大班教學隨筆
大班教學隨筆
作為大班的老師，肯定有很多感慨，他們都寫了哪些?下面是學習啦小編精心為你整理大班教學隨筆，一起來看看。
大班教學隨筆篇1
轉眼，這批孩子已經(jīng)從小班升到了大班馬上就要畢業(yè)了，和他們的感情也在一天天的增加，和他們分離的日子也一天天的近了。相遇是緣，相離亦是緣。只是可嘆自己帶給這些孩子的太少太少，在大班的最后的一段時間里，我要把我的時間多給孩子，而不是無謂的浪費。真正用心在孩子身上才是一個老師應該做的。
大班了，家長總是擔心自己的孩子是不是多動，擔心孩子能不能上一個好的小學，擔心這個擔心那個，其實我說孩子總有自己的路，我們能做的就是支持著鼓勵著，告訴著他們一些他們想知道的事情，在失敗的時候繼續(xù)鼓勵著自己的孩子。嚴格要求的確可以形成一個良好的習慣，但同時我們也忐忑不安著是否抑制了孩子的其他能力。
大班了，孩子們越來越會說了，只是他們和我交流的時間越來越少了，我很少有機會去親近每個孩子。老師的精力都在維護班級的紀律，要給孩子一個自由交流的空間，怎么給，怎樣才能讓孩子說的同時去學會傾聽別人講話。這個問題好像我在讀初中的時候老師也一直在強調要學會尊重他人，我現(xiàn)在的習慣可能就是那個時候形成的，但是對于這樣小的孩子，他們又如何能理解并遵守呢。
大班了，老師們也認為大班的孩子應該是最最能干的，自然大班的孩子有了更多參與活動的空間，更多地展現(xiàn)自己，提高自信的時候。在培養(yǎng)孩子的各種能力的時候，我也在反問自己該怎樣給孩子呢?或許豐富的活動可以給孩子更多的東西，不過本質的課程還是需要老師踏實的實施的，課堂不行就放在區(qū)域時間吧。
大班教學隨筆篇2：老師，你梳疼我了
隨著大班孩子一天天的長大，小女孩子們的頭發(fā)也一天天的變長，也許是女孩子愛美之心吧，不知不覺地扎小辮子的小姑娘越來越多，每天小辮子在我的面前晃來晃去，那漂亮的蝴蝶結來回的飛舞，給我們的班級增添了幾分亮麗的風景。
這下，可忙了我和配班的劉老師，這不，今天中午起床后，劉老師忙著幫孩子們疊被子和小褥子，我呢，陸續(xù)給小女孩子們梳小辮子，“鑫茹的頭發(fā)長了，可以扎一個馬尾，子怡的頭發(fā)有點短能扎兩個小辮子了，再扎上這兩個蝴蝶結更加漂亮了，賽雅在頭頂上扎一個更好看一些……”我一邊給女孩子們扎小辮，一邊和他們說著話，商量著扎什么樣子的更加好看，不知不覺上課的時間快到了，我一看，后面等著梳小辮的還有好幾個呢!這下我可慌了，不梳頭不行，亂七八糟的多難看，繼續(xù)梳吧，不能違背上課的時間呀，于是我就加快速度，給這個梳幾下，給那個再梳幾下，沒幾下就快全部梳完了，這時，我聽到佳琪：“哎呦，老師，你梳疼我了!”這時我才意識到，我光注意速度沒有注意孩子們的感受，梳的快了，孩子們的頭肯定會疼的。
通過這件事，使我更加肯定了，我們幼兒教師對待孩子除了有愛心以外，還需要細心和耐心。孩子們一日活動中點點滴滴都是老師們的大事，無論發(fā)生了了什么事情，都要把孩子們的事情放在第一位。只有這樣才能讓孩子們感受到你對他的關心，你對他的愛，才能夠讓孩子從內心真正接受你，真正和你成為好朋友。
大班教學隨筆篇3：老師的承諾
周一上午上課時，由于剛放完禮拜天回來，孩子們明顯的都沒有什么精神，但是課還是得上啊，于是我就跟孩子們說，你們一定要認真聽課，等上完課老師帶你們出去玩好不好，孩子們都異口同聲的說：“好，接下來聽課明顯的認真的多了，但是由于動手操作的環(huán)節(jié)，孩子們耽誤了不少時間，眼看就沒時間出去玩了，我就心想，不用出去了，他們肯定早就忘了這回事了，一節(jié)課結束了，這時有的孩子忍不住了，就問我：“老師，你不是說我們好好聽課就帶我們出去玩么!我說：“沒時間了，我們還有別的事情要做呢，不出去玩了吧”。聽我這么說，孩子們一個個像泄了氣的皮球似的，這時我聽到人群中有的小朋友開始起哄了，“老師說話不算話”，我心想，不行，我要是說話不算話，不光孩子們以后不相信我，這種不好的品質他們也會學去，我趕緊打圓場說：“今天你們都表現(xiàn)的很好，老師說話算話，站隊，帶你們出去玩”，孩子們快樂又整齊的站好了隊。
孩子們小，他們不懂事，我們大人就是孩子們的一面鏡子，他們看到了什么就會去模仿什么，這就要求我們大人首先得以身作則給孩子們帶個好頭，答應他們的事情一定要去做，在我們正確的引導下，孩子們才會健康快樂的成長!
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