幼師的教育隨筆
幼師在平時的教育，應(yīng)該積累了不少經(jīng)驗，那他們怎么寫的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼師的教育隨筆，一起來看看。
幼師的教育隨筆篇1
侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 趙連平
我是一名普普通通的幼兒老師，我沒有顯赫的地位，也沒有安逸的工作環(huán)境，更沒有豐厚的收入，但是我擁有的遠(yuǎn)比這些來的寶貴，我擁有孩子們對我至真至純的愛。
每天陪伴我的是純真的笑臉……我每天扮演著眾多的角色：媽媽、 保姆 、 醫(yī)生，一提起幼師，人們首先想到的就是耐心，都說那得有多好的耐性啊。的確，幼師必須有百分百的耐心，一個簡簡單單的數(shù)字都要手把手的教幾遍幾十遍。
我們太有成就感，太容易滿足，孩子們一點一滴的進步足以讓我們興奮半天，甚至帶到了夢境中。面對著一個個快樂的小精靈，我們更要有媽媽的愛心，保姆的貼心，醫(yī)生的細(xì)心。
服務(wù)于家長，和家長溝通探討要有志愿者的熱心。
我選擇了這份職業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間八年過去了，我將青春乃至所有都奉獻給了我摯愛的幼教事業(yè)，做幼師太難了，有時我們也會發(fā)發(fā)牢騷，有時也會被沒有素質(zhì)的家長氣得大哭。既然選擇了就無怨無悔，我們熱愛著這個高尚的職業(yè)，我們生活在純凈無邪的世界里，守護著快樂的小天使們，付出的是心血，收獲的是快樂! 我們都是快樂的幸福的，我們都是好樣的!姐妹們，加油吧!我們會更快樂!
幼師的教育隨筆篇2：心心為什么打人
這幾天，孩子們總來我面前反應(yīng)說是心心總是打人。
于是，我叫來心心，為什么總是去打別的小朋友，心心跟我說別人也打他了，我又叫來其他的孩子詢問，這些孩子都跟我說沒有打他，這下我心里很納悶，我決定去找出事實的真相。
于是，我開始悄悄的留意心心，上廁所時，我發(fā)現(xiàn)盈盈碰到他，他就去打盈盈，我就借機問心心為什么打盈盈，心心說剛才盈盈也打我了，我就說剛才老師看到了盈盈只是碰了你一下，并沒有打你，他們是喜歡你才會碰你，你如果在這樣下去不止是小朋友們不和你玩，老師也不喜歡你了，他們這樣輕輕的碰不是打，我又幫心心區(qū)分打與碰的區(qū)別。
從此之后，孩子們再來告心心的狀，其實孩子年齡小，對很多事情缺乏正確的判斷了，心心正是因為不會區(qū)分碰與打，才會導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生，在這種情況之下，我們要更多的區(qū)關(guān)注、幫助孩子。
幼師的教育隨筆篇3：愛打小報告的小磊
小磊在升入大班后，愛打小報告的毛病還是一點也沒有改，周三到了衛(wèi)生大掃除的日子，我在忙著擦桌子……小磊又來打小報告了，我在一旁忙沒有理他，他見我沒有理他就回去了，誰知從那次之后他就沒有再打過小報告。
其實，小磊愛打小報告的原因就是為了吸引老師的注意力，對于表現(xiàn)欲很強的孩子來說這種不理不睬的教育方式很有效，孩子打小報告時如果你表現(xiàn)得很在意，他就不會就此罷休，因為他的“小陰謀”得逞了!反之，如果你不理不睬，他就不會再用這種方式來吸引你的注意力了，因為他們知道那根本沒有用，但不理不睬并不代表不理睬、疏遠(yuǎn)、隔離等‘冷暴力’對待方式。
用關(guān)愛的語言感化孩子的心靈，無論是老師還是孩子的父母，若想取得好的教育效果，必須因材施教，關(guān)注好每一個孩子的健康成長。
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