初中假期隨筆

　　對(duì)于學(xué)生而言，寒暑假就是自己終于可以痛痛快快玩耍的時(shí)候了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初中假期隨筆，歡迎大家閱讀。

　　初中假期隨筆篇1

　　在古代，“十旬休假”對(duì)于今天的我們來(lái)說已是漫長(zhǎng)了，但五天一休的日子相對(duì)而言也并不舒服。

　　回憶這六年來(lái)，一、二年級(jí)是最舒服的。那時(shí)的我們是通學(xué)生的身份，早上來(lái)學(xué)校，下午就背著書包回家。有著微小而愜意零花錢，早上和下午總會(huì)有一些好吃的。這樣的日子美滋滋的。

　　到了三年級(jí)，我就是一名普普通通的寄宿生了。若大的學(xué)校對(duì)寄宿生實(shí)行封閉式管理，這也就使得假期遙遠(yuǎn)而寶貴。記得剛剛上三年級(jí)的時(shí)候，一到下午放學(xué)，我趴在走廊的圍墻上，看著樓下的人群。一個(gè)巨大的人的方陣就在眼下，那里每一個(gè)人的表情都一清二楚。有的露出淡淡的憂傷，應(yīng)該是被老師批評(píng)了吧;有的則老老實(shí)實(shí)地站著隊(duì)，從不東張西望;更多的是放學(xué)的輕松，那微笑洋溢在嫩嫩的臉上，對(duì)此，我只有羨慕嫉妒恨啊!

　　到了五六年級(jí)，正是學(xué)校所謂的高年級(jí)，學(xué)業(yè)變得更重，假期感覺更遠(yuǎn)了。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們談的多是要考的中學(xué)，來(lái)到學(xué)校就像回到家面對(duì)父母——兒子，要考哪所學(xué)校啊?想好了沒?而到了六年級(jí)，這顯得更加明顯，班上第一名在努力，倒數(shù)第一也在努力。黑板上貼著的標(biāo)語(yǔ)“提高一分，上升百名”深深地印在腦海里，連睡覺都能看到。直到考試結(jié)束，終于迎來(lái)了兩年來(lái)第一個(gè)真正的假期。

　　假期，亦遠(yuǎn)亦近。

　　初中假期隨筆篇2

　　從上學(xué)期的最后一個(gè)月起，我忽然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于假期有一種恐懼。我開始每天計(jì)算假期和我的距離——一天天拉近，一天天帶著我的寂寞降臨。遺憾的是，這種工作幾乎可以說是徒勞?？荚嚱Y(jié)束后，有人對(duì)我說，煎熬的日子總算過去;而我無(wú)語(yǔ)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說，這種生活方才開始。 七月是個(gè)頹廢的季節(jié)，至少對(duì)于我來(lái)說。正如身不離鞍的軍人一旦髀肉復(fù)生，倒有了“日月蹉跎，老將至矣”的嘆息——我未老，卻惟恐心境先衰。賦閑之時(shí)，未免讓我黯然神傷……流年似水，我不曾希冀過生命的圓滿;歲月如梭，我卻有靈魂中對(duì)消逝的感嘆。因?yàn)樾郧?，因?yàn)槟承懺诿\(yùn)中的東西——我是命運(yùn)最忠誠(chéng)的信奉者，而命運(yùn)對(duì)我的安排，恰恰是因情感而生，因信念而生。也正是這種并不單純的性格，讓我對(duì)于生活有一種難以言明的迷惘的情感——我往往受到事物的牽絆，就像七月，時(shí)間過得分外快卻又分外慢。“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是千百年前古人的嘆息——這也難怪有人“終日昏昏醉夢(mèng)間”，只愿“偷得浮生半日閑”了?？上У氖?，我“偷”得半月之閑，卻終日昏昏，恍然如夢(mèng)。然而，最難耐的卻是寂寞。

