難忘的一堂課隨筆

　　在你的人生中，難忘的一堂課是那節(jié)課呢?下面是學(xué)習啦小編精心為您整理的難忘的一堂課隨筆，希望您喜歡!

　　難忘的一堂課隨筆篇一

　　從小到大，我上過許多堂課，大多早已遺忘，而這一堂課，卻另我至今難忘。

　　那是四年級的一堂星期三下午的作文課，別開生面而且很有意義。這堂課上，我們舉行了一個有趣的活動——分辨雞蛋的生熟。

　　下午上課的時候，同學(xué)們帶來了老師提前讓我們準備的一生一熟兩枚雞蛋。上課的時候，老師每次從中挑出兩枚雞蛋，再找兩位同學(xué)來判斷這兩枚雞蛋的生熟。同學(xué)們紛紛舉手，都想上去試一試。同學(xué)們的方法真是五法八門?。河械耐瑢W(xué)把雞蛋在桌子上倒立著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說能轉(zhuǎn)起來的是熟的，轉(zhuǎn)不起來的是生的;有的同學(xué)摸了摸雞蛋，說熱的是熟的，涼的是生的，有的同學(xué)還搖了搖雞蛋，借此判斷雞蛋的生熟……

　　在最后兩枚雞蛋的生熟上，同學(xué)們的意見產(chǎn)生了分歧：有一部分的同學(xué)認為左邊的雞蛋是生的，右邊的雞蛋是熟的;有一部分同學(xué)認為右邊的雞蛋是生的，左邊的雞蛋是熟的;剩下的同學(xué)則認為兩枚雞蛋都是熟的。大家爭論起來，起初誰也不肯讓步，都認為自己的觀點是對的。后來有一些原來認為兩枚雞蛋都是熟的的同學(xué)倒向了前兩種觀點。最后，老師把兩枚雞蛋都敲碎，揭開了這個謎底——兩枚雞蛋都是熟的。

　　臨下課時，老師又交大家一種辨別雞蛋生熟的方式：把雞蛋對著陽光，像雞蛋看去，如果是生雞蛋，看起來應(yīng)該是接近于半透明的，而如果是熟雞蛋看起來則和背著陽光看上去基本是沒有區(qū)別的。

　　這堂課讓同學(xué)們懂得了兩點道理：第一，我們要學(xué)會用多種思路來思考問題、解決問題;第二，我們要相信自己的判斷、堅持自己的觀點不動搖，不能看到別人與自己的觀點不同就輕易改變自己的立場。

　　這可真是一堂難忘的課啊!

　　難忘的一堂課隨筆篇二

　　在我二年級的時候，有一堂語文課我至今還記得。

　　那個時候上課，我都知道老師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會被別人看不起，都會受欺負。所以，我決定上課時一定要積極舉手回答問題。

　　上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進教室。

　　老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡單，舉手回答問題吧。

　　于是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡單，舉手的人很多，但是，只有我一個人舉手，其他的人都好像還在思考。

　　我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被老師看到了。老師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，兩只手一直相互交織地捏著，嘴里一直支支吾吾地抽個不停。

　　同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會，她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。”這是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀，叫大家安靜了下來，對我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我知道，你是會的，你告訴老師，你的答案是什么。”

　　聽了老師的話，我也不知道是什么力量推動了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著老師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。

　　這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽見“對”這個字。

　　全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

　　難忘的一堂課隨筆篇三

　　我對自己最滿意的一天應(yīng)該是第一次在全班背書和演講吧!那個時候我還是一個不懂事的小鬼頭，只認為那是我最倒霉的一天吧，其余的都記不太清了。

　　那天，天很暗，下著蒙蒙細雨，我還是和平時一樣坐著公交車去學(xué)校，結(jié)果在車上碰到了班主任，由于我小時候膽小內(nèi)向的原因吧，就沒有叫，當做陌生人一樣避開，可是車就那么小，人有那么少，結(jié)果在快到下車的時候，老師突然轉(zhuǎn)頭看到了，就那樣對視了三秒，然后老師對我笑了一下就下車了，我也跟著下車了。

　　可是，老師走得特別快，可能是趕著去簽到吧!我就悠閑的往學(xué)校走去，上課后，第一、二節(jié)都是語文課，老師一進來就抽查背書，第一個點我，當時特別郁悶，又加上第一次被點，緊張的一下全忘了，結(jié)巴的背了幾句后，剩下的都忘到西班牙去了，突然老師說：看你的樣子，肯定是背了，別緊張，慢慢來，然后又提醒了我一個字，聽到老師的話，心中的緊張氣氛好了許多，我就結(jié)結(jié)巴巴的背完了所有內(nèi)容，也不記得用了多少時間，反正蠻久的。

　　第二節(jié)課，還是語文課，講作文，要我們上臺講，我當時正從背書的緊張中緩過來，馬上又心驚膽戰(zhàn)，第一個就抽到我的作文，當時那個無語啊!我還在想是不是在車上沒叫老師好，老師就特意折磨我，最后還是硬著頭皮上了，當時聲音小的連坐第一排的都聽不清，后來老師有鼓勵我，叫我勇敢點，相信自己，慢慢的我聲音大了起來，可是還是大不到哪里去，結(jié)結(jié)巴巴的讀完了，這是我第一次上臺的過程，時間就好像每秒鐘想過了一個世紀一樣長。

　　那天，我對自己所發(fā)生的事，記憶深刻，雖然說那次讀的、背的特別爛，可是，我認為那次的我對自己的演講最滿意，因為我突破了自己、挑戰(zhàn)了自己、超越了自己，戰(zhàn)勝了自我。