幼兒園大班老師隨筆
幼兒園大班老師隨筆
在幼兒園教育中的應(yīng)用成為學(xué)前教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，但國(guó)內(nèi)對(duì)此問(wèn)題的研究不多。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了幼兒園大班老師隨筆，歡迎閱讀!
幼兒園大班老師隨筆篇一
【案例分享】
在我們班里丁丁小朋友就是這樣的孩子。從小班起每天給他告狀的事情就沒(méi)有停過(guò)。不是抓破了小朋友的臉就是碰倒了別人的積木。大家開(kāi)始不愿意和他玩，甚至遠(yuǎn)離他。
晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，燦燦因?yàn)槌燥埑Ｒ?guī)最好，被給予了一個(gè)“特權(quán)”：可以自己選三個(gè)人和他一起去建筑區(qū)蓋房子，很多小朋友都想去，最終燦燦選了三個(gè)小朋友。但是，沒(méi)有丁丁。
我看到丁丁有些失落，因?yàn)樗罱⌒菹⒘藥滋?，?yīng)該很久沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)區(qū)了?？此诖难凵裎乙灿行┎蝗?，就和燦燦商量說(shuō)：“讓丁丁和你去玩吧。”
燦燦勉強(qiáng)答應(yīng)了。可是活動(dòng)剛剛開(kāi)始燦燦就找到我，一臉不情愿的和我說(shuō)：“老師，你把丁丁弄走吧!”我看了看其他區(qū)域活動(dòng)的孩子，這時(shí)他們似乎明白了我的想法，也對(duì)我說(shuō)：“我們也不和丁丁玩!”
我的心一下子緊張起來(lái)。雖然丁丁有著這樣那樣的不對(duì)，可今天他徹底在同伴心中變成了“壞事大王”。這該怎么辦?
【案例分析】
在“壞事大王”這件事上，存在兩個(gè)問(wèn)題：✦對(duì)這類(lèi)孩子愛(ài)與尊重的缺失。✦日常生活中對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不當(dāng)。
《綱要》中指出幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。因此教育是面向全體幼兒的。愛(ài)每一個(gè)孩子、尊重每一個(gè)孩子不應(yīng)該只是一句空話?；蛟S平常老師們只關(guān)注到那些聽(tīng)話、懂事、聰明、乖巧的孩子，忽視了這些像丁丁一樣的孩子。
所以，每當(dāng)看到丁丁做的一些“壞事”就失去了理智和愛(ài)心。就是這樣的批評(píng)和職責(zé)往往在其他小朋友面前給予了一次次的暗示，也許這就是丁丁成為同伴心中“壞事大王”的原因。
● 全面了解幼兒，防止片面性對(duì)這類(lèi)幼兒來(lái)說(shuō)，成人往往把目標(biāo)集中在他的不足和缺點(diǎn)上，屢次的批評(píng)教育并沒(méi)有改變一個(gè)人，反而使他更傾向于“破壞”，同時(shí)同伴也對(duì)他失去了信任和關(guān)愛(ài)。成人的不當(dāng)評(píng)價(jià)易引起幼兒自身的消極情緒，同時(shí)也降低了在同伴心中的地位。
● 找到原因、采取措施改變大家心中“壞事大王”的形象。就要調(diào)整對(duì)待他的態(tài)度和方式，努力發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)是個(gè)不錯(cuò)的方法。
【案例延伸】
同樣是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，建筑區(qū)積木又倒了，只見(jiàn)丁丁第一個(gè)沖過(guò)去主動(dòng)幫忙收拾整理。其實(shí)在我看來(lái)他真的不知道積木應(yīng)該擺放在什么位置，就看著陽(yáng)陽(yáng)把圓柱體往一個(gè)格子里放，于是他集中了所有的圓柱體一個(gè)個(gè)的擺放在相同的格子里。
結(jié)果積木被他整理的格外整齊。我把所有幼兒集中到建筑區(qū)，請(qǐng)大家猜一猜這是誰(shuí)這么的能干，當(dāng)我說(shuō)到是丁丁的時(shí)候令所有孩子大吃一驚。“孩子們，你看丁丁今天多棒，其實(shí)他是很能干的，老師相信丁丁還有很多我們沒(méi)有看到的優(yōu)點(diǎn)”。
隨后的日子里，我便聽(tīng)到了有人這樣說(shuō)：“丁丁現(xiàn)在不揪我的小辮子了，他說(shuō)我的辮子好看!”……看來(lái)“壞事大王”的形象在小朋友心中一天天的在改變。
