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小班下學(xué)期隨筆

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  讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們的責(zé)任!下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班下學(xué)期隨筆,希望您喜歡!

  小班下學(xué)期隨筆篇一

  九月一號(hào)開學(xué)第一天,覺得班里的孩子很厲害,都不哭,就是調(diào)皮了一些,畢竟剛進(jìn)幼兒園,也正常。沒想到,到了吃完午飯,說要睡覺了,一個(gè)個(gè)哭了起來,有的喊著:“我不要睡覺!”有的喊著:“我要玩!”一個(gè)比一個(gè)哭的厲害,并且不愿意靠近自己的小床。有些家長(zhǎng)在報(bào)名的時(shí)候就來告訴我們孩子在家就沒有養(yǎng)成睡午覺的習(xí)慣,不愿意睡,爺爺奶奶寵著,就同意了。當(dāng)然也有些孩子在家是睡得,來了幼兒園想爸爸媽媽了,就不愿意睡,也有的孩子是因?yàn)橛X得幼兒園里太好玩了,舍不得睡,還想玩。有的孩子愿意躺在床上,可是就是睡不著,慢慢的開始哭,原來,在家里爺爺奶奶是抱著哄他睡得,也有的說是要拍著才肯睡...... 我沒有想到午睡才是小班剛開學(xué)一個(gè)這么大的問題。

  我們決定第一步做到讓孩子們先坐到自己的小床上,可以先不睡覺,熟悉一下環(huán)境,孩子們這點(diǎn)很聽話,就這樣坐在了自己的小床上,但是不愿意脫鞋子。第一天午睡就在鬧哄哄的情況下結(jié)束了。到了第二天早上,一些不哭的孩子都哭著被爸爸媽媽強(qiáng)迫來了幼兒園,問為什么呢?都說是不愿意睡覺,到了中午吃飯,孩子們就開始一個(gè)個(gè)來賣萌,說不要睡覺,我繼續(xù)告訴他們說不愿意睡覺就先坐到自己的小床上,不發(fā)出聲音,他們同意了。到了要睡午覺的時(shí)候,又開始哭了,我們只能先把那些不愿意睡覺的先讓他們坐在小床上,把其他孩子先哄著睡著,有一個(gè)孩子必須抱著才肯睡。放假前我也發(fā)短信告知家長(zhǎng),請(qǐng)他們配合我們的工作,在家讓孩子進(jìn)行午睡,培養(yǎng)他們良好的午睡習(xí)慣,很多家長(zhǎng)也同意了。

  到了放假過來,我們還是先采用把肯睡得哄睡著,然后那些不愿意睡,坐在床上的小朋友一個(gè)個(gè)脫了鞋子陪著他們,哄著他們,抱著他們睡覺了,那一天很有成就感,都睡著了,雖然個(gè)別孩子睡得很短,沒多久就醒了,但這是一個(gè)好的開始。

  在接下來的日子里,我的目標(biāo)就是不只是讓孩子們?cè)敢庾约何缢惨囵B(yǎng)幼兒好的午睡習(xí)慣,對(duì)個(gè)別睡姿不正確的幼兒要及時(shí)提醒讓其養(yǎng)成良好的睡姿,如:吸大拇指、弓著身體趴著睡等。讓孩子快樂午睡,健康午睡。午睡的學(xué)問可真多啊!

  小班下學(xué)期隨筆篇二

  開學(xué)以后,天氣依舊很冷,小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……,午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不,一到午睡室,小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著,有點(diǎn)小朋友能干點(diǎn),能幫忙別人把衣服袖口先拉出來;有的卻只是在床上磨蹭,也不著急;還有的更是趁勢(shì)和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有啊!再說起床的時(shí)候吧,“老師,你幫幫我!”“老師,你幫我拉一下!”……很多個(gè)聲音會(huì)同時(shí)從四面八方向你傳來,紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請(qǐng)教”之相,有時(shí)候真是會(huì)讓我們老師手忙腳亂,頭皮也發(fā)麻。

  這個(gè)學(xué)期開學(xué)不久,我就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象仔細(xì)反思了,雖然孩子們年齡小,自理能力很薄弱,但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。

  這天起床后,我們老師故意對(duì)這些小家伙的幫助視而不見,不一會(huì)兒,有的小家伙不耐煩,自己穿了起來,不穿不要緊,一穿我們大呼上當(dāng)受騙,原來很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個(gè)幼兒衣服太多,實(shí)在穿不進(jìn)去,很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。

  接下來,我們隆重地表揚(yáng)了幾個(gè)會(huì)穿衣的孩子,并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎(jiǎng)。這下小家伙們的士氣倍增,一個(gè)個(gè)都信誓旦旦的說自己也會(huì)穿,也要得紅蘋果,看得我們老師心里直偷偷樂。

  小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng),但是穿的衣服很多,難度也很大,所以我們還讓孩子們相互合作,發(fā)揚(yáng)互助精神,從那以后,每到睡前與睡后,教室里一片熱鬧紅火的景象,幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的,孩子們忙得不可開交,“請(qǐng)幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆:4歲兒童竟有如此精誠(chéng)的合作精神,咱們成年人真自嘆不如啊

  專家曾說過,兩歲的幼兒就有獨(dú)立穿衣的愿望,3歲的幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立穿衣的能力,那為什么現(xiàn)在很多幼兒到了6歲還不會(huì)穿衣服呢?這個(gè)都是“心軟”惹的“禍”呀。

