小班孩子午睡教育隨筆

　　如何對(duì)癥下藥地讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班孩子午睡教育隨筆，希望您喜歡!

　　小班孩子午睡教育隨筆篇一

　　揚(yáng)揚(yáng)是我班新入園的孩子，入園焦慮非常嚴(yán)重，尤其是在午睡的時(shí)候，總是哭鬧著不肯上床：“我不喜歡幼兒園的小床，我要回家，我要睡在家里的大床上……”我用盡了各種辦法，陪著他躺在小床上也沒用，他依然吵著鬧著要下來，要么就在地上睡，要么就在床上哭鬧不止。一天又一天，揚(yáng)揚(yáng)逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠很開心地參加集體活動(dòng)了。可是，每到午睡，揚(yáng)揚(yáng)依舊是那樣一副“我不睡小床”的堅(jiān)決態(tài)度，軟硬不吃，讓我頭疼不已：什么時(shí)候才能讓揚(yáng)揚(yáng)在幼兒園的小床上甜蜜入睡呢?

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他和軒軒玩得特別好，吃飯、玩玩具時(shí)都會(huì)主動(dòng)去挨著軒軒坐。能不能讓軒軒幫我解決這個(gè)難題呢?吃完午飯，我悄悄地找到軒軒：“軒軒，老師請你幫個(gè)忙，幫我勸勸揚(yáng)揚(yáng)，中午讓他在床上睡好嗎?如果你們愿意挨著床睡.我可以給你們調(diào)到一起。”軒軒說：“老師，放心吧!這事交給我。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我觀察著軒軒和揚(yáng)揚(yáng)的一舉一動(dòng)。顯然，軒軒在很努力地勸說揚(yáng)揚(yáng)，可揚(yáng)揚(yáng)似乎不同意。怎么辦?我考慮再三，決定讓軒軒自主處理。我看到，軒軒又一次拉著揚(yáng)揚(yáng)在勸說，可我看不清揚(yáng)揚(yáng)究竟是什么表情。很快，午睡時(shí)間就到了：“孩子們，先小便，后上床……”我招呼著孩子們準(zhǔn)備午睡，假裝不在意地問揚(yáng)揚(yáng)：“揚(yáng)揚(yáng)，你今天一直和軒軒在一起，你是挨著軒軒睡還是在自己的小床上睡?”揚(yáng)揚(yáng)說：“我不要挨著軒軒，我在自己的小床上睡。”我有些驚喜，趕緊幫他脫下外套，蓋上毯子：“快睡吧!睡醒了再與你的好朋友一起玩。”揚(yáng)揚(yáng)躺在小床上，側(cè)著頭，看著遠(yuǎn)處的軒軒，似乎在和軒軒進(jìn)行眼神交流。這一次，揚(yáng)揚(yáng)不再堅(jiān)持睡在地上，他抱緊了小毯子.一會(huì)兒看看軒軒，一會(huì)兒又閉起眼睛，很安靜地躺在小床上。我微笑著在他的小床上貼了一朵小紅花：“揚(yáng)揚(yáng)，小紅花陪你一起睡!”揚(yáng)揚(yáng)靦腆地笑了，閉緊眼睛，很快就睡著了。

　　困擾多日的揚(yáng)揚(yáng)午睡問題終于解決，我感到很欣慰：用心觀察孩子真的是很重要，如果不是在觀察中發(fā)現(xiàn)了軒軒與揚(yáng)揚(yáng)的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了軒軒對(duì)揚(yáng)揚(yáng)的同伴影響，要解決揚(yáng)揚(yáng)的午睡問題，恐怕還得大費(fèi)周折。以后，一定要更加重視對(duì)孩子們的觀察!