幼兒園大班老師隨筆篇二
1.如果孩子要什么，要很有禮貌地請(qǐng)求，一定能夠要加個(gè)“請(qǐng)”字。“我要吃糖”不行，應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)給我一點(diǎn)糖”。最好還能面帶友好的微笑。
2.人家給你什么，不要馬上離開(kāi)，給東西的人會(huì)感覺(jué)被冒犯了，一定要說(shuō)聲“謝謝”。也可以很有創(chuàng)意地道謝，比如說(shuō)畫(huà)張畫(huà)，或者回送張卡片。
3.孩子不能隨便打斷父母的對(duì)話，等大人說(shuō)完話了，他們會(huì)回答孩子的問(wèn)題。但是如果是個(gè)緊急情況，那么允許馬上發(fā)言。
4.如果需要發(fā)言，那么要有禮貌地引起別人注意力，比如說(shuō)“對(duì)不起，我能夠說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”
5.如果孩子不清楚什么事情是被允許的，那么問(wèn)一下父母就清楚了。
6.一個(gè)人應(yīng)該說(shuō)實(shí)話，但是沒(méi)有人喜歡聽(tīng)反面意見(jiàn)，太傷感情。你可能有自己的意見(jiàn)，但是為了顧全別人的感受，最好不要說(shuō)出來(lái)。
7.不能隨便評(píng)論別人的外表，可能會(huì)傷人感情。但是表?yè)P(yáng)人家外表的話一般很受歡迎。
8.如果別人向你問(wèn)好，你要有禮貌地回答，然后問(wèn)一下對(duì)方好不好。
9.上朋友家去玩，離開(kāi)的時(shí)候要謝謝人家父母，“多謝讓我在這里玩”。
10.不要隨便闖入房間，也許人家正在忙碌，敲敲門(mén)，得到許可再進(jìn)去。
11.打電話的時(shí)候說(shuō)一句“和您說(shuō)話的是……”，加上一句打電話原因，對(duì)方就會(huì)很友好地回答你。
12.不要說(shuō)臟話，不管感覺(jué)怎么糟糕。
13.收到禮物都要表示高興，不要馬上開(kāi)始抱怨禮物。
14.不要罵別人，不要對(duì)別人說(shuō)你自己不想聽(tīng)到的話。別的小朋友和你一樣，也有感情，不喜歡被傷害，不喜歡哭泣。
15.不要欺負(fù)別人，這反而表明你的弱小。多一點(diǎn)同情心，你的朋友會(huì)更多。
16.“真無(wú)聊”，一個(gè)人一生中有很多時(shí)刻會(huì)感到無(wú)聊，但是不需要故意搗亂。
17.如果和別人撞到，馬上要說(shuō)“對(duì)不起”。你可以問(wèn)一下對(duì)方疼不疼，說(shuō)你不是故意撞上去的。
18.不要掏鼻子，也許覺(jué)得好玩，但是這不是禮貌的行為。如果你咳嗽或者打噴嚏，要把嘴捂著。
19.進(jìn)門(mén)的時(shí)候回頭看看，后面有人的話就把門(mén)開(kāi)著等他們進(jìn)來(lái)，不要看也不看就關(guān)門(mén)。
20.如果你看到鄰居、老師、家長(zhǎng)在忙碌，詢問(wèn)一下你還能幫忙。如果他們讓你幫忙，你能夠?qū)W到一些東西。
21.如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，臉上還要微笑。
22.如果別人幫助了你，要說(shuō)聲謝謝。那么下次人家也愿意來(lái)幫你的忙。
23.吃飯的時(shí)候不要玩刀叉，這不是玩具。
24.吃飯的時(shí)候不要把衣服搞臟，胸前放一塊餐巾。
25.吃飯的時(shí)候需要鹽，但是夠不到，那么就很禮貌地向別人請(qǐng)求把鹽遞過(guò)來(lái)。
幼兒園大班老師隨筆篇三
游戲似乎永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)，即使簡(jiǎn)單的蹦蹦跳跳也能讓他們很開(kāi)心，也許這就是游戲的魅力所在。
可是，有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為“玩”耽誤時(shí)間，甚至認(rèn)為游戲是“體力活動(dòng)”，無(wú)益于智力。
其實(shí)不然，在孩子快樂(lè)游戲的同時(shí)，若加以科學(xué)的引導(dǎo)，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)十分有益。
這一點(diǎn)從如今火爆的早教課中就可以看出，其道理就是在“玩”中發(fā)展孩子的各方面能力。