  小班下學(xué)期隨筆篇三

  關(guān)于閱讀區(qū)建立的重要性,我似乎已經(jīng)不用多說了。越來越多的老師意識(shí)到幼兒早期閱讀的重要性,絕大多數(shù)幼兒園都會(huì)有閱讀區(qū),供小朋友們閱讀。然而,在幼兒園小班的閱讀區(qū)中,存在著許多問題,許多幼兒園特別是小班的閱讀區(qū)形同虛設(shè)。老師因?yàn)閼峙潞⒆影褧簤?,所以干脆不發(fā)給孩子書,除了幼兒的教材以外,不讓孩子接觸圖畫書。有的幼兒園雖然為孩子配了書,可是僅限于讓老師拿著,給孩子講,孩子沒有操作的機(jī)會(huì)。筆者調(diào)查了幾家幼兒園,不同程度地存在這樣的問題。

  其實(shí),我園也曾經(jīng)出現(xiàn)過類似的問題,一個(gè)學(xué)期下來,小班發(fā)下去的圖書要么像新書一樣,沒有發(fā)揮它的作用,要么就被小朋友撕成一頁一頁,不能看了。以至于圖書在小班變成了一種擺設(shè)。

  對(duì)于小班來講,圖書區(qū)的管理是個(gè)非常重要的工作,作為老師,我們要從哪幾方面入手,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,讓我們的圖書最大程度地發(fā)揮它的作用?這是目前最需要解決的問題。

  首先,我認(rèn)為圖書區(qū)的建立要遵循幾個(gè)原則,如便于孩子取放,購買圖書時(shí)選擇孩子感興趣并對(duì)孩子有教育意義的圖書,如繪本。在閱讀區(qū)布置漂亮的環(huán)境,讓孩子從喜歡環(huán)境開始喜歡閱讀區(qū),另外,如果有條件,可以放一些輕音樂,孩子會(huì)喜歡的。

  我們首先要明確的一點(diǎn),是必須讓孩子接觸圖書。如果孩子沒有接觸圖書的機(jī)會(huì),那么良好的早期閱讀習(xí)慣便如紙上談兵,無從談起。那種把圖書束之高閣的作法無疑是不可取的。

  也許有的老師會(huì)說:圖書買來是看的,幼兒書的價(jià)格不菲,小班孩子還不懂事,讓他們撕掉了多可惜啊!還不如等他們大了,懂事了再讓他們看。是啊,等他們長(zhǎng)大了,撕書的機(jī)率是少一些了,可是,小班時(shí)期接觸圖書的機(jī)會(huì)也失掉了,書與孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成來比,哪個(gè)更重要?相信老師們的心中都有答案。

  接下來,重要的環(huán)節(jié)就是閱讀環(huán)節(jié)的管理,老師在其中扮演關(guān)鍵的角色。教師示范孩子們?nèi)椒ǎ摰姆椒〞r(shí),動(dòng)作要規(guī)范,要輕,讓孩子在感官上感受到對(duì)圖書要愛護(hù)。

  當(dāng)然,小班孩子的自控能力比較弱,撕書在小班是常常發(fā)生的事。小班寶寶為什么會(huì)撕書呢?原因有幾下幾點(diǎn):

  一是孩子的敏感期。三歲左右的孩子,手的肌肉正在慢慢發(fā)展,孩子會(huì)喜歡做一些手工,撕紙是孩子們喜歡做的工作。老師可以在美工區(qū)準(zhǔn)備紙讓幼兒撕。這樣可以降低孩子撕書的概率。

  二是圖書資源不夠。在圖書資源比較少的情況下,孩子因爭(zhēng)搶而導(dǎo)致圖書損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。再次,不會(huì)保護(hù)圖書,如翻頁不注意,扔書等不良習(xí)慣。最后,模仿別的小朋友。孩子的模仿能力很強(qiáng),看到有的孩子撕書,他們就會(huì)跟著學(xué)。

  因此,作為老師,我們可以從以下幾方面入手,防止孩子撕書:

  首先,教給孩子正確閱讀的方法,從取書、翻書、閱讀、收書,都養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這能有效防止孩子撕書。

  其次,滿足孩子手部肌肉發(fā)展需要,在手工區(qū)投放材料讓孩子自由撕折。但是要盡量避免把舊書撕掉讓孩子撕著玩。

  再次,發(fā)現(xiàn)有損壞書的現(xiàn)象要及時(shí)做出反映,不能視而不見。在幼兒規(guī)則養(yǎng)成中有一條重要的理論:破窗理論。即,當(dāng)一個(gè)孩子違規(guī)而沒有被制止,孩子違規(guī)的行為會(huì)越來越多,相反,如果馬上制止,就會(huì)有效扼制不利的影響。因此,老師看到孩子撕書時(shí),首先要制止。并和撕書的孩子一起把圖書復(fù)原。這樣做聽起來很麻煩,但對(duì)幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)卻起了不可忽視的作用。

  讓孩子從小建立良好的閱讀習(xí)慣是我們的責(zé)任,小班閱讀區(qū)的建立不是一蹴而就的事。因此,我們不可忽視小班的閱讀區(qū),創(chuàng)造一切條件給小班幼兒閱讀提供機(jī)會(huì),理智地管理,使閱讀區(qū)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,使孩子從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣!

小班下學(xué)期隨筆

讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們的責(zé)任!下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班下學(xué)期隨筆,希望您喜歡! 小班下學(xué)期隨筆篇一 九月一號(hào)開學(xué)第一天,覺得班里的孩子很厲害,都不哭,就是調(diào)皮了一些,畢竟剛進(jìn)幼兒園,也正常。沒想到,到了吃
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