　　小班孩子午睡教育隨筆篇二

　　“老師，今天孫妮娜午睡睡著了嗎?”這個(gè)星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題.原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔(dān)心，孩子每天在幼兒園里的這段時(shí)間是怎樣渡過的。

　　其實(shí)，對(duì)于我來說，孫妮娜的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄她、拍她，就是無法入睡。

　　又到了午睡的時(shí)間，好多小朋友已經(jīng)入了夢鄉(xiāng)，我忽然聽到一個(gè)輕輕的嘀咕聲，走進(jìn)一看，又是孫妮娜。“孫妮娜，你在說什么呢?”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：1、2…原來她在數(shù)數(shù)，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是，孫妮娜還是準(zhǔn)確地將數(shù)字?jǐn)?shù)下去,這樣，我默默地陪著他，聽他數(shù)到了20。“孫妮娜你好聰明，能數(shù)到20。”“我在數(shù)羊，數(shù)完20只羊，我就可以睡著了。”這肯定是大人教教入睡的好方法。“這可真是個(gè)好辦法，你把小眼睛閉上，20只小羊都在睡覺呢!孫妮娜和他們一起睡，好嗎?” 孫妮娜欣然同意，第一次主動(dòng)閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時(shí)間，是有一定的難度。但是，習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個(gè)入口點(diǎn)，孩子在數(shù)到20只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數(shù)到十幾只羊后就能很快入睡了。

　　對(duì)于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫?，如：時(shí)間上的限制，就能達(dá)到很好的效果。我對(duì)幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個(gè)小朋友要做聰明的孩子。”孩子們哪個(gè)不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個(gè)別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

　　小班孩子午睡教育隨筆篇三

　　剛接這個(gè)班的孩子的時(shí)候，我就聽說有好多孩子不睡覺的孩子，開學(xué)第一天有個(gè)女孩的家長竟然沒給孩子帶被子，他說讓孩子中午坐著就在行了。孩子中午不睡覺，正好有一個(gè)小朋友的被子沒帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結(jié)果孩子整整睡了一中午。

　　不斷的我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有幾個(gè)精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡覺的時(shí)候有的抽被子上的線頭，有的就手里弄點(diǎn)東西不斷的玩弄，總之干什么的都有，甚至?xí)斨蛔拥降厣吓?，看到這個(gè)人狀況我行必須幫他們改過來才行。一中午休息孩子下午有精神，中午還不影響其他小朋友睡覺，二以免孩子不睡覺中午偷著拿東西忙耳朵什么地方塞容易出危險(xiǎn)，所以必須讓他們養(yǎng)成一個(gè)睡覺的好習(xí)慣。

　　首先我要求中午睡覺要保持安靜，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的睡覺條件，這樣沒人說話有一小部分孩子就會(huì)自然的睡著，這個(gè)時(shí)候還有幾個(gè)沒睡的，宸小朋友我答應(yīng)她睡醒以后會(huì)給他個(gè)小貼畫，這個(gè)孩子喜歡別人表揚(yáng)她，所以就乖乖的睡著了，這事就剩奧跟周逸了，奧早晚自己的襪子，把襪子套在手上，所以給他拿下來放在我這答應(yīng)他睡覺起來給他，過來不久他也睡了，就剩下從來不睡覺的逸了。

　　這時(shí)他還在床上翻來覆去不睡覺，問他為什么不睡，他說我就是睡不著。這個(gè)孩子是一個(gè)非常好動(dòng)的孩子，我就想了一個(gè)辦法抱著他，不讓他動(dòng)，過來不久他就受不了了，讓我放了他，并且一個(gè)勁的說能自己睡著，要睡會(huì)覺，看他這樣我就放了他，并且告訴他男子漢說話要算數(shù)，不能出爾反爾。我就坐在小床旁邊看著他睡覺，結(jié)果還真的睡了，這一中午我就像是在戰(zhàn)場跟這幫小家伙斗智斗勇，不過今天我贏了，心里不免有一點(diǎn)自豪感。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，他們都有自己的個(gè)性，對(duì)他們我們要變成一個(gè)醫(yī)生，大多時(shí)候要對(duì)癥下藥，希望能讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣。