高三英語教學隨筆(2)
高三英語教學隨筆
高三英語教學隨筆篇3
帶完高三畢業(yè)班，取得了一定的成績?；厥走^去的教學工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好下一屆的教學工作，我對過去的英語教學工作進行反思和總結(jié)。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下幾個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
“盯住”教材和一套教輔資料.現(xiàn)在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果——今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。對考生來說，語言能力的提高才是關(guān)鍵。
學好英語也沒有捷徑。比如記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替我們聽和說。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。記英語單詞要“無數(shù)次的重復”。不斷的記，不斷的忘，周而復始，與遺忘進行對抗戰(zhàn)。忘記忘記，忘了又記，看來漢語詞組“忘記”的組成很有道理的。利用早讀時間小測抽查。
復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應(yīng)的配套練習材料，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應(yīng)試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應(yīng)貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。其資料來源就是近幾年各地的高考選擇題部分，讓學生不停地練習，然后評講，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要內(nèi)容。
聽力：除了每周下午的那節(jié)課時間用20分鐘做聽力試題，每節(jié)課上課前都聽5—8分鐘的時間。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。每周都有2次的定時練習與當場評講，然后讓學生大聲朗讀并且加以理解其內(nèi)容和方法。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講。在平常過程中，很多學生都能排除其中的兩個選項，偏偏就在又50%的概率情況下出錯，為了提高干擾和答案搞得是是而非而非，理解考題比理解文章還難，做閱讀理解題變成了思辯游戲，而且裁判只有一個，他還永遠是對的。因此，我們常常發(fā)現(xiàn)一些學生原文理解得很透徹，做閱讀理解題卻還是丟分，這對學習閱讀的信心會產(chǎn)生很大的打擊。因此，我們不主張通過做大量的閱讀理解題來培養(yǎng)學生的閱讀能力。
短文改錯：這部分是學生在高考中得分率最低的一部分，所以這部份的練習的講求方法——注意瞻前顧后、注意破行句、注意整體把握時態(tài)、注意是否虛擬。讓學生了解高考短文改錯的注意事項：
(1)名詞單復數(shù)，是否不可數(shù)名詞，注意前后的修飾詞或結(jié)構(gòu)。
(2)時態(tài)、語態(tài)、第三人稱單數(shù)、非謂語形式、虛擬、邏輯關(guān)系。
(3)介詞、副詞搭配是否得當。
(4)形容詞與副詞是否錯用、結(jié)構(gòu)是否正確、修飾詞是否恰當。
(5)代詞的性、數(shù)、主賓格。
(6)數(shù)詞是否準確，是基數(shù)詞還是序數(shù)詞。
(7)冠詞。
(8)分清簡單句、復合句和并列句。
(9)分清是何種復合句。
最后就是對著這些點去排錯和改錯。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1) 句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。
三、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
從一進入高三復習就應(yīng)注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。同時也相信自己在總結(jié)的基礎(chǔ)上加以改進，只要我找準了教學方法，嚴格地按照規(guī)律辦事，就會收到事半功倍的效果。態(tài)度決定命運，細節(jié)決定成敗，我們深信：只要付出了，就會有收獲。
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