幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班音樂(lè)活動(dòng)隨筆，希望您喜歡!

　　小班音樂(lè)活動(dòng)隨筆篇一

　　《漱口歌》這首歌曲能通過(guò)歌曲的演唱更好的服務(wù)于孩子的生活中的漱口活動(dòng)，這正如新的教育理念告訴我們“藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)。”經(jīng)過(guò)此活動(dòng)，我反思如下：

　　一、目標(biāo)的制定：本次我的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽音樂(lè)前奏，用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲和隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法，知道要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。這個(gè)目標(biāo)是很符合小班年齡段幼兒發(fā)展的水平的即學(xué)習(xí)了技能又學(xué)到了情感，在整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒們大部分也都達(dá)到了目標(biāo)。

　　二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與過(guò)程：本次活動(dòng)通過(guò)發(fā)聲練習(xí)、小兔子引入、幼兒欣賞歌曲并學(xué)習(xí)歌詞、幼兒學(xué)唱歌曲、幼兒體驗(yàn)漱口活動(dòng)、小結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開展這次活動(dòng)，隨著各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，這個(gè)活動(dòng)很順利的進(jìn)行。幼兒們也都能積極地參與。但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我的發(fā)聲練習(xí)如果以一些小動(dòng)物的來(lái)發(fā)聲，而不以a的來(lái)發(fā)這樣會(huì)更激發(fā)幼兒興趣，以a的發(fā)音還讓他們唱整首歌曲對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較難。在欣賞歌曲的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒整首都聽完再提問(wèn)，而且在學(xué)歌詞時(shí)的時(shí)間太長(zhǎng)了，導(dǎo)致在幼兒學(xué)唱歌曲的部分時(shí)間都太緊促。我應(yīng)該把重點(diǎn)放在孩子的學(xué)唱部分。在幼兒體驗(yàn)漱口的部分，我應(yīng)該親身示范給幼兒看而不是單純的講解。而且在幼兒操作前應(yīng)該把要求提得更清楚些。在幼兒體驗(yàn)漱口的時(shí)候可以放一點(diǎn)輕音樂(lè)，這樣幼兒會(huì)更投入于這個(gè)活動(dòng)。

　　三、幼兒的表現(xiàn)：在本次活動(dòng)中，幼兒們都能很認(rèn)真地參與到這個(gè)活動(dòng)中，在老師出示小兔子時(shí)，他們表現(xiàn)得很感興趣，目光都齊聚在小兔子身上很認(rèn)真地聽老師講故事，在出示掛圖理解歌曲時(shí)，他們也都能積極地參與在活動(dòng)中，能大膽地說(shuō)出掛圖上的內(nèi)容，并能跟念歌詞。就是在學(xué)唱歌曲時(shí)，他們的興趣就沒(méi)有那么濃了，會(huì)唱的也就只有那幾個(gè)，應(yīng)該是在學(xué)歌詞的時(shí)間太久了，小孩子的注意力被磨完了。

　　小班音樂(lè)活動(dòng)隨筆篇二

　　活動(dòng)前，我們首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂(lè)課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友能夠感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，對(duì)于會(huì)唱這首歌我們是不做要求的。

　　活動(dòng)我主要分了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能夠利用小手做出各種樣子，從而產(chǎn)生用小手做動(dòng)作的愿望;第二環(huán)節(jié)讓幼兒仔細(xì)傾聽找出歌曲中所說(shuō)的內(nèi)容，并能夠感受歌曲的活潑、歡快的節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒想象，讓他們創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　開始時(shí)我首先利用小動(dòng)物的動(dòng)作與小朋友打招呼，“小朋友們好”，他們也很積極地就回應(yīng)了“XX你好”，這主要激發(fā)了幼兒用手表現(xiàn)做動(dòng)作的欲望，在我詢問(wèn)他們，“小手還可以做什么樣子呢?”小朋友一邊想一邊回憶以前我們所學(xué)習(xí)過(guò)的小手的動(dòng)作，不一會(huì)兒，他們就小手舉得高高的要回答我的問(wèn)題，“老師我會(huì)的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做大象”，在小朋友積極地回答中我發(fā)現(xiàn)平時(shí)說(shuō)的比較多的特征比較明顯的小動(dòng)物，小朋友都表現(xiàn)地很好，但是有些動(dòng)物比如“老虎、獅子”，他們的特征不是很明顯，用手做動(dòng)作時(shí)，小朋友通常都是用一種動(dòng)作來(lái)表示，如何區(qū)分他們，小朋友表達(dá)的就不是很清楚，這時(shí)我提醒他們可以用語(yǔ)言加動(dòng)作來(lái)區(qū)分不同的小動(dòng)物啊，“老虎啊嗚啊嗚，獅子跑的快”，這下小朋友表達(dá)的積極性就更高了。

　　接著我讓小朋友欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)里面小手做了什么?由于這首歌比較的長(zhǎng)，于是我為了不打擊他們的積極性，降低了聽的難度，讓他們先聽兩段熟悉下歌曲的旋律，小朋友很順利的說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，這時(shí)我根據(jù)他們所說(shuō)出示了圖片，然后接下來(lái)我讓他們挑戰(zhàn)自我，接著聽下去，再說(shuō)說(shuō)里面又說(shuō)了些什么?這下小朋友聽得可認(rèn)真了，但由于歌曲太長(zhǎng)了，他們說(shuō)出的也不完整，在他們每說(shuō)出一個(gè)我就貼出相應(yīng)的圖片，殘缺的部分我們一起來(lái)邊聽邊補(bǔ)，就這樣在大家的齊心努力下我們小手所做的所有的動(dòng)作全部說(shuō)出來(lái)了，小朋友都覺(jué)得自己很棒，也很開心!

　　最后我們根據(jù)圖片內(nèi)容，讓小朋友大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作去表現(xiàn)，在小朋友表演時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多的不同的動(dòng)作去表現(xiàn)同一圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)他們，關(guān)注他們，讓他們有更多的勇氣去表現(xiàn)，大膽的參與，這一部分是整個(gè)活動(dòng)的高潮，小朋友都比較積極也很放得開，做出了許多各種各樣的動(dòng)作，氣氛也比較的活躍，小朋友也表現(xiàn)得很愉悅。

　　整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得目標(biāo)基本達(dá)到，但還是有很多不足的地方，比如開始部分，我抓得不緊，小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng)，一直在用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物，為了不打擊他們的積極性，我就沒(méi)有控制他們說(shuō)的時(shí)間，所以在這部分用的時(shí)間比較多，應(yīng)該稍微收點(diǎn)，讓他們說(shuō)了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動(dòng)中的應(yīng)變能力，小班小朋友愛(ài)模仿，很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語(yǔ)言，所以在回答老師問(wèn)題時(shí)，如何讓他們能夠動(dòng)腦筋，自己思考問(wèn)題，或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說(shuō)話，這些語(yǔ)言上的技巧還有待繼續(xù)的提高。

　　小班音樂(lè)活動(dòng)隨筆篇三

　　幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。《大皮球》是小班歌唱活動(dòng)。歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。

　　本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

　　在活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞：教師出示大皮球，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀?大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?你玩過(guò)皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，拍皮球的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?教師可以邊拍邊問(wèn)：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高。引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

　　在在戶外拍球活動(dòng)時(shí)，我常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球，孩子們情緒高漲，興致盎然。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。