　　平日里，雖無(wú)人傾訴，但因?yàn)槊?，總是無(wú)暇顧及。假期，開始幾天尚算愜意，趕場(chǎng)子似地奔波于諸親友家，人多雖噪，卻也不覺著孤獨(dú)。后來(lái)，靜下心告訴自己要開始一種新的生活時(shí)，卻驀然發(fā)現(xiàn)自己靈魂的空虛——這樣年齡的人或許是最需要傾訴的，但我只能空對(duì)鏡中之人，看著自己依然稚氣的臉龐一天天蒙上寂寥的感傷。“真是面目可憎，”我想，“雖然塵埃是神對(duì)凡間的一種悲憫。”如果童真可以永恒，我希望把它放在心里?？墒牵业男膮s有一種不屬于自己年齡的憔悴之感。因?yàn)榧拍?，因?yàn)橐环N無(wú)法詮釋的空虛。

　　有人說，年華是生命的路，靈魂是生命的車，信念是生命的輪?，F(xiàn)在，我的路是平坦的，我的車卻是危險(xiǎn)的。輪子不能嵌入地表，正如信念無(wú)法滲入命運(yùn)，靈魂亦無(wú)法完善。也許，我正等著一條泥濘的道路，等待它去磨礪我的車輪;我正等著一場(chǎng)風(fēng)雨的洗禮，等待它去沖刷我的迷惘;我正等著一次命運(yùn)的搏擊，等待它去……不!決不是惘然等待——十幾日來(lái)，終日昏昏，只因心中那架天平傾向于情感的牽絆;黯然神傷，只因單純希冀于溫柔的夢(mèng)綺，而忽視了信念與精神的價(jià)值。流年七月，本是精神可逾越的痛，卻化作了更多不該的感傷。過去分分秒秒的罪惡，也許需要靈魂去救贖。時(shí)光消逝，堅(jiān)忍的心不需要嘆息——也許，它更需要一點(diǎn)鼓勵(lì)，為自己所做的一切。這樣想著，忽然覺得七月也并不是那樣面目可憎。我想，如果說七月是頹廢的，不如說七月的我曾經(jīng)是頹廢的。同樣，如果說時(shí)光是稍縱即逝的，不如說我們的生命是稍縱即逝的……流年，只是人們對(duì)永恒的背影所留下的嘆息;而對(duì)于靈魂來(lái)說，它最偉大的地方就在于逾越時(shí)間，逾越我們對(duì)消逝的無(wú)奈。

　　初中假期隨筆篇3

　　走的時(shí)候，我下意識(shí)地摸摸自己的臉頰——似乎確切地知道自己瘦了，雖然不過是一點(diǎn)點(diǎn)，但是相貌大概是要叫別人認(rèn)不出了吧?？諝庵兴坪趼又环N久違的、但卻不忍重逢的氣息——不知是不是我的錯(cuò)覺，總之，絲毫沒有預(yù)期的欣喜罷了。我的足尖像是穿梭在云端霧里，踩著虛無(wú)縹緲的淡然與無(wú)奈。

　　還是在那個(gè)拐角，陽(yáng)光灑落在我的肩膀。她從對(duì)面的巷子里奔出來(lái)，手上的自行車鑰匙也是一年多前的那一把;她那輛足足有26寸的自行車躺在梧桐樹的濃蔭下，安靜如故。只是她并不陌生，個(gè)子也像是昨天的個(gè)子，舉手投足一如往昔——因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)了七年，還有幼稚園里的三年鄰班。她還是那樣招呼，從后面拍你的肩，微微的疼痛倒像是在喚醒某些歲月的記憶。于是，那條不寬的馬路上，我們并肩而行——她似乎比我高得多，我的身體在平跟鞋上踏著絲絲的卑微——或許單純是因?yàn)樯砀叩木壒省?/p>

