜同學(xué)由于不慎丟失了手表，至今她很著急，如有人拾到或借用請還給他，他一定會感謝你的。”第二星期，小呂同學(xué)物歸原主，又主動向我坦白地承認(rèn)了錯誤。
教師德育隨筆篇三：我的“鄉(xiāng)巴佬”愛心教育
河南省靈寶市焦村鎮(zhèn)一中 吳珍娜
離中招考試只剩兩個周了，每天看著農(nóng)村的九年級住校生刻苦學(xué)習(xí)，精神透支的狀態(tài)，作為一個普通的英語女科任教師，雖然不是班主任，但確實是看在眼里，急在心里。當(dāng)我告訴他們“星期五我給大家每人煮一個營養(yǎng)雞蛋，補補身子”時，學(xué)生紛紛問我:“是真的嗎?”我點了點頭.
今早，我向班里的學(xué)生兌現(xiàn)了自己的諾言:拿來了自己在家里精心制作的鄉(xiāng)巴佬雞蛋，分給每個學(xué)生吃。看著同學(xué)們津津有味地品嘗鄉(xiāng)巴佬雞蛋，天真無邪的臉上露出中招前樂觀的笑容，我感慨萬千.
雞蛋漲價了，向?qū)W生承諾前是4塊二毛錢一斤，昨天晚上則是4塊5毛錢一斤，師生情感不再顧斤斤兩兩，分分毛毛。而這“鄉(xiāng)巴佬”式的愛心教育，我則是堅守了一年。
去年接這個班級英語課時，學(xué)生的英語水平參差不齊，好的能得118分，差的連26個字母都寫不下來，可以說是屬于全年級最差的班級。成績面前不找任何借口，不甘落后的我深知:要讓學(xué)生學(xué)習(xí)進步，攻心為主。于是“九一，九一，身體第一，思想第一，學(xué)習(xí)第一，語文第一，數(shù)學(xué)第一，英語第一，永爭第一”便成了學(xué)生上課前的呼號，“振奮精神，學(xué)著有勁”成了我在這個班級連自己都半信半疑的愛心教育的艱難起步。我發(fā)現(xiàn):學(xué)生的心，終于走近了我。
周末，我邀請學(xué)生到我家做客，隨時咨詢輔導(dǎo)英語問題。整個冬天的周末，家里的客廳，餐桌都被學(xué)生占領(lǐng)了了，天氣冷，還要把空調(diào)打開，偶爾哪個學(xué)生拿點油條我又分給他們吃了，自己三歲的女兒只能在冰冷的地板上自個玩玩具。每次送走學(xué)生，拖完地上學(xué)生留的塵土和雜物，已是精疲力盡，無暇照顧女兒。小弟說:“周末是自己休息的日子，工作以外的時間，無償?shù)难a課勞動何苦呢!?”我沉默了，但我沒有猶豫。因為，我明白:堤壩上的蟻穴不補會垮塌，學(xué)習(xí)上的漏洞不補會倒退。要想學(xué)生進步，來不得半點虛偽。為了支持我的工作，一向愛收拾房間的老公，也默許了我的愛心行動。
期末考試后，當(dāng)?shù)弥野嗟挠⒄Z優(yōu)秀人數(shù)居全年級第一時，我很平靜，因為真誠的付出是會有應(yīng)得的回報。多少個日日夜夜，已有17年教齡的我，不是為知識的疑惑而憂慮，而是為怎樣使學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)而憂心時，我又一次流淚:又誰知一個普通教師平凡的付出呢?雖然我不是名師，但我問心無愧的說:對學(xué)生的愛勝過我的女兒，每周與學(xué)生相處的時間，付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對我的女兒，所以我對得起每個家長，對得起自己的良心。這，就是“鄉(xiāng)巴佬”愛心教育的真情實感，最初成果。
進入總復(fù)習(xí)階段后，要分層上課、輔導(dǎo)，有時，在教室一呆就是幾個小時。一份份試卷等我批改，一個個問題等我解惑。為了靜心輔導(dǎo)，潛心育英，我很少走出教室，我很少喝水，很少出去接打電話，同學(xué)們替我倒開水，幫我發(fā)復(fù)習(xí)資料。
一年來，我的嗓子只有在寒假期間恢復(fù)正常，其它時日，都是嘶啞著。每次父母打來電話以為是感冒，勸我看病;學(xué)校的一個老教師有次在校園問我:“有課沒?”我說:“沒有。”他說:“去歇會吧，看娃操累的瘦成一把骨頭，要注意身體。”校長給我的短信說:“注意身體!”好久沒見的親人朋友問我:“怎么瘦成這個樣子，出啥事了嗎?”教師的健康檔案上醫(yī)生的囑托:“偏瘦，注意身體!”其實，我心里清楚地知道，我是在“拼命”地工作，而不是“破死”地干活。表面上很不在乎一切的我，心里憂的是學(xué)生的未來。只有他們升入了高等學(xué)校，我的心才能放下，才會釋然許多。
當(dāng)教師的干的就是這份良心活啊。年復(fù)一年，送走一樹花朵，又添一簇笑臉，生活，永遠(yuǎn)是愛心浸潤靈魂，成績慰藉精神欣慰啊，這學(xué)期每次模擬考試，優(yōu)生成績都讓我欣喜振奮和自信。尤其是一位英語偏科生，由起初的50多分，到95分的不斷進步歷程，不能不讓我由衷地感慨:愛心教育確實能創(chuàng)造出教育的奇跡!
也許，時隔多年，學(xué)生早忘了“吃雞蛋”的故事，淡忘了鄉(xiāng)村女教師的“鄉(xiāng)巴佬”愛心教育。但我對他們的情仍在，愛仍在，直到看到他們功成名就。
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