怎樣寫一篇寫人的400字以上隨筆作文？接下來學習啦小編為大家整理了寫人隨筆400字，歡迎閱讀!

　　寫人隨筆400字篇一

　　您好，您現(xiàn)在是否正伏在桌邊為學生們批改作業(yè)，是否正在專心致志地備課，在這微涼的夜里，您是否忘記了披上一件棉衣，是否忘記煮一杯紅茶。我想立刻馬上到你的窗邊，告訴您，夜深了，天涼，早些休息吧。

　　您是除了我爸爸媽媽以外，我的第一任老師，同時也是陪伴我時間最長的一位老師，小學五年，教我寫第一個字的人是您，教我做人道理的是您，教我做人道理的是您，使我樹立信心的是您，教我勇敢的人是您……是您，陪伴我走過五個春夏秋冬，伴我由幼稚成長為少年。

　　您可曾記得，八年前，我們初見。那個下著瓢潑大雨的早上，我第一次踏進學校的大門，第一次坐在教室里，打量著這個陌生的世界。您站在講臺上，溫暖的眼神仿佛蓄滿了陽光，您的嘴角彎起美力的弧度，一抹暖暖的笑在您的唇邊漾開，在這個冷冷的雨天，您的笑容，像一枚燭光，雖小，卻給小小的我?guī)砹斯饷髋c溫暖。

　　八年前一個美麗的開端，開始了我們之間五年的師生緣。

　　童年的我，與所有同齡人一樣，玩愛鬧，唯獨不愛寫作業(yè)，而您為了讓我們學習更多知識，作業(yè)時不可少的，有時，我貪玩忘寫作業(yè)，被您發(fā)現(xiàn)了，您很生氣，罰我寫雙倍作業(yè)。當我把補寫的作業(yè)送到您的手上，您沒有收下，只是抬筆在上面寫下“勤奮”二字，拍拍我的肩膀又給了我。我把那個作業(yè)本鄭重的放進書櫥，每當我想偷懶，不想學習時，我總會把它拿出來，上面那鮮紅的兩個字，一次次激勵我向前。

　　我有時嚴格待人，但是更多的時候，您更像一位父母，無私的愛著每一個孩子，您的每一位學生。

　　我的身體很虛弱，特別是在三年級，我經常請假，最多時一周只有一二天在學校。一天早晨，我剛要去上學，可是肚子一下子疼的厲害，像刀絞一般。大滴大滴的冷汗從額頭上滑落，臉上也變得毫無血絲。媽媽見狀硬讓我在家休息，我便沒有去學校。過了兩個小時，睡夢中的我被門鈴驚醒，媽媽開門一看，是您!您來到我的床邊，關切的詢問著我的病情。這時，我才發(fā)現(xiàn)，在這春寒未完全退去的天氣里，您卻只穿了一件毛衣和單薄的外套，手動得通紅。我的鼻子一酸，埋怨自己為什么要生病。于是，我提出想回校上課，您有些猶豫，怕我到了學校不舒服，我說，我沒事了。您最終同意我去學校去上課?？墒?，走到樓下，才發(fā)現(xiàn)，媽媽的自行車沒氣了，您便主動提出載我回去，媽媽同意了。

　　我坐在車后座上，您用力地頂著風騎著車子，盡量挺直了背，怕我受風寒。您單薄的身體在微微顫抖，卻不停地問我冷不冷。我的眼睛濕潤了。從那以后，我很少請假，因為我學會了堅強。因為只有我堅強了，那雙眼睛才會露出暖暖的笑。

　　老師，您是我的啟蒙老師，更是我永遠的老師，您像一根美麗的紅燭，把溫暖播撒進我們的心間。

　　遠近燈火次第熄滅，老師，夜深了，天涼，早些休息吧。

　　寫人隨筆400字篇二

　　依稀記得那一抹綠色軍大衣和機器轟鳴聲組成的剪影。

　　那時的小鎮(zhèn)街道上布滿沙塵，少得可憐的大貨車飛揚跋扈地從同樣自命不凡的柏油路上經過，沙塵就簇成一道墻。清一色的自行車、摩托車成了田間小路上的主旋律。

　　那一陣子，爸爸總帶我到一個自立門戶的興趣班里去學電子琴。幼小的我那時費勁九牛二虎之力勉強挪動了電子琴，爸爸決定騎自行車送我時，把電子琴夾在腋下，我的手不要命般地緊摳著坐墊，手指頭也悄悄變紅，路途卻異常平穩(wěn)。那時的我總想不明白：微風拂過爸爸的臉頰，豆大的晶瑩汗珠卻為何悄然落下。

