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窗邊的小豆豆讀書隨筆

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  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。下面是學習啦小編給大家整理的窗邊的小豆豆讀書隨筆,供大家參閱!

  窗邊的小豆豆讀書隨筆篇1

  小時候就曾經(jīng)看過《窗邊的小豆豆》,那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個孩子都能健康快樂成長,有著獨特教育模式的巴學園一度讓我神往之極。今天,當我以一名小學教育專業(yè)大一學生的身份再次讀這本書的時候,我有了以往所沒有的想法和體會。

  在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學校中,想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感。所以才會擬這樣一個書名。其實在我們看來,像豆豆這樣的女孩子,根本沒有什么缺陷,就因為她太好奇、太好動、太富于幻想罷了??匆娧嘧釉谥?,她會和燕子說話;看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂,她會邀請他上來演奏,她忘記了這是在學校,是在教室,她還有很多讓老師頭痛的事,所以,她才上一年級,就被第一個學校開除了。

  學習了小學生心理學,我們都知道小學生心理的發(fā)展其實是一個過程,一個由不成熟走向成熟的過程。學校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會的過渡機構(gòu),它為社會培養(yǎng)符合社會規(guī)范,適應(yīng)社會需求的新成員。一所學校的校風,校園設(shè)施,學生所接觸的老師以及學生的同年齡團體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素。其中,教師,同年齡團體尤為重要。小豆豆幸運的來到了巴學園,也為她以后的成功奠定了一個重要的基礎(chǔ)。

  就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺,卻能打動偉人心”這樣的校歌,只有幾十名學生,幾個電車教室的巴學園,其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數(shù)人的心,留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候,老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上,告訴孩子們,他們可以選自己喜歡的那道題開始做。“小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習,先上語文課也行,先上算術(shù)課也行,都是可以的。所以,喜歡作文的小學生在寫作文,后面的位子上,喜歡物理的學生點起了酒精燈,把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡,或者做著什么爆發(fā)實驗。”在已經(jīng)習慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學生看來,這一切似乎是“天方夜譚”,但這是真實的。在小林校長看來,這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用:隨著小學生們年級的升高,老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚了解每個學生的個性,對于老師而言,在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效果的上課方法。還有巴學園的音樂課,“能使人體的固有組織更為精巧,同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知音樂,而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……巴學園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動,孩子們在活動中通過相處,彼此熟悉,高度的凝聚力使孩子們之間心理相容,朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學生的學習個性及各項能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學園的小學生們最后都有著一個不錯的歸宿,這些都是巴學園成功的有力佐證。

  “無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林宗作老師如是說,作為小學教育專業(yè)的一名學習者,關(guān)愛孩子們,探索符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式,讓每個孩子都能健康快樂的成長,最大程度的發(fā)揮自身的潛力,將是我們的職責之所在。

  讓我們關(guān)愛每一個“窗邊的小豆豆!”

  窗邊的小豆豆讀書隨筆篇2

  無論哪個孩子,當他出生的時候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

  《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩,她的身上有每個人的縮影,可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆,就微笑著聽她不停地說了四個小時的話;“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”,是校長為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃;“巴學園”的教學方法是,每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修,下午大家集體出去散步學習地理和自然,夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營,聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同,卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

  通常,大人們要是看到了小豆豆在做的事,會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了,快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后,要把這些全都放回去,啊。”諸如此類,讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情,幾乎每天都會發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情的時候,校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候,校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發(fā)生問題的時候,校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是借口,先生也會認真地聽下去。當?shù)拇_是“那個孩子做錯了”,而且,“那個孩子自己知道錯了”的時候,先生就會說:“請為這件事道歉。”

  小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好,特別是當有的朋友因身體上有缺陷,被別的學校的孩子欺負的時候,即便外校的學生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動物,就不顧一切的照顧他們??墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學前的學校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子,他的行為也是有理由的:一個人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時期的根源。

2018026