　　住在舊式的社區(qū)里有個(gè)好處——每一條并排的弄堂里都住著熟人，不時(shí)有人從窗子里探出頭來(lái)看看你，喚你的名字。我們昔日的同學(xué)卻大都搬了家，窗戶里探出的腦袋往往也只是惘然的目光。我們就這樣混混沌沌地走到了校門。人還不多，只有幾個(gè)男生在那里拉扯、談笑，似乎也無(wú)心與我們說什么。 走進(jìn)老師的辦公室，只見幾個(gè)女生圍著老師的辦公桌放肆地笑，宛若當(dāng)年。我忽然覺得喉嚨像是被什么東西噎住了——一直渴望釋放的心扉，如今卻自己掩上了。同過去一樣，我始終有一顆淡泊的心——隨著時(shí)間流逝，它已經(jīng)悄悄形成了一種潛在的氣質(zhì)，讓我顯得安靜、謙卑，有棱有角卻不露鋒芒。我不愿接近人群，以至那些人似乎都沒有意識(shí)到我的存在，直到老師發(fā)現(xiàn)了我。意料之中，老師很直白地問我，期末考得怎么樣?我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭：“不太好，我們沒有排名的。”邊上有同校的人說：“她太謙虛了，她成績(jī)很好的。”老師看看我說：“你們學(xué)校那幾個(gè)保送北大的，你知道不?我們學(xué)校畢業(yè)的就好幾個(gè)，有一個(gè)人還和我們結(jié)過對(duì)子。”“上屆學(xué)生會(huì)主席，我知道。”我還記得她。“等著你們的這一天!”老師笑了。我沒有笑，只覺得心頭微微一顫：目標(biāo)沒有給我絲毫的明朗，眼前依舊是迷惘的前途。 我所希冀的一幕始終沒有出現(xiàn)，昔日的好友都沒有來(lái)。大概是學(xué)校上課的緣故吧，我試圖安慰自己。和她坐在去城西的車上時(shí)，我看見汽車反光鏡中兩張表情迥異的臉。她的眉梢微微揚(yáng)起，臉龐上淡淡的紅暈——她似乎欣喜卻又略帶羞澀，倒像是逃逸在時(shí)空之外的精靈，享受著片刻的閑適。而我呢，我的臉上掩蓋著虛偽的歡顏，內(nèi)心的無(wú)奈與惘然卻顯得欲蓋彌彰——第一次，我感到自己的面目可憎，正如我那糾纏不清的多重性格。窗外，夜晚的酒綠燈紅似乎提前降臨，把城市的繁華渲染得紙醉金迷。窈窕霓裳，急管繁弦，隱約讓人如履夢(mèng)境——對(duì)我來(lái)說，這卻是可怕的夢(mèng)魘。我是害怕空閑的人，更是害怕頹廢的人，而看見身旁那些目光驚艷同窗時(shí)，我的恐懼，卻驟然變成了冷冰冰的嘆息。我用手肘輕輕推推她——“我們就要去這樣的地方?”“對(duì)啊，下午我們?nèi)コ琛?rdquo;她說。 目的地到了，但我卻沒有進(jìn)去，只是佇立在門口——在喧鬧的音樂聲中，我忽然覺得自己和周圍的一切是多么格格不入。溜冰場(chǎng)上女生的尖叫，游戲廳里上下跳躍的燈光……我閉上眼，試圖尋找那個(gè)我思戀著的少年時(shí)代。那個(gè)寧?kù)o的校園里，紫藤?gòu)潖?，纏繞著石廊，撒下她厚實(shí)的綠裙子——追逐嬉戲的我們，似乎可以忘卻時(shí)間的變遷。可是，如今，喧囂的世事早已湮沒了當(dāng)年。

　　我向老師道了別，一個(gè)人漫步在七月的街頭。恍惚間，我依舊踩著虛無(wú)縹緲的淡然與無(wú)奈。只是，我的心中，已多了一分釋然。嘆息之余，我忽然發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)與清冷或許才是我的歸宿。故人不見，倒也輕松自在——正如他們中的許多人見了我，亦有未被認(rèn)出的僥幸。正是：同學(xué)少年多不“見”，五陵裘馬自輕肥!