✦ 簡(jiǎn)單總結(jié)“游戲”對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力的好處：
?、儆螒蛑袣g樂(lè)愉快活潑的氣氛，是孩子主動(dòng)性、創(chuàng)造精神和思考能力養(yǎng)成的重要環(huán)境條件。
?、诤⒆釉谟螒蛑谐３Ｐ枰皶r(shí)做出反應(yīng)判斷，進(jìn)而在歡樂(lè)中不知不覺(jué)養(yǎng)成了敏捷的思考反應(yīng)能力。
③很多游戲都可以發(fā)展孩子的想象能力，通過(guò)游戲又使孩子去思考如何取勝、為什么失敗等。
?、苄『⑼褪峭ㄟ^(guò)一些游戲去逐步感知和認(rèn)識(shí)世界。天才的秘密就在于強(qiáng)烈的興趣和無(wú)限的熱情，游戲正是給天才的形成添加一份力量。
?、菸覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，一切有成就的科學(xué)家和發(fā)明家，都有著驚人的自信心和意志力。游戲中孩子那種認(rèn)真執(zhí)著的神情和奪取勝利的勁頭，正是養(yǎng)成這兩種心理品質(zhì)的萌芽。
✦ 開(kāi)發(fā)智力的家庭日常小游戲：
?、?捉蟲(chóng)子在墻上貼一些小蟲(chóng)貼紙，高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲(chóng)，孩子今天要把它們?nèi)孔较聛?lái)，扔進(jìn)垃圾筐里。讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到，讓孩子想辦法。當(dāng)孩子用凳子墊高時(shí)要注意安全。
【游戲亮點(diǎn)】捉害蟲(chóng)鍛煉孩子踮腳尖，鍛煉孩子手指尖的力量，也讓孩子動(dòng)腦子想辦法完成任務(wù)。
② 體會(huì)量的概念用圖片(大小、多少、高矮、輕重)讓孩子認(rèn)知;再選擇一些實(shí)物，讓孩子體會(huì)：大球、小球、大杯子、小杯子等;碗里裝很多的豆子、少的豆子等;讓孩子站在凳子上，再站在桌子上和爸媽比身高;用籃子提石頭，提海綿;用小桶裝滿水、裝一半水讓孩子提，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。
【游戲亮點(diǎn)】在日常生活中，有非常多的各種方法讓孩子初步認(rèn)知量的概念。
?、?添筆畫(huà)常見(jiàn)的圖形讓孩子添上幾筆，看看再變成什么形狀。如三角形變成樹(shù)、變成傘、變成紅旗;方形變成杯子、變成窗戶、變成冰箱;長(zhǎng)方形變成梯子、變成火車(chē)廂、變成大汽車(chē);圓形變成大西瓜、變成娃娃的臉、變成炒菜的鍋。
【游戲亮點(diǎn)】啟發(fā)孩子的想象力，讓孩子用自己的手去創(chuàng)造、創(chuàng)新。添筆畫(huà)同時(shí)能提高孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣。
?、?物品歸類(lèi)把蘋(píng)果、衣服、紙、筆、小傘、積木、雞蛋、碗、勺子、襪子等東西放在桌子上，讓孩子分別把能吃的東西拿出來(lái)，再把穿的東西拿出來(lái)，最后剩下的問(wèn)孩子做什么用的。
【游戲亮點(diǎn)】在游戲的實(shí)施上十分便利，生活中的所有物品都可以用于游戲中。吃、穿、用、玩等，同時(shí)增加了孩子的生活常識(shí)。
⑤ 手指游戲設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)，如手語(yǔ)歌、甩、捏泥巴、拼積木等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊動(dòng)手指。
【游戲亮點(diǎn)】手是孩子的外腦，訓(xùn)練雙手，有助于腦力開(kāi)發(fā)。
?、?知覺(jué)游戲包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺(jué)作用?？梢宰尯⒆臃直娌煌螤畹奈锲?、通過(guò)觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對(duì)游戲、辨認(rèn)方向及方位，讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動(dòng)。
【游戲亮點(diǎn)】“知覺(jué)游戲”是一種透過(guò)感官操作的游戲，鍛煉了分析與思考的能力。
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