　　家住的院子里突然就多了摩托車的鳴聲，好似嬰兒一出生就帶給這個世界的哇哇大哭聲，摩托車帶著它低沉的轟鳴走進了我家，這是一輛顏色橙黃的摩托車，紅色的底子把它襯得更加奪目。

　　一家三口擠在一輛摩托車上，機器轟鳴聲的響起，暗示著一段旅程的開始，走親戚、回老家、去縣城，坐在摩托車冷冷的背上，歲月流過。大地的臉上，小鎮(zhèn)子的每個角落，近乎都沉積著這輛摩托車車輪的痕跡。爸爸穿的總是一件顏色發(fā)黑的綠軍大衣，下擺自由服帖地隨風飄蕩，媽媽緊緊摟住我，我則套著大人的舊大衣，深色的衣服常常沒過我的膝蓋。在“欄桿”中，我可以穩(wěn)穩(wěn)地睡一覺。有時候，媽媽不愿外出，我就僅僅地抱住“軍大衣”，抱住我所能依賴的全部。

　　幾天前的晚上，我正坐在汽車中和爸爸一起走回家的路，透過后視鏡，眉頭緊鎖的爸爸緊盯著前方，不時向后視鏡中一瞥，嘴角不知不覺中揚了上去。

　　在汽車的轟鳴聲中，我閉上了雙眼，腦海里浮現(xiàn)出那一抹綠色的軍大衣，陪我駛進一條條巷道，駛過一載載春秋。

　　寫人隨筆400字篇三

　　人們總是把老師當作辛勤的園丁，把我們這些學生當作是祖國的花朵，老師教給我們知識，就好像是園丁在培育含苞待放的花朵?；ǘ鋫円惶焯扉L大，而園丁卻一天天灑下辛勤的汗水，的花苞綻放出最美的那一刻。

　　在許多年以前，老師被人們尊稱為“先生”，具有很高的地位。可是隨著時代的發(fā)展，老師的光環(huán)逐漸的消逝，變得黯淡無光。學生失去了以前的洗耳恭聽，反而增加了一次次的頂嘴和沖撞。整個教室里總是充滿了一次次對老師的埋怨。

　　俗話說“一日為師，終身為父”。老師就我們的父母一般，教我們怎樣做人，教給我們書本知識。他們總是為我們不斷的付出，卻并不奢求什么回報。

　　還記得初一剛入學時，老師容光煥發(fā)，燦爛的笑容是那樣純粹自然。我們那時乖巧聽話，和老師一起很融洽。是誰著時間的流逝和消磨，老師的臉上刻滿了歲月的痕跡，再也沒有了那燦爛的笑容，然后多了一絲絲的嚴厲和一句句的指責。而我們，也是同樣發(fā)生了天翻地覆的變化。原本天真的我們，失去了最初的樣子，變得多了幾分任性。犯了無數次的錯誤，卻還不知悔改地一次次重蹈覆轍。老師總說著“不當班主任了”“不教我們了，誰愛教誰教”，卻從未放棄過任何一名學生。

　　我們總反感老師對我們太過嚴厲和苛刻，可是“只有嚴師才會有高徒。” 仔細想想，老師的嚴厲和苛刻背后，真的只是無理取鬧嗎?每次老師批評和指責過后，他們希望的是什么?難道不是我們的成績飛速的向前行進嗎?對于這，我深有感觸。每次被老師批評指責后，我浮躁的心就會沉下來，因此成績也會有大的提高。而且，老師之所以嚴厲也正是因為對我們不放心。

　　所有的成敗都取決于我們自己，而老師只是大都喜歡用“嚴厲”這種“簡單粗暴”的方式將“禮物”饋贈給我們。

　　老師饋贈給我們的“禮物”究竟是什么?很長時間以來，我一直在思考這個問題。直到我看到老師那有些佝僂的背影，微微變白的發(fā)絲和逐漸清晰的皺紋，我才突然明白了一切。

　　那份饋贈其實就是老師用青春引導我們走向成功之路。他們用自己精力最旺盛的時期，給我們走向成功奠定了堅實的基礎。

　　其實，只有留心我們就能發(fā)現(xiàn)：老師雖然對我們嚴厲，但是別的班的老師指責我們時，老師也會為我們辯解的。他們只是“刀子嘴，豆腐心”罷了。

　　現(xiàn)在想想，只覺得世界上最珍貴的東西莫過于老師的饋贈……