小班夸獎(jiǎng)孩子隨筆
小班夸獎(jiǎng)孩子隨筆
夸獎(jiǎng)小孩子是很有必要的!下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班夸獎(jiǎng)孩子隨筆,希望您喜歡!
小班夸獎(jiǎng)孩子隨筆篇一
星期一早上,我一早就來(lái)到教室,看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平,平時(shí)他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿(mǎn)地,還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動(dòng)聽(tīng)歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。
王路平來(lái)到幼兒園,他像往日一樣,跟我說(shuō)聲老師好后,還拉著我講他星期天的開(kāi)心事,說(shuō)到高興時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽(tīng)心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),別惹什么麻煩。王路平講完后,走回位置坐了下來(lái)。
小朋友們都在玩玩具了,王路平卻坐在我的身邊,一會(huì)問(wèn)我渴嗎?一會(huì)問(wèn)我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天王路平真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,還積極地舉手,沒(méi)有唱他的動(dòng)聽(tīng)歌曲,也沒(méi)有搗亂,我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到王路平身邊,摸摸他的頭,老天啊,好燙啊,我明白了,原來(lái)王路平發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。
當(dāng)王路平媽媽來(lái)接他去看病時(shí),王路平不愿走,他對(duì)媽媽說(shuō):“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦,我不走,我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸,抱著王路平說(shuō):“王路平乖,你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”王路平這才聽(tīng)話地走了。
這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子,因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩,我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他,但是,當(dāng)孩子生病了,卻表現(xiàn)得那么討人喜愛(ài)。這是我的疏忽。
晚上,王路平媽媽打電話來(lái)對(duì)我說(shuō),王路平愿意天天生病,我想對(duì)王路平說(shuō):“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),天天表?yè)P(yáng)你。”
小班夸獎(jiǎng)孩子隨筆篇二
開(kāi)學(xué)至今已有兩個(gè)多月了,經(jīng)過(guò)孩子們的努力學(xué)習(xí),他們都能自己穿脫鞋子了,可就有個(gè)別孩子,依賴(lài)性特別重,就如俊俊小朋友,他是我班年齡最小的一位孩子,每天午睡起床時(shí),總是坐在小床邊上等著老師幫他穿鞋子,可能是他知道自己不穿鞋子,最后老師一定會(huì)幫他的。所以我們共同商量好,平時(shí)不管他動(dòng)作多慢,少給予幫助,盡量讓他自己來(lái)。
一天中午睡覺(jué)時(shí),我看到俊俊慢吞吞地脫鞋子,我過(guò)去說(shuō):“俊俊,你今天怎么這么慢呀,快點(diǎn)脫呀。”這句話的效果不大,只見(jiàn)他還是慢吞吞地,似動(dòng)非動(dòng),于是,我想換種方式試試,我又馬上說(shuō):“哇,今天俊俊真能干,會(huì)自己脫鞋子了,老師知道今天你肯定是第一名。”沒(méi)想到,聽(tīng)我這么一說(shuō),俊俊馬上就把鞋子脫好,而且整整齊齊地放在小床邊;看來(lái)這一招可真靈。
午睡起床后,我又用了同樣的方法說(shuō):“俊俊今天脫鞋子的速度可真快,老師知道你穿鞋子一定也很快,一下子就能穿好了,肯定也是第一名的。”這句話見(jiàn)效很快,俊俊不像以前那樣看東看西了,而是認(rèn)真地穿起鞋子來(lái),速度也非常快,穿好后還很高興地對(duì)我說(shuō):“老師,你看,我穿好了。”
看來(lái)對(duì)于每個(gè)孩子采取的方法都應(yīng)是不同的,特別是對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō),可能表?yè)P(yáng)是最有效。因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)好話、帶高帽子,這樣做事的積極性就高了。我覺(jué)得在日后的生活中應(yīng)多采用此種方法,多進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)式的方式,使孩子在各方面都能更好的發(fā)展。
小班夸獎(jiǎng)孩子隨筆篇三
新學(xué)期開(kāi)始了,我們班陸續(xù)來(lái)了許多的新的小朋友。新入園的小朋友因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的生活,哭是常事。我們做老師的看在眼里急在心里,想各種方法讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
劉博宇是小班的一個(gè)小朋友,前幾天剛剛?cè)雸@,剛來(lái)時(shí)還不哭,可這幾天每天早上進(jìn)園總是啼哭不止,媽媽早上送她時(shí),他就不停的說(shuō):“媽媽早來(lái)接我,媽媽早來(lái)啊。”可媽媽剛走,她就會(huì)邊哭邊不停的說(shuō):“媽媽怎么還不來(lái)啊?媽媽什么時(shí)候來(lái)啊?你送我回家吧。“不管我們?cè)趺春逅矝](méi)有效果,這幾天我一直為這事煩擾著。
今天早上,我怕劉博宇來(lái)幼兒園哭鬧,特意早早的等在門(mén)口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)劉博宇媽媽抱著劉博宇走進(jìn)了,我還沒(méi)等劉博宇反應(yīng)過(guò)來(lái),就抱過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):“劉博宇來(lái)了,今天劉博宇真棒,不哭了,老師真高興啊!”沒(méi)想到劉博宇聽(tīng)了眼睛一直看著我竟沒(méi)有哭。我高興地一邊抱著她一邊暗示媽媽快走。這時(shí)張老師也過(guò)來(lái)夸獎(jiǎng)劉博宇,“劉博宇今天太棒了,上幼兒園都不哭了,我要獎(jiǎng)勵(lì)劉博宇小紅花”。
走進(jìn)教室,我當(dāng)著小朋友的面表?yè)P(yáng)了劉博宇,還立刻發(fā)了小紅花給她??磩⒉┯畹谋砬楹孟窈芎π撸埠茏院?。接連幾天我都是等在門(mén)口,一見(jiàn)劉博宇就說(shuō):“劉博宇真棒,真的長(zhǎng)大了。”果然劉博宇入園很少哭了,媽媽也高興的對(duì)我說(shuō):“還是老師有辦法,以前他 在家說(shuō)的好好地,可是到了幼兒園還是照樣哭,現(xiàn)在變了,不再討厭上幼兒園了。”
通過(guò)這件事,我認(rèn)識(shí)到了孩子需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),需要老師的肯定,鼓勵(lì)的力量很大,我們不